Your SlideShare is downloading. ×
0
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Chapter 4

84

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
84
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. (สุชาติ แสนพิช http://researchers:in.th/ block/ Seampich/127)
  • 2. 1.  การเลือกและนำาเสนอเกม1.  การเลือกและนำาเสนอเกม1.1  เกมแบบไม่มีการแข่งขัน 1.1  เกมแบบไม่มีการแข่งขัน  เกมการสื่อสาร เกมการสื่อสาร เกมการตอบคำาถามเกมการตอบคำาถาม 1.2  เกมแบบแข่งขัน  1.2  เกมแบบแข่งขัน   มีผู้แพ้ มีผู้แพ้  ผู้ ชนะ   ผู้ ชนะ   1.3  เกมจำาลองสถานการณ์ 1.3  เกมจำาลองสถานการณ์  เทคนิคการสอน โดยใช้เกม เทคนิคการสอน โดยใช้เกม  เกมเศรษฐี เกมเศรษฐี
  • 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เกมมี ประโยชน์ช่วยให้นักเรียน  เกิดการเรียนรู้ควบคู่ ไปกับความสนุกสนาน  เกิดความคิดรวบยอดเกี่ยว กับสิ่งที่เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้สูง   และ เป็นการพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนไปโดยที่ ผู้เรียนไม่รู้ตัว  รวมทั้งส่งเสริมกระบวนการทำางาน และอยู่ร่วมกัน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เกมมี ประโยชน์ช่วยให้นักเรียน  เกิดการเรียนรู้ควบคู่ ไปกับความสนุกสนาน  เกิดความคิดรวบยอดเกี่ยว กับสิ่งที่เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้สูง   และ เป็นการพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนไปโดยที่ ผู้เรียนไม่รู้ตัว  รวมทั้งส่งเสริมกระบวนการทำางาน และอยู่ร่วมกัน สรุปได้  ว่า สรุปได้  ว่า
  • 4. ทุกสิ่งทุกอย่าง รอบตัวผู้เรียน ทุกสิ่งทุกอย่าง รอบตัวผู้เรียน คนคน สั ตว์ สั ตว์ สิ่งของสิ่งของ ธรรมชาติธรรมชาติ เหตุการณ์เหตุการณ์ เน้นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองเน้นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สื่อการ สอน สื่อการ สอน ตัวกลางที่ถ่ายทอดสารสนเทศไปสู่ผู้เรียนตัวกลางที่ถ่ายทอดสารสนเทศไปสู่ผู้เรียน สื่อสิ่งพิมพ์สื่อสิ่งพิมพ์ การเลือกสื่อการเลือกสื่อ หรือใช้สื่อเทคโนโลยีรือใช้สื่อเทคโนโลยี สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
  • 5. ประเด็น สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้ ลักษณะ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ วิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ วิธีการ บทบาทต่อการ เรียนรู้ มุ่งเน้นการ ถ่ายทอดเนื้อหา ความรู้จากผู้สอน ไปยังผู้เรียน มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้าง กระบวนการเรียนรู้ด้วย ตนเอง การออกแบบ บรรจุเนื้อหา ความ รู้ และทักษะ รวม ทั้งประสบการณ์ ส่งเสริมการคิด การแสร้าง ความรู้และการแก้ปัญหา
  • 6. การออกแบบสื่อการเรียนรู้นั้นต้องเป็นสื่อที่ สามารถจัดหาได้และเหมาะกับสภาพชั้นเรียนที่ ผู้สอนจะไปทำาการสอนโดยควรดูความ สอดคล้องและความเหมาะสมตามสภาพชั้นเรียน การออกแบบสื่อการเรียนรู้นั้นต้องเป็นสื่อที่ สามารถจัดหาได้และเหมาะกับสภาพชั้นเรียนที่ ผู้สอนจะไปทำาการสอนโดยควรดูความ สอดคล้องและความเหมาะสมตามสภาพชั้นเรียน
  • 7. nĭ hăo 你好 สวัสดี
  • 8. lăo shī hăo 老 好师 สวัสดีคุณครู
  • 9. zài jiàn 再见 เจอกันใหม่
  • 10. xiè xie 谢谢 ขอบคุณ
  • 11. bà ba 爸爸 คุณพ่อ
  • 12. mā ma 妈妈 คุณแม่

×