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Lectura 3.1 a 3.3  jueves 26 sep (incluir)
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Lectura 3.1 a 3.3 jueves 26 sep (incluir)

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    Lectura 3.1 a 3.3  jueves 26 sep (incluir) Lectura 3.1 a 3.3 jueves 26 sep (incluir) Presentation Transcript

    • Tipos de pruebas 3.1-3.2-3.3
    • 3.1 Pruebas de rendimiento • La evaluación del rendimiento consiste en medir la habilidad de un individuo para efectuar una determinada tarea.
    • Clasificación de las pruebas de rendimiento a) Pruebas de rendimiento óptimo, que a su vez se dividen en : – Pruebas de habilidades – Pruebas de capacidad y aptitudes •Este tipo de instrumentos de evaluación pueden incluir reactivos de respuesta cerrada que son: reactivos de opción múltiple, de emparejamiento y, reactivos de verdadero o falso. •También pueden incluir reactivos de respuesta abierta como los ensayos, respuesta corta o rellenar espacios en blanco.
    • Clasificación de las pruebas de rendimiento b) Pruebas de rendimiento típico, que a su vez se dividen en: – Pruebas de personalidad – Pruebas de actitudes – Pruebas de intereses •Este tipo de instrumentos de evaluación son considerados tests objetivos que incluyen la valoración de afirmaciones, reactivos de elección múltiple, reactivos de falso-verdadero, escalas tipo Likert y escalas continuas.
    • 3.2 pruebas de ejecución • Las pruebas de ejecución son aquellas que miden el grado de eficiencia en el uso de destrezas psicomotoras en que al estudiante se le requiere el uso o manipulación de objetos físicos y manuales. Se enfatiza en el dominio de destrezas motoras, auditivas, visuales y manuales. • En general se caracterizan por la manipulación de objetos y un uso mínimo de lápiz y papel. Las pruebas sin lenguaje, no requieren que el examinador emplee el lenguaje oral o escrito, e incluso es posible dar indicaciones mediante demostraciones, gestos o pantomima.
    • 3.2 pruebas de ejecución • Las pruebas no verbales se emplean también para preescolares y analfabetas de cualquier edad. • La comprensión del lenguaje se realiza mediante el uso de reactivos pictóricos que acompañan a instrucciones orales.
    • 3.3 otras pruebas • Por su importancia revisaremos las pruebas de: – Aptitud – Inteligencia – Personalidad
    • Pruebas de aptitud • Se mide la aptitud por ejemplo, en los candidatos a un empleo. Para elaborar la prueba de aptitud se requiere de un análisis detallado de las actividades que componen el trabajo • El Análisis del trabajo, consiste en especificar los componentes del trabajo a modo que puedan construirse situaciones de prueba o reactivos más adecuados para predecir el desempeño de la persona que aplica la prueba.
    • Pruebas de aptitud • Estas especificaciones pueden incluir incidentes cruciales, conductas decisivas para el éxito en el puesto, aspectos de interrelación con personas o áreas que son importantes en el puesto, y otras actividades propias del trabajo. • Ninguna prueba medirá todos los aspectos que son necesarios en el empleo, pero se busca que con un muestra de comportamientos más importantes y representativos de la tarea a realizar
    • Pruebas de inteligencia • El conjunto de reactivos que se diseñen buscará la medición del constructo “inteligencia”. Se debe elegir una teoría y elaborar reactivos de la conducta inteligente, o de las tareas que la gente muy inteligente debería realizar de manera más efectiva en comparación con personas consideradas menos inteligentes.
    • Pruebas de personalidad • Al elaborar un inventario de personalidad, se debe sustentar dentro de una teoría de la personalidad y generar reactivos de acuerdo con la teoría, a la razón y a procedimientos estadísticos.