1. Zulma Paola Puentes Caicedo
Cód. 1980143
Semestre: V Tecnología En Procesos Industriales
LAS TIC PARA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información. El uso de las
tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha
digital aumentando los usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el
desarrollo de sus actividades. Estas ofrecen oportunidades para la integración
global a la vez que respetan la identidad de las sociedades tradicionales. Algunos
de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de
estas nuevas tecnologías de información y comunicación:
Los más importantes son diseñar e implantar un servicio educativo
innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico
adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito
nacional e internacional, Implantar un servicio de educación semi
empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en
el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo
pedagógico, técnico y administrativo adecuado y proporcionar acceso a los
servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar,
de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente,
con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Como ingeniera industrial debo no solamente conocer las tics sino que además
debo hacer correcto uso de las mismas, introducirlas y hacerlas parte de mi
formación intelectual y profesional. El mundo actual exige profesionales

2. capacitados y actualizados con conocimientos que vayan a la par con los avances
tecnológicos. Esto implica que nuestros estudios se basen en el manejo y
aprovechamiento correcto de estas herramientas que brindan una gran ayuda.
Además estas tecnologías tienen un gran potencial para la difusión del
conocimiento, para el aprendizaje efectivo y para el desarrollo de competencias y
habilidades que nos hagan personas productivas y competentes en una sociedad
en constante cambio y desarrollo.
Algunos autores como Brunner (2003) reconoce que en la actualidad el sistema
educativo está viviendo un cambio en las tecnologías de la información y la
comunicación supone el paso siguiente a tres revoluciones, teniendo como
antecedentes la escuela parroquial en la temprana edad media. La escuela en su
sentido clásico, representan la primera revolución tecnológica en la historia de la
enseñanza. La segunda revolución marcada por la producción publica, ante el
surgimiento del estado-nación y la creación de sistemas escolares públicos. La
tercera revolución está marcada por la producción masiva cuyos antecedentes es
la revolución industrial y donde la escuela representa un modelo industrial de
masas.
De igual manera Enrique Burgos menciona: “Debemos ser capaces de apostar
sin tapujos por la innovación, los emprendedores y por las compañías que
busquen el desarrollo empresarial a través de la incorporación de la tecnología a
todas las facetas del negocio, solo así podremos llegar a competir contra
empresas y países que llevan muchos más años siguiendo estas políticas
centradas en la innovación. El autor Beltrán Lleras dice que para que las TIC
desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y
convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y
potenciar la aventura de aprender"
El autor Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen
que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando

3. materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías
aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno
y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si
éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar", y el autor Domingo
Méndez: "El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una
evolución de la educación hacia lo que a menudo se ha llamado "aprendizaje
colectivo". Por el momento, se trata simplemente de una expresión de moda y su
significado no ha sido asimilado por la comunidad.
Una de las principales leyes que tratan sobre las tics es la Ley 1341 de 2009 Por
la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la
organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Esta ley
plantea que las funciones del Ministerio De tecnologías de la información y la
comunicación son entre otras: Diseñar, adoptar y promover las políticas, planes,
programas y proyectos del sector de las Tecnologías , facilitar el acceso de todos
los habitantes del territorio nacional, a las tecnologías de la información y las
comunicaciones y a sus beneficios y promover el establecimiento de una cultura
de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el país.
Con respecto a los avances de las tics en el ámbito nacional e internacional existe
un estudio de la U Sergio Arboleda donde dice que Colombia ha dado pasos
importantes en la disponibilidad de TIC, aunque hay brechas importantes que
superar. Colombia, al lado de Chile y Argentina, registra una tasa cercana al 50%,
entre las más altas de la región. De acuerdo con los indicadores de desarrollo del
Banco Mundial (http://data.worldbank.org/indicator/IT.CMP.PCMP.P2), a finales de
2008 sólo 11 % de los colombianos contaban con PC, tasa que contrasta con la
correspondiente a las economías avanzadas, que se encuentra por encima del
60%.

4. Las TIC además contribuyen para el sector educativo en los países en desarrollo
Busca que todos los niños y niñas, de sectores menos favorecidos tengan acceso
a la educación; son un instrumento en la lucha por eliminar el hambre y la
pobreza, pueden incrementar el bienestar económico y social de los pobres y
brindar empoderamiento a los individuos y a las comunidades., las TIC puede
mejorar la efectividad, la eficiencia y la transparencia del sector público, incluso en
la prestación de los servicios sociales y además fortalecer los procedimientos
administrativos y de gestión de los ministerios centrales, creando ámbitos
administrativos intermedios para atender a las escuelas.
El Gobierno Nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de TIC 2008-
2019 (PNTIC) que busca que, al final de este período, todos los colombianos se
informen y se comuniquen haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, para
mejorar la inclusión social y aumentar la competitividad. Hace énfasis en tres
aspectos que hay que realizar en el corto plazo por el efecto que pueden ejercer
sobre la masificación de las TIC en la sociedad: mejorar el acceso a la
infraestructura, ayudar a la masificación de las TIC en las PYMES y consolidar el
proceso del Gobierno en Línea. Para ejecutar el PNTIC será necesario que se
establezcan alianzas y mecanismos de colaboración entre el Estado, el sector
privado, la academia, la comunidad científica y la sociedad civil.
Como pudimos darnos cuenta, esta temática nos compete a todos por igual. No
podemos ser ajenos a estas nuevas tecnologías que a diario surgen, y más aún,
que nos encontramos en la mitad de una carrera como lo es ingeniería industrial y
en la materia de administración de talento humano. En un futuro estaremos
laborando en altos cargos y al lado de personas que dependerán de nosotros; es
el momento de aliarnos a estas tics e incorporarlas en el proceso educativo y de
formación, para apalancar el cubrimiento y la calidad y lograr una competitividad
empresarial, con acciones orientadas a dar un salto en el desarrollo del sector
productivo del país y en la adopción de soluciones tecnológicas adecuadas.