Los paradigmas
cuantitativo y
cualitativo en la
investigación
Paradigma
• Proporcionan modelos de los que surgen tradiciones
coherentes de investigación científica.
• Incluyen postulad...
Funciones de los paradigmas. Patton 1990
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• 3. Integradora. Crea un marco conceptual, un lenguaje que
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• 4. Organizadora. Facilita el establecimiento de criterios y
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• Si el número o la importancia de problemas no resueltos
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Paradigma cuantitativo
• Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales,
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• El investigador establece una relación de independencia
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• Variables definidas a priori y posteriormente se miden
indicadores. Orientado a la comprobación, ...
Paradigma cualitativo
• 1. Perspectiva holista. Pretende comprender un fenómeno en
su carácter de totalidad, como un siste...
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• 2. En tanto el marco se mantenga abierto, podrá enriquecerse
continuamente con nuevas perspectivas...
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• 3. Es naturalista. No manipula el fenómeno bajo estudio. No
existen reglas rígidas para recolectar...
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• 4. Los fenómenos humanos están inmersos en situaciones
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• 5. En la búsqueda de la totalidad, es indispensable la
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• 6. Se basa en la observación participativa o no participativa.
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Paradigma cualitativo
• 7. Trabajo de campo. Le permite establecer al investigador un
contacto directo y personal con los ...
Paradigma cualitativo
• 8. Interesado en comprender la conducta humana desde el
propio marco de referencia de quien actúa....
Estrategia de oscilación
• Emulando el movimiento de un péndulo, la historia
metodológica de la ciencia social ha oscilado...
Estrategia de compartimentación
• La investigación social se parte en dos comunidades que
aplican la metodología cualitati...
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  1. 1. Los paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación
  2. 2. Paradigma • Proporcionan modelos de los que surgen tradiciones coherentes de investigación científica. • Incluyen postulados teóricos y metodológicos.
  3. 3. Funciones de los paradigmas. Patton 1990 • 1. Coordinadora. Dirige los esfuerzos de sus seguidores para explorar la realidad, favoreciendo el establecimiento de “líneas” de investigación y “escuelas” de pensamiento.
  4. 4. Funciones de los paradigmas. Patton 1990 • 2. Estabilizadora. Trata de conservarlo y mantenerlo inmutable, es responsable de cerrar la entrada a nuevas ideas que contradigan sus supuestos básicos.
  5. 5. Funciones de los paradigmas. Patton 1990 • 3. Integradora. Crea un marco conceptual, un lenguaje que facilita a sus seguidores identificarse como afiliados a un mismo paradigma.
  6. 6. Funciones de los paradigmas. Patton 1990 • 4. Organizadora. Facilita el establecimiento de criterios y normas para elegir los temas o problemas a investigar, diseñar y seleccionar los métodos, las técnicas y los instrumentos adecuados para arribar a la interpretación de resultados.
  7. 7. • Si el número o la importancia de problemas no resueltos dentro de un paradigma es muy grande, puede sobrevenir una crisis y cuestionarse la validez del paradigma. Si se acepta un nuevo paradigma que sustituya al antiguo se ha producido una revolución científica.
  8. 8. Paradigma cuantitativo • Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos. Énfasis en lo objetivo.
  9. 9. Paradigma cuantitativo • El investigador establece una relación de independencia respecto de los hechos observados, perspectiva “desde afuera”.
  10. 10. Paradigma cuantitativo • Variables definidas a priori y posteriormente se miden indicadores. Orientado a la comprobación, inferencial y experimental.
  11. 11. Paradigma cualitativo • 1. Perspectiva holista. Pretende comprender un fenómeno en su carácter de totalidad, como un sistema abierto, de manera integral y sistémica.
  12. 12. Paradigma cualitativo • 2. En tanto el marco se mantenga abierto, podrá enriquecerse continuamente con nuevas perspectivas y planteamientos teórico-metodológicos. • Orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo.
  13. 13. Paradigma cualitativo • 3. Es naturalista. No manipula el fenómeno bajo estudio. No existen reglas rígidas para recolectar los datos. • Datos reales, ricos y profundos.
  14. 14. Paradigma cualitativo • 4. Los fenómenos humanos están inmersos en situaciones complejas, dinámicas y cambiantes, por lo que los proyectos de investigación no pueden ser rígidos, requieren de un planteamiento flexible.
  15. 15. Paradigma cualitativo • 5. En la búsqueda de la totalidad, es indispensable la descripción y la comprensión del entorno social, cultural y político donde se ubica el individuo o la colectividad observada. Además de considerar una perspectiva histórica.
  16. 16. Paradigma cualitativo • 6. Se basa en la observación participativa o no participativa. Consulta bibliográfica y análisis de documentos. Entrevistas, cuestionarios. El análisis cualitativo requiere desentrañar, depurar y organizar la información.
  17. 17. Paradigma cualitativo • 7. Trabajo de campo. Le permite establecer al investigador un contacto directo y personal con los sujetos estudiados, dentro de medio ambiente cotidiano.
  18. 18. Paradigma cualitativo • 8. Interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa. Énfasis en lo subjetivo.
  19. 19. Estrategia de oscilación • Emulando el movimiento de un péndulo, la historia metodológica de la ciencia social ha oscilado entre el uso y legitimidad de la metodología cuantitativa en una épocas y de la cualitativa en otras.
  20. 20. Estrategia de compartimentación • La investigación social se parte en dos comunidades que aplican la metodología cualitativa o la metodología cuantitativa.
  21. 21. Estrategia de compromiso • La ciencia social busca hoy una integración desde la cual observar la realidad, esto exige la aplicación simultánea de ambas orientaciones metodológicas a un mismo objeto de investigación.
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