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    MÉTODO APA MÉTODO APA Presentation Transcript

    • 1UNIDAD IV.TEXTOS CIENTIFICOS.NORMAS DE PRESENTACIÓNPARA TRABAJOS ESCRITOS,FORMATO APAAMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION APACOMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHEFRANCO, MSc.
    • 2PROPOSITONormas de presentación de trabajos escritosNormas de presentación de trabajos escritosCitas y referencias de otros autores para apoyar una investigaciónCitas y referencias de otros autores para apoyar una investigaciónÉticaÉticaEvitar el plagioEvitar el plagioPropiedad intelectualPropiedad intelectual
    • 3American Psychological Association5ta ed., 2001TítulosPartesCitas dereferenciaLista deReferenciasAbreviaturasTRABAJO ESCRITOFORMATO APAGráficasy tablas
    • 4FORMATO APA - GENERALIDADES Papel blanco, tamaño carta (8-1/2”Papel blanco, tamaño carta (8-1/2”x 11”).x 11”). Utilizar sUtilizar sóólo una cara del papel.lo una cara del papel. Tipo de letra: Times New Roman oTipo de letra: Times New Roman ola Courier New.la Courier New. Tamaño 12 puntos.Tamaño 12 puntos. La tinta negra.La tinta negra. Interlineado: doble espacioInterlineado: doble espacio Alineación. Todo a la izquierda,Alineación. Todo a la izquierda,excepto citas mayores de cuarentaexcepto citas mayores de cuarentapalabras.palabras. Sangría: al inicio de cada párrafoSangría: al inicio de cada párrafose deben dejar cinco espacios.se deben dejar cinco espacios. Texto continuo excepto referenciasTexto continuo excepto referenciasy anexos.y anexos.
    • 5FORMATO APA - TITULOS Cuatro niveles de títulos:Cuatro niveles de títulos:(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).(b) uno secundario escrito en negrita (12p).(b) uno secundario escrito en negrita (12p).(c) uno terciario en negrita(c) uno terciario en negrita(c) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto(c) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el textocontinuado en la misma línea.continuado en la misma línea.
    • 6ABREVIATURAS EN APA
    • 7AUTORIZACIÓN PARA CITARLa política de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de unLa política de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de untexto de una revista científica de la que tiene la propiedad literariatexto de una revista científica de la que tiene la propiedad literariasin permiso explícito. Es responsabilidad del autor determinar si sesin permiso explícito. Es responsabilidad del autor determinar si serequiere la autorización del poseedor de la propiedad literaria.requiere la autorización del poseedor de la propiedad literaria.La APA no puede publicar material con propiedad literaria queLa APA no puede publicar material con propiedad literaria queexceda la determinación del poseedor sin autorización.exceda la determinación del poseedor sin autorización.
    • 8CITA TEXTUAL O DIRECTA1. Cita directa de 0 a 40 palabras1. Cita directa de 0 a 40 palabras- Se pone en el mismo párrafo.Se pone en el mismo párrafo.- Se pone entre comillas.Se pone entre comillas.- Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.- Se pone en la bibliografía una referencia completa.Se pone en la bibliografía una referencia completa.EJEMPLOSEJEMPLOS““Algunos han considerado internet como un nuevo medio en el queAlgunos han considerado internet como un nuevo medio en el queviajar, comparable a los tradicionales tierra, mar y aire” (Monereo,viajar, comparable a los tradicionales tierra, mar y aire” (Monereo,2005, p. 8).2005, p. 8).Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet comoMonereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet comoun nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionalesun nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionalestierra, mar y aire” (p. 8).tierra, mar y aire” (p. 8).
    • 9CITA TEXTUAL O DIRECTACita textual con el nombre del autor en el textoCita textual con el nombre del autor en el textoMonereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet comoMonereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet comoun nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionales tierra,un nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionales tierra,mar y aire” (p. 8).mar y aire” (p. 8).Cita textual sin el nombre del autor en el textoCita textual sin el nombre del autor en el textoCastells estableció “que nos encontramos en la Sociedad Red dondeCastells estableció “que nos encontramos en la Sociedad Red dondetodos podemos estar intercomunicados como nunca antes lo fue”todos podemos estar intercomunicados como nunca antes lo fue”(Monereo, 2005, p. 8).(Monereo, 2005, p. 8).
    • 10CITA TEXTUAL O DIRECTA2. Cita directa mayor a 40 palabras2. Cita directa mayor a 40 palabras- Se pone en otro párrafo, dejando una sangría de 5 espacios.Se pone en otro párrafo, dejando una sangría de 5 espacios.- No se pone entre comillas.No se pone entre comillas.- Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.- Se pone en la bibliografía una referencia completa.Se pone en la bibliografía una referencia completa.EJEMPLOSEJEMPLOSEl mundo está cambiando vertiginosamente en diversas y extensasEl mundo está cambiando vertiginosamente en diversas y extensasáreas, de tal manera que hoy por hoy no es fácil pensar en unaáreas, de tal manera que hoy por hoy no es fácil pensar en unaactividad específica que continúe desarrollándose como lo hacíaactividad específica que continúe desarrollándose como lo hacíauna década atrás. Se trata de un panorama complejo y de difíciluna década atrás. Se trata de un panorama complejo y de difícilasimilación, que nos exige continuas actualizaciones (Guiloff yasimilación, que nos exige continuas actualizaciones (Guiloff yFarcas, 2007, p.9).Farcas, 2007, p.9).
    • 11CITA TEXTUAL O DIRECTA2. Citas de m2. Citas de máás de 40 palabrass de 40 palabrasTorres (1995), concluyó:De acuerdo a los resultadosestadísticos obtenidos, en cuanto alanálisis de variación se encontró,que tanto el grupo de empleadosdocentes y no docentes no reflejaronincidencias estadísticas significativasal compararlos utilizando algunasvariables demográficas. Este hechopuede ser explicado por dos razonesque limitan los resultados de esteestudio. Primero, no hubohomogeneidad en los grupos,solamente existió equidad en lamuestra por categoría (docente, nodocente), lo que implica que lamuestra no fue ponderada a ningúnotro nivel. (p. 109)Entre los resultados del estudio se observóque:De acuerdo a los resultadosestadísticos obtenidos, en cuanto alanálisis de variación se encontró, quetanto el grupo de empleados docentesy no docentes no reflejaron incidenciasestadísticas significativas alcompararlos utilizando algunasvariables demográficas. Este hechopuede ser explicado por dos razonesque limitan los resultados de esteestudio. Primero, no hubohomogeneidad en los grupos,solamente existió equidad en lamuestra por categoría (docente, nodocente), lo que implica que lamuestra no fue ponderada a ningúnotro nivel. (Torres, 1995, p. 109)
    • 12CITAS SECUNDARIASMuchas veces se considerará necesario exponer la idea de un autor,Muchas veces se considerará necesario exponer la idea de un autor,revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada.revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada.EJEMPLOEJEMPLOUna idea de Oblinger (2005) leída en una publicación de Guiloff yUna idea de Oblinger (2005) leída en una publicación de Guiloff yFarcas (2007):Farcas (2007):Las habilidades contemporáneas son las capacidades para utilizar lasLas habilidades contemporáneas son las capacidades para utilizar lasaplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado enaplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado enGuiloff y Farcas, 2007).Guiloff y Farcas, 2007).Oblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que lasOblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las“competencias tecnológicas son fundamentales en la actualidad”.“competencias tecnológicas son fundamentales en la actualidad”.A la bibliografía va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.A la bibliografía va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.
    • 13CITAS INDIRECTASEn esta página se encuentran citasde referencia en el texto:En esta página se encuentra, al final deldocumento, cada cita de referencias en laLista de Referencias:La investigación de CognicionesDistribuidas (Salomon, 2001) ha señaladoque las cogniciones se distribuyen en laspersonas y en las nuevas tecnologías de lacomunicación como la computadora y elInternet.El aprendizaje actualmente se desarrollaen un nuevo contexto socio tecnológico,donde se cuentan una serie de herramientastecnológicas para educar. El aprendizaje segenera con la ayuda de herramientascognitivas especificado por Jonassen (1996)y basado en el trabajo de McLuhan (1972).El investigador español (Monereo, 2005)ha señalado que los estudiantes tienen unamente digital por lo cual el aprendizaje debetomar en cuenta este aspecto.Salomon, G. (2001). Cognicionesdistribuidas. Consideraciones psicológicas yeducativas. Buenos Aires: Amorrortu.Jonassen, D.H. (1996). Computers in theclassroom. New Jersey: Merrill Prentice Hall.McLuhan, M. (1972). La galaxia gutenberg.Génesis del Homo Typographicus. Madrid:Editorial Aguilar.Monereo, C. (2005). Internet y competenciasbásicas. Barcelona, España: Editorial Graó.
    • 14CITAS INDIRECTAS• Citas indirectasCitas indirectasDe acuerdo a Monereo (2005), estamos en la prehistoria de internet yDe acuerdo a Monereo (2005), estamos en la prehistoria de internet yapenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que seEstamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que senos avecinan (Monereo, 2005).nos avecinan (Monereo, 2005).En un artículo de 2005, Monereo señala que aún estamos en la prehistoriaEn un artículo de 2005, Monereo señala que aún estamos en la prehistoriade internet…de internet…
    • 15CITAS SIN NÚMERO DE PÁGINAMuchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página.Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página.En este caso usar los números de párrafo, en lugar de losEn este caso usar los números de párrafo, en lugar de loscorrespondientes a las páginas.correspondientes a las páginas.• Emplee el símboloEmplee el símbolo ¶ o la abreviatura párr.¶ o la abreviatura párr.• Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.EJEMPLOEJEMPLODe esta manera Castells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se vieneDe esta manera Castells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se vieneincorporando paulatinamente a la educación”.incorporando paulatinamente a la educación”.““La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente laLa Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente laeducación” Castells, 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1).educación” Castells, 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1).
    • 16CITAS DE REFERENCIA Citas con mCitas con máás de un autors de un autorRodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998)Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998) recogen las experienciasrecogen las experiencias……Al volver a citarAl volver a citar la mismala misma referencia,referencia, se incluye solamente el primer apellido y luegose incluye solamente el primer apellido y luegolas palabras et al seguido de un punto y el año.las palabras et al seguido de un punto y el año. Citas con mCitas con máás de seis autoress de seis autoresSobre el ensayo español, Borroto Recio, et al. (1986) presenta unaSobre el ensayo español, Borroto Recio, et al. (1986) presenta unacrítica exhausta sobre este tema.crítica exhausta sobre este tema.Et al significa “y otros”Et al significa “y otros”
    • 17CITAS DE REFERENCIA Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aCitas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aññooCalfee, R. C., & Valencia, R. R.Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea….(1991a) plantea….Calfee, R. C., & Valencia, R. R.Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere….(1991b) sugiere….Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….REFERENCIASCalfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). APA guide topreparing manuscripts for journalpublication. Washington, DC: AmericanPsychological Association.Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). MLA guide topreparing manuscripts for journalpublication. Washington, DC: ModernLanguage AssociationCalfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). ISO guide topreparing manuscripts for journalpublication. Washington, DC: InternationalStandardization Organization
    • 18CITAS DE REFERENCIA Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las queCitas de entrevistas y comunicaciones personales de las queno se posea evidencia materialno se posea evidencia materialLópez, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005) Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que seCitas de entrevistas y comunicaciones personales de las que seposee evidencia materialposee evidencia material““estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)REFERENCIAPérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, Gerentegeneral del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Maderade anfitrión]. Imagen: nuestra revista, pp. 63-65.Puesto que no se tiene evidencia, esta comunicación personal no vaincluida en la lista de referencias.
    • 19TABLAS Asignarles numeración consecutiva,Asignarles numeración consecutiva,según el orden en que aparezcan en elsegún el orden en que aparezcan en eltrabajo.trabajo. Escribirles el título identificando elEscribirles el título identificando elcontenido de la tabla.contenido de la tabla. Si la tabla no es producto de laSi la tabla no es producto de lainvestigación, se debe indicar lainvestigación, se debe indicar lareferencia bibliográfica.referencia bibliográfica. El número y título de Tablas y cuadros,El número y título de Tablas y cuadros,se escriben en la parte superior, alse escriben en la parte superior, almismo tamaño de letra que el contenidomismo tamaño de letra que el contenidoy resaltadas en negrita.y resaltadas en negrita. Debajo del cuadro o Tabla, se escribe laDebajo del cuadro o Tabla, se escribe lanota, esta consiste en agregar el título ynota, esta consiste en agregar el título yla referencia, en letra tamaño 10, con lala referencia, en letra tamaño 10, con lapalabrapalabra NotaNota en itálica y a la mismaen itálica y a la mismaanchura del cuadro.anchura del cuadro.Cuadro 3Matriz Muestral de calificaciones del Taller, Prueba Escrita y lasuma de las dos ActividadesNota : Calificaciones correspondientes al Taller la pruebaescrita del primer momento, utilizando estrategiastradicionales. Rojas, C. (2003). Tesis no publicada. Cap. IV,p.44
    • 20GRAFICAS, FIGURAS E ILUSTRACIONES Deben ir enumeradas en formaDeben ir enumeradas en formaconsecutiva, de acuerdo alconsecutiva, de acuerdo alorden en que aparezcan en elorden en que aparezcan en eltrabajo.trabajo. Número, título y referencia seNúmero, título y referencia sedeben colocar debajo de ladeben colocar debajo de lagráfica.gráfica. Si necesita explicarse algunaSi necesita explicarse algunaparte de la gráfica esto tambiénparte de la gráfica esto tambiéndebe anotarse debajo.debe anotarse debajo. La palabra Gráfica No. seLa palabra Gráfica No. seescribe en letra tamaño 10, enescribe en letra tamaño 10, enitálica .itálica .Gráfico No.1. Relación porcentual entre el tercer rasgo del perfil y lasasignaturas del Plan de Estudio propuesto de MEIDI. Alta C.= 3 Asig. Med.C.= 4 Asig. Nula C.= 13 Asig. González, R. E. de (2003) Tesis no publicada.Cap. IV, p. 93.
    • 21REFERENCIAS Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del materialLas referencias bibliográficas constituyen la totalidad del materialconsultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA,consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA,distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material. Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en unaLas referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en unahoja aparte y en estricto orden alfabético.hoja aparte y en estricto orden alfabético.
    • 22FORMAS GENERALES DE REFERENCIAS Publicaciones periódicas:Publicaciones periódicas: Diarios, revistas, boletines, etc.Diarios, revistas, boletines, etc.Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). To de publicación). Tíítulo del arttulo del artíículo.culo. TTíítulo de latulo de larevista científica, xx,revista científica, xx, xxx-xxx.xxx-xxx. Publicaciones no periódicas:Publicaciones no periódicas: Libros, informes, folletos, monografías,Libros, informes, folletos, monografías,manuales y medios audiovisuales.manuales y medios audiovisuales.Autor, A. A. (aAutor, A. A. (añño de publicación).o de publicación). TTíítulo del trabajotulo del trabajo. Localidad:. Localidad:Editorial.Editorial. Publicación electrónica periódicaPublicación electrónica periódicaAutor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación).o de publicación). TTíítulo del arttulo del artíículoculo. T. Tíítulo de latulo de lapublicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y apublicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y añño.o. Documento electrónicoDocumento electrónicoAutor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación).o de publicación). TTíítulo del trabajotulo del trabajo. Recuperado. Recuperadodía, mes y adía, mes y añño.o.
    • 23FORMAS GENERALES DEFECHAS DE REFERENCIAS Asambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicosAsambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicos(a(añño, mes)o, mes)(1993, junio)(1993, junio) Publicaciones diarias y semanalesPublicaciones diarias y semanales(a(añño, día, mes)o, día, mes)(1994, 28 de septiembre)(1994, 28 de septiembre) Trabajos sin fecha disponibleTrabajos sin fecha disponible(s.f.)(s.f.) Cualquier trabajo aceptado para publicación, que aCualquier trabajo aceptado para publicación, que aúún no se han no se haimpresoimpreso(en prensa)(en prensa)
    • 24REFERENCIAS LibrosLibros De un autorDe un autor De varios autoresDe varios autores Autor corporativoAutor corporativo AnónimoAnónimo Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó sección PeriódicosPeriódicos ArtículosArtículos AnónimosAnónimos EditorialEditorial Articulo enviado a publicarArticulo enviado a publicar Artículo en preparaciónArtículo en preparación FolletosFolletos EntrevistasEntrevistas Documentos oficialesDocumentos oficiales LeyLey DecretoDecreto ResoluciónResolución• ManuscritosManuscritos• TesisTesis– CompletaCompleta– Resumen ó “abstract”Resumen ó “abstract”• Presentaciones y conferenciasPresentaciones y conferencias• RevistasRevistas– Profesionales o “journals”Profesionales o “journals”– Populares (magazín)Populares (magazín)• Diccionarios o enciclopediasDiccionarios o enciclopedias• Medios AudiovisualesMedios Audiovisuales– Programas TVProgramas TV– Cintas de videoCintas de video– Grabación de audioGrabación de audio– Episodio de una serie de TVEpisodio de una serie de TV
    • 25REFERENCIAS LIBROS Con un autorCon un autorNagel, P. C. (1992).Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven generations of an americanThe lees of Virginia: Seven generations of an americanfamiliyfamiliy. New York: Oxford University Press. New York: Oxford University Press Varios autoresVarios autoresRamo T., Z., y Casanova, M. A (1998).Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Teoría y práctica de la evaluaciónTeoría y práctica de la evaluaciónen la educación secundaria.en la educación secundaria. (2ª ed.) España: escuela Española S. A.(2ª ed.) España: escuela Española S. A.Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C.,Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C.,Sarache,Sarache, yy Noguera L., S. (2000)Noguera L., S. (2000) Aproximación a un enfoqueAproximación a un enfoquemetodológico para la evaluación curricularmetodológico para la evaluación curricular. Venezuela. Mérida: Consejo. Venezuela. Mérida: Consejode Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad dede Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad deLos Andes.Los Andes.Smith, L. M.Smith, L. M. && Geoffrey, W. (1968)Geoffrey, W. (1968) The complexities of an urban classroom:The complexities of an urban classroom:and analysis toward a general theory of teaching.and analysis toward a general theory of teaching. New York : Holt,New York : Holt,Rinehart & Winston.Rinehart & Winston.
    • 26REFERENCIAS LIBROS Autor corporativoAutor corporativoUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008).Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Manual deManual detrabajos de grado de especialización y maestría y tesistrabajos de grado de especialización y maestría y tesisdoctorales.doctorales. Caracas: Autor.Caracas: Autor.American Psychological Association.American Psychological Association. (2001).(2001). Publication manual of thePublication manual of theAmerican Psychological AssociationAmerican Psychological Association (5th ed.). Washington, DC:(5th ed.). Washington, DC: Author.Author. Autor AnónimoAutor AnónimoEnsayos sobre teoría y metodología de la investigación educacionalEnsayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional (serie(serie3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973).3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973). México:México:Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento,Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento, DepartamentoDepartamentode Investigaciones Educacionales.de Investigaciones Educacionales.
    • 27REFERENCIAS LIBROS Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó secciónEntrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. ChacínEntrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. Chacín(Comp.),(Comp.), El currículum y la formación de investigadoresEl currículum y la formación de investigadores (pp.15-18). Costa(pp.15-18). CostaRica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
    • 28REFERENCIAS DE PERIODICOS Articulo de periódicoArticulo de periódicoSandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software enSandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software enLima.Lima. El ComercioEl Comercio, p., p. AA 18.18.Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario paraFerrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario para12 estrellas de ópera.12 estrellas de ópera. El Comercio,El Comercio, pppp. 24-28. 24-28 Articulo de periódico sin autorArticulo de periódico sin autorVía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día. IVía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día. Ip.8p.8 EditorialEditorialUna gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), ElUna gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), ElComercio.Comercio. A., p.10A., p.10
    • 29REFERENCIAS DE PERIODICOS Articulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicarArticulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicarBecher, R. (2002).Becher, R. (2002). Parents and schoolsParents and schools. Manuscrito enviado para. Manuscrito enviado parapublicación.publicación. Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado aArticulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado apublicarpublicarRamírez, V. (2001).Ramírez, V. (2001). La educación de los niños y la división sexualLa educación de los niños y la división sexualde roles en la familiade roles en la familia. Manuscrito en preparación. Santiago:. Manuscrito en preparación. Santiago:Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.
    • 30REFERENCIAS FOLLETOS Y ENTREVISTAS [folleto], [boletín], [boletín informativo][folleto], [boletín], [boletín informativo]Martínez de G., M (1983).Martínez de G., M (1983). Muerte del Libertador. Nº 9Muerte del Libertador. Nº 9 [[folletofolleto]. Caracas:]. Caracas:Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, CentroMinisterio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, CentroRegional de Educación de Adultos.Regional de Educación de Adultos.Research and Training Center on Independent Living. (1993).Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines forGuidelines forreporting and writing about people with disabilitiesreporting and writing about people with disabilities (4a. Ed.)(4a. Ed.) [folleto[folleto].].Lawrence, KS, EE.UU.:AutorLawrence, KS, EE.UU.:Autor EntrevistasEntrevistasAutor - Entrevistador. (fecha deAutor - Entrevistador. (fecha de realizaciónrealización - publicación). [Nombre del- publicación). [Nombre delentrevistado, posición:entrevistado, posición: Título de la entrevistaTítulo de la entrevista]. Formato de la publicación o]. Formato de la publicación omaterial donde aparece la entrevista.material donde aparece la entrevista.Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente generalPérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente generaldel Hotel Caribe Hilton:del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitriónRaúl Bustamante: Madera de anfitrión]]. Imagen:. Imagen:nuestra revistanuestra revista, pp. 63-65., pp. 63-65.Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex-rector de laSerrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex-rector de laUniversidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras: Historia de LaUniversidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras: Historia de Lapolítica de No Confrontación en la Universidad de Puerto Rico].política de No Confrontación en la Universidad de Puerto Rico].Grabación en audio.Grabación en audio.
    • 31REFERENCIAS MANUSCRITOS Manuscritos no publicadosManuscritos no publicadosBringiotti, M. I. & Barbich, A. (1992).Bringiotti, M. I. & Barbich, A. (1992). Adaptación y validación del ChildAdaptación y validación del ChildAbuse Potential Inventory - CAP. Versión preliminar para la ArgentinaAbuse Potential Inventory - CAP. Versión preliminar para la Argentina..Manuscrito no publicado.Manuscrito no publicado. Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, laSi los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, laciudad y el país.ciudad y el país.Langdon, C. & Gazmuri, C. (1991).Langdon, C. & Gazmuri, C. (1991). Un modelo psicosocial integral yUn modelo psicosocial integral ysistémico de prevención del abuso de drogas y alcohol.sistémico de prevención del abuso de drogas y alcohol. Informe deInforme deEstudios AncoraEstudios Ancora. Manuscrito no publicado, Ancora, Santiago, Chile.. Manuscrito no publicado, Ancora, Santiago, Chile.
    • 32REFERENCIAS TESIS Y DISERTACIONES Tesis:Tesis:Choque, R. (2007).Choque, R. (2007). Evaluación del programa educativo de habilidades paraEvaluación del programa educativo de habilidades parala vida en educación secundariala vida en educación secundaria. Tesis de maestría no publicada,. Tesis de maestría no publicada,Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú.Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú. Disertación doctoral publicadaDisertación doctoral publicadaRoss, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: WhenRoss, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: Whena witness misidentifies a familiar but innocent person form a lineupa witness misidentifies a familiar but innocent person form a lineup(Disertación doctoral, Cornell University, 1990).(Disertación doctoral, Cornell University, 1990). DissertationDissertation International,International,51,51, 417.417. Disertación doctoral no publicadaDisertación doctoral no publicadaChoque, R. (2009).Choque, R. (2009). Desarrollo de competencias tecnológicas en estudiantesDesarrollo de competencias tecnológicas en estudiantesde educación secundaria de una Red Educativa de Lima.de educación secundaria de una Red Educativa de Lima. DisertaciónDisertacióndoctoral no publicada, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima,doctoral no publicada, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima,Perú.Perú.
    • 33REFERENCIAS ABSTRACTS DE TESIS YDISERTACIONES Resumen (abstract) no publicado:Resumen (abstract) no publicado:Rocafort, C. M., Sterenberg, C., y Vargas, M. (1990).Rocafort, C. M., Sterenberg, C., y Vargas, M. (1990). La importancia de laLa importancia de lacomunicación efectiva en el proceso de una fusión bancaria.comunicación efectiva en el proceso de una fusión bancaria. [[ResumenResumen]]Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Corazón,Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Corazón,Santurce, Puerto Rico.Santurce, Puerto Rico. Resumen (abstract) publicado:Resumen (abstract) publicado:González de M., R. E (2003).González de M., R. E (2003). Estudio de validez interna: estudio de casoEstudio de validez interna: estudio de casoMaestría en educación, mención informática y diseñoMaestría en educación, mención informática y diseñoinstruccionalinstruccional. [. [ResumenResumen] Tesis de maestría publicada. Universidad de Los] Tesis de maestría publicada. Universidad de LosAndes, Bogotá, Colombia.Andes, Bogotá, Colombia.
    • 34REF. PRESENTACIONES, CONFERENCIAS, SIMPOSIOS,CONGRESOS, REUNIONES, POSTERS… Conferencia completaConferencia completaHoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junioHoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junio).). Cybernetic and the post modernCybernetic and the post modernmovement: A dialoguemovement: A dialogue.. Ponencia presentada en el Primer CongresoPonencia presentada en el Primer CongresoMundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.Mundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.Ravazzola, C. (1993, abril).Ravazzola, C. (1993, abril). La perspectiva del género en psicoterapiaLa perspectiva del género en psicoterapia..Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de PsicologíaTrabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de Psicologíade la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile. Trabajo presentado en una conferenciaTrabajo presentado en una conferenciaCumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimientoCumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimientoen la evaluación de programas de prevención de consumo de alcohol yen la evaluación de programas de prevención de consumo de alcohol ydrogas.drogas. En P. Cumsille (Coordinador),En P. Cumsille (Coordinador), Methodological strategies for theMethodological strategies for thestudy of psychological processes: Applications to the study of alcohol andstudy of psychological processes: Applications to the study of alcohol anddrug use.drug use. Simposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano deSimposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano dePsicología, Santiago, Chile.Psicología, Santiago, Chile.
    • 35REFERENCIAS REVISTAS Revistas profesionales o "journals"Revistas profesionales o "journals"Bennett, C. H., & DiVicenzo, D. P. (2000). Quantum information andBennett, C. H., & DiVicenzo, D. P. (2000). Quantum information andcomputation.computation. Nature,404,Nature,404, 247-255.247-255.Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento.Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento. Cuadernos Americanos, 6Cuadernos Americanos, 6(78), 11-19.(78), 11-19. Revista popular (magazín)Revista popular (magazín)Sánchez, A. (2000, mayo). Bogotá: La capital más cercana a las estrellas.Sánchez, A. (2000, mayo). Bogotá: La capital más cercana a las estrellas.Geomundo, 24,Geomundo, 24, 20-29.20-29.
    • 36REF. DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS Diccionarios y enciclopedias con autorDiccionarios y enciclopedias con autorSadie, S. (1980).Sadie, S. (1980). The new Grove dictionary of music and musiciansThe new Grove dictionary of music and musicians (6ª ed.,(6ª ed.,Vol 15).Vol 15). Londres: Macmillan.Londres: Macmillan. Diccionarios y enciclopedias con editorDiccionarios y enciclopedias con editorReal Academia Española. (Ed.). (2005).Real Academia Española. (Ed.). (2005). Diccionario del estudianteDiccionario del estudiante (6ª ed.).(6ª ed.).Londres: Autor.Londres: Autor.
    • 37REFERENCIAS MEDIOS AUDIOVISUALESEn general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner enEn general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner enparéntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el casoparéntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el casode las películas, se pone el país de origen)de las películas, se pone el país de origen) Películas, videos, etc.Películas, videos, etc.Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000).Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000). You canYou cancount on mecount on me [Película].[Película]. Estados Unidos: Paramount Pictures.Estados Unidos: Paramount Pictures. Programas TVProgramas TVCrystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11).Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The MacNeil/LehrerThe MacNeil/Lehrernews hournews hour. [Programa televisivo]. New York and Washington, DC:. [Programa televisivo]. New York and Washington, DC:Servicio de televisión abierta.Servicio de televisión abierta. Grabación de audioGrabación de audioCosta, P. T. (Locutor). (1998). Personality continuity, and changes of adultCosta, P. T. (Locutor). (1998). Personality continuity, and changes of adultlife (life (Grabación de caseteGrabación de casete No. 207-433-88A-B). Washington, DC:No. 207-433-88A-B). Washington, DC:American Psychological Association.American Psychological Association.
    • 38REFERENCIAS ELECTRONICASLibros en líneaLibros en líneaCapítulosCapítulosResúmenesResúmenesBases de datos porBases de datos porsuscripciónsuscripciónBases de datos accesoBases de datos accesopublicopublicoArtículos de Periódicos enArtículos de Periódicos enlínealíneaRevistas en líneaRevistas en líneaCon versión impresaCon versión impresaExclusivamente en líneaExclusivamente en líneaProgramas deProgramas decomputadoras (CDcomputadoras (CDROOM) y multimedia.ROOM) y multimedia.Correo electrónicoCorreo electrónicoDocumentos en líneaDocumentos en líneaSin autorSin autorAnónimoAnónimoListas de discusiónListas de discusión
    • 39REFERENCIAS ELECTRONICASLIBROS Libros en líneaLibros en líneaSolís, O. (1996).Solís, O. (1996). Filosofía iniciación y camino.Filosofía iniciación y camino. [En línea]. Consultado:[En línea]. Consultado:[21, abril, 2004] Disponible en:[21, abril, 2004] Disponible en:http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/ Capítulo o parte de un libro en líneaCapítulo o parte de un libro en líneaRuiz, C. (s/f). Redimensionamiento de la universidad en la sociedad delRuiz, C. (s/f). Redimensionamiento de la universidad en la sociedad delconocimiento. En:conocimiento. En: El Reto de la Educación Superior en la Sociedad delEl Reto de la Educación Superior en la Sociedad delConocimiento.Conocimiento. (Cap. 1) [En línea] (Anuies). Consultado: (05 abril,(Cap. 1) [En línea] (Anuies). Consultado: (05 abril,2004)Disponible en: h2004)Disponible en: http://www.anuies.mx/principal/servicios/ttp://www.anuies.mx/principal/servicios/publicaciones/libros/libros98.htmpublicaciones/libros/libros98.htm
    • 40REFERENCIAS ELECTRONICASBASES DE DATOS Resumen o abstract (en línea) de un libro,Resumen o abstract (en línea) de un libro, trabajo o artículotrabajo o artículoLodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity inLodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity incooperation and competition under varying communication conditions.cooperation and competition under varying communication conditions.Current Issues in Social Psychology, 6Current Issues in Social Psychology, 6(12), 166-182. Extraido el 14 de(12), 166-182. Extraido el 14 deSeptiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm Articulo de base de datos por suscripciónArticulo de base de datos por suscripciónSenior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really aSenior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really alink?link? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258., 241-258.Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORMObtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM(ProQuest).(ProQuest).
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    • 42REFERENCIAS ELECTRONICASARTICULOS DE REVISTAS Artículos de Revista electrónica exclusivamenteArtículos de Revista electrónica exclusivamenteDíaz N. (2000, octubreDíaz N. (2000, octubre 1313) Servidores de IBM para la próxima generación de e-) Servidores de IBM para la próxima generación de e-business.business. Guía de la ComputaciónGuía de la Computación .74. Consultado el 05 de abril, 2004. En:.74. Consultado el 05 de abril, 2004. En:http://www.cp.com.uy/74/ibm74.htmhttp://www.cp.com.uy/74/ibm74.htm Artículos de Revista electrónica duplicado de versión impresaArtículos de Revista electrónica duplicado de versión impresaSavater F. (2003). ¿Cómo hacer guerra a la guerra? [Versión electrónica]Savater F. (2003). ¿Cómo hacer guerra a la guerra? [Versión electrónica] ..Educación 2001.Educación 2001. VII-- Nº 77 (46- 49.)VII-- Nº 77 (46- 49.)VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001).VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elementsRole of reference elements ininthe selection of resources by psychology undergraduates [Electronicthe selection of resources by psychology undergraduates [Electronicversion].version]. Journal of Bibliographic Research, 5,Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.117-123.
    • 43REFERENCIAS ELECTRONICASLISTAS DE DISCUSION Listas de discusiónListas de discusiónSon grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que enSon grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que enforma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajesforma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajestambién suelen servir de fuentes de información para los trabajos detambién suelen servir de fuentes de información para los trabajos deinvestigación.investigación.Chalmers, D. (2000, Noviembre 17). Seeing with sound [Mensaje 1].Chalmers, D. (2000, Noviembre 17). Seeing with sound [Mensaje 1].Mensaje enviado aMensaje enviado a news://sci.psychology.conciousnessnews://sci.psychology.conciousness [2006, Enero 14][2006, Enero 14]