aulagarden - sociologia ambiental - grupo 2
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aulagarden - sociologia ambiental - grupo 2 aulagarden - sociologia ambiental - grupo 2 Presentation Transcript

  •  
    • Los espacios libres han sido creados desde tiempos históricos con la finalidad de proporcionar diversos servicios destinados a beneficiar a determinados grupos sociales.
    • Además son los mejores sitios donde se establece una relación directa entre el espacio y las personas, donde en un mismo sitio confluye y coexisten armoniosamente diferentes actividades sociales, económicas y ambientales.
    • Situación local
    • El presente informe versa sobre la Naturaleza en la Ciudad y en los Campus de la UGR, más concretamente en la Facultad de Bellas Artes, tratando de encontrar los factores socioculturales que afectan a dichos usos, necesidades y expectativas.
    • Proyecto organizado por Aulabierta
    • AULABIERTA: asociación sin ánimo de lucro formada por un colectivo de alumnos y ex alumnos de la Facultad de Bellas Artes y de la Escuela de Arquitectura de Granada.
    • AULAGARDEN: es un proyecto de Innovación Docente que pretende abrir un proceso de experimentación transdisciplinar aplicado sobre la práctica concreta de la creación de un espacio verde en la Universidad de Granada.
    • PROCESO DE MEDICIÓN
    • El proceso de medición va a suponer la descomposición de un hecho observable en un concepto y, en sus dimensiones, para obtener datos que volverán a recomponer el concepto sobre el hecho o fenómeno. 
    • La medición va a consistir en dos etapas principalmente:
    • CONCEPTO
    • Espacio, sitio o lugar no ocupado de uso común, de acceso no restringido, sin una asignación específica de actividades a desarrollar.
    • Lo importante no es el simple espacio físico sino todo lo que ocurre dentro de él.
    • - Un espacio integrador en el que los usuarios puedan desarrollarse.
    • OPERACIONALIZACIÓN
    • Según Lazarfeld son necesarios cuatro pasos:
    • Definición del concepto (definido anteriormente)
    • Determinar las dimensiones que componen el concepto.
    • Determinar los indicadores operativos de cada dimensión y la selección de variables para cada dimensión.
    • Formación de índices, a partir de los indicadores, como unidad que mide el concepto
  •  
    • -Demandas de usos, necesidades y expectativas de los usuarios en los espacios libres del Campus de Bellas Artes.
    • -Determinar suficiencia o insuficiencia de infraestructuras e equipamientos necesarios para satisfacer las necesidades de sus usuarios.
    • -Generar un procedimiento metodológico que contribuya a mejorar el aprovechamiento de los espacios libres públicos y proponer pautas de intervención en la Facultad.
    • Consideramos que los usuarios de este espacio serán estudiantes de Bellas Artes, PDI, PAS, vecinos de La Chana y asociaciones próximas, como Aulabierta.
    • El período temporal de mayor frecuencia de visita será durante el curso académico, mientras que en épocas vacacionales las visitas serán mínimas o nulas.
    • Los elementos visuales deben crear un confort al usuario para captar su atención.
    • Los equipamientos e infraestructuras deberán ser las adecuadas para satisfacer las necesidades del visitante, por ejemplo, instalaciones deportivas, fuentes,…
    • Las zonas verdes serán un componente principal de los espacios libres, adecuándose a las necesidades de los usuarios.
    • La accesibilidad estará acondicionada a todo tipo de usuarios.
    • Los principales usos que se prevén en esta zona serán recreativos y de esparcimiento, ambiental, higiénico-sanitario, estéticos y didácticos-educativos.
    • Las técnicas de investigación social hacen referencia a procedimientos concretos de obtención y análisis de datos, basándose en la observación de la realidad social.
    • La técnica elegida para la obtención de datos sobre el establecimiento y funcionamiento de los espacios libres en la Facultad de Bellas Artes es la entrevista.
    • Se trata de una técnica de investigación científica, de observación directa cualitativa basada en el método comprensivo-estructural
  •  
    • MÉTODO DE COMPARACIÓN CONSTANTE
    • Basada en la teoría fundamentada que connota una continua revisión y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad.
    • Trabajaremos con tres niveles operativos:
    • 1.-Nivel Organizacional (Transcripción)
    • 2.-Nivel Textual (Codificación)
    • 3.-Nivel conceptual (Relación entre conceptos)
    • Una vez analizados los datos, obtenemos los resultados, los cuales los hemos organizado en el CUADRADO SEMIÓTICO, que es una formulación lógica para representar las posibilidades operativas de un determinado universo semántico. Los resultados se organizan en ejes semánticos, como modo de integrar los resultados en esquemas teóricos- conceptuales de sentido y coherencia que permitan la elaboración teórica.
  •  
    • ESPACIOS LIBRES EN GRANADA:
    • Diseño inadecuado.
    • Seguridad insuficiente.
    • Variedad en opinión sobre los horarios.
    • Usos múltiples y variados.
    • Visitas intensificadas en épocas favorables del año.
    • Son vistos como lugares de relajación y meditación, o un simple espacio donde abandonar los problemas.
    • FACULTAD DE BELLAS ARTES
    • Genera sensaciones negativas.
    • Lugar tranquilo y sin ruidos.
          • Infraestructuras insuficientes e inadecuadas.
          • Uso restringido (falta de infraestructuras).
          • Demanda de instalaciones deportivas.
          • Relación Chana/BBAA variada o nula.
          • Escasa relación entre alumnos y departamentos.
          • Falta de implicación por parte del profesorado.
    • Espacios libres:
          • Suficientes pero inadecuados
          • Insuficientes
    • AULABIERTA:
    • En general, desconocimiento y escasa percepción.
    • Algunas visiones negativas sobre la asociación.
    • Existen otras visiones positivas, incluso por algunos que desconocían esta asociación.
    • AULAGARDEN:
    • Ignorancia hacia el proyecto.
    • Visión positiva: autoaprendizaje, socio-ambiental, sociocultural.
    • La situación física puede suponer una barrera psíquica.
    • Poco valor asignado a este espacio.
    • Intención de colaboración positiva.
    • Principal expectativa: construcción de un lugar cerrado.
    • Grandes aportaciones para proyectos futuros en otros Campus, y en Granada en general.
    • CENTRO HOSPITALARIO
    • Relación alumnos/pacientes existente.
    • Factor influyente: cercanía física.
    • Relaciones sociales escasas.
    • El hecho de que puedan entrar en el complejo del campus genera inseguridad.
    • El establecimiento de relaciones sociales puede ser un punto positivo ó negativo para los internos del centro hospitalario.
    • Catón Alcubierre, Laura
    • Moreno Mesa, Miguel Ángel
    • Pozo Gil, María José
    • Romero Ramírez, Laura
    • Sánchez Fernández, Manuela
    • Sánchez Felipe, Antonio Javier