Tipos de pruebas
3.1-3.2-3.3
3.1 Pruebas de rendimiento
• La evaluación del rendimiento consiste en
medir la habilidad de un individuo para
efectuar un...
Clasificación de las pruebas de
rendimiento
a) Pruebas de rendimiento óptimo, que a su vez se dividen
en :
– Pruebas de ha...
Clasificación de las pruebas de
rendimiento
b) Pruebas de rendimiento típico, que a su vez se
dividen en:
– Pruebas de per...
3.2 pruebas de ejecución
• Las pruebas de ejecución son aquellas que miden el grado de
eficiencia en el uso de destrezas p...
3.2 pruebas de ejecución
• Las pruebas no verbales se emplean también para
preescolares y analfabetas de cualquier edad.
•...
3.3 otras pruebas
• Por su importancia revisaremos las pruebas
de:
– Aptitud
– Inteligencia
– Personalidad
Pruebas de aptitud
• Se mide la aptitud por ejemplo, en los
candidatos a un empleo. Para elaborar la
prueba de aptitud se ...
Pruebas de aptitud
• Estas especificaciones pueden incluir
incidentes cruciales, conductas decisivas para
el éxito en el p...
Pruebas de inteligencia
• El conjunto de reactivos que se diseñen
buscará la medición del constructo
“inteligencia”. Se de...
Pruebas de personalidad
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Lectura 3.1 a 3.3 jueves 26 sep (incluir)

  1. 1. Tipos de pruebas 3.1-3.2-3.3
  2. 2. 3.1 Pruebas de rendimiento • La evaluación del rendimiento consiste en medir la habilidad de un individuo para efectuar una determinada tarea.
  3. 3. Clasificación de las pruebas de rendimiento a) Pruebas de rendimiento óptimo, que a su vez se dividen en : – Pruebas de habilidades – Pruebas de capacidad y aptitudes •Este tipo de instrumentos de evaluación pueden incluir reactivos de respuesta cerrada que son: reactivos de opción múltiple, de emparejamiento y, reactivos de verdadero o falso. •También pueden incluir reactivos de respuesta abierta como los ensayos, respuesta corta o rellenar espacios en blanco.
  4. 4. Clasificación de las pruebas de rendimiento b) Pruebas de rendimiento típico, que a su vez se dividen en: – Pruebas de personalidad – Pruebas de actitudes – Pruebas de intereses •Este tipo de instrumentos de evaluación son considerados tests objetivos que incluyen la valoración de afirmaciones, reactivos de elección múltiple, reactivos de falso-verdadero, escalas tipo Likert y escalas continuas.
  5. 5. 3.2 pruebas de ejecución • Las pruebas de ejecución son aquellas que miden el grado de eficiencia en el uso de destrezas psicomotoras en que al estudiante se le requiere el uso o manipulación de objetos físicos y manuales. Se enfatiza en el dominio de destrezas motoras, auditivas, visuales y manuales. • En general se caracterizan por la manipulación de objetos y un uso mínimo de lápiz y papel. Las pruebas sin lenguaje, no requieren que el examinador emplee el lenguaje oral o escrito, e incluso es posible dar indicaciones mediante demostraciones, gestos o pantomima.
  6. 6. 3.2 pruebas de ejecución • Las pruebas no verbales se emplean también para preescolares y analfabetas de cualquier edad. • La comprensión del lenguaje se realiza mediante el uso de reactivos pictóricos que acompañan a instrucciones orales.
  7. 7. 3.3 otras pruebas • Por su importancia revisaremos las pruebas de: – Aptitud – Inteligencia – Personalidad
  8. 8. Pruebas de aptitud • Se mide la aptitud por ejemplo, en los candidatos a un empleo. Para elaborar la prueba de aptitud se requiere de un análisis detallado de las actividades que componen el trabajo • El Análisis del trabajo, consiste en especificar los componentes del trabajo a modo que puedan construirse situaciones de prueba o reactivos más adecuados para predecir el desempeño de la persona que aplica la prueba.
  9. 9. Pruebas de aptitud • Estas especificaciones pueden incluir incidentes cruciales, conductas decisivas para el éxito en el puesto, aspectos de interrelación con personas o áreas que son importantes en el puesto, y otras actividades propias del trabajo. • Ninguna prueba medirá todos los aspectos que son necesarios en el empleo, pero se busca que con un muestra de comportamientos más importantes y representativos de la tarea a realizar
  10. 10. Pruebas de inteligencia • El conjunto de reactivos que se diseñen buscará la medición del constructo “inteligencia”. Se debe elegir una teoría y elaborar reactivos de la conducta inteligente, o de las tareas que la gente muy inteligente debería realizar de manera más efectiva en comparación con personas consideradas menos inteligentes.
  11. 11. Pruebas de personalidad • Al elaborar un inventario de personalidad, se debe sustentar dentro de una teoría de la personalidad y generar reactivos de acuerdo con la teoría, a la razón y a procedimientos estadísticos.
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