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LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO UNIVERSITARIO NACIONAL: EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
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LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO UNIVERSITARIO NACIONAL: EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

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  • 1. LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTOUNIVERSITARIO NACIONAL: EL PLANNACIONAL DEL BUEN VIVIRCOMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE, MSc.
  • 2. EL PROCESO DE CONSTRUCCION DELPLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIRLa elaboración de este Plan Nacional supusoenfrentar cuatro desafíos:Articular la planificación al nuevo marcoconstitucional, al reforzar la planificación porObjetivos Nacionales para el Buen Vivir;generar procesos de articulación yretroalimentación interestatal que integren lagestión por resultados; incorporar de maneraefectiva la planificación y el ordenamientoterritorial; e impulsar la participación social.
  • 3. Según la disposición constitucional contenidaen el Art. 280, el Plan Nacional de Desarrollo esel instrumento al que se sujetarán laspolíticas, programas y proyectos públicos; laprogramación y ejecución del presupuesto delEstado; y la inversión y la asignación de losrecursos públicos; y coordinará lascompetencias exclusivas entre el Estado centraly los gobiernos autónomos descentralizados.Su observancia será de carácter obligatorio parael sector público e indicativo para los demássectores.
  • 4. EL BUEN VIVIRLa constitución ecuatoriana y Bolivianafundamentalmente, proponen una ruptura con elmodelo de desarrollo tradicional y abre laposibilidad para pensar y construir la sociedaddel Buen Vivir conjugando el pensamiento de lospueblos ancestrales sobre el Sumak Kawsay(vida plena) con los conceptos más avanzadossobre organización del Estado, convivenciapluricultural, respeto a la naturaleza, derechos ysoberanías.
  • 5. EL BUEN VIVIR:“amplía los derechos, libertades, oportunidades ypotencialidades de los seres humanos,comunidades, pueblos y nacionalidades, y quegarantiza el reconocimiento de las diversidadespara alcanzar un porvenir compartido.Esto implica una ruptura conceptual que se orienta poréticas y principios que marcan el camino hacia laconstrucción de una sociedad justa, libre ydemocrática”SENPLADES,“Plan Nacional para el Buen Vivir, 2009-2013”.
  • 6. BUENVIVIRSISTEMA POLÍTICOINSTITUCIONAL:DEMOCRACIAPARTICIPATIVADESCENTRALIZACIÓNPLANIFICACIÓNSISTEMASOCIOCULTURAL:PLURINACIONALIDADPARTICIPACIÓNCIUDADANA, CONTROLSOCIALSISTEMAAMBIENTAL:DERECHOS DE LANATURALEZAREGIMEN DEDESARROLLO:SOBERANÍAALIMENTARIA
  • 7. PARTICIPACIÓN YGOBERNABILIDADBIEN SER YAUTOREALIZACIÓNCONCIENCIAECOLÓGICACONVIVENCIAPAZ Y LASEGURIDAD DELA VIDA VALORESDEL BUENVIVIR
  • 8. Sánchez Parga (2009) indica que en Ecuador el sumakkawsay “no es ajeno a un pasado reciente, que nadatiene que ver con la tradición”, sino más bien conpersonas que desean "poder hacer su vida”, sin dejarlasa merced de factores que les son ajenos y hostiles. Enun contexto donde lo “moderno” significa abolirculturas, tradiciones y pasados colectivos, esta posturatiene más de proyecto futuro que de reivindicacióntradicional.
  • 9. EL BUEN VIVIR EN LACONSTITUCIÓN DEL ECUADOREl Buen Vivir, más que una originalidad de laCarta Constitucional, forma parte de una largabúsqueda de modelos de vida que hanimpulsado particularmente los actores socialesde América Latina durante las últimas décadas,como parte de sus reivindicaciones frente almodelo económico neoliberal.En el caso ecuatoriano, dichas reivindicacionesfueron reconocidas e incorporadas en laConstitución, convirtiéndose entonces en losprincipios y orientaciones del nuevo pactosocial.
  • 10. El Buen Vivir es una apuesta de cambio que seconstruye continuamente desde esas reivindicacionespor reforzar la necesidad de una visión más amplia, lacual supere los estrechos márgenes cuantitativos deleconomicismo, que permita la aplicación de un nuevomodelo económico cuyo fin no se concentre en losprocesos de acumulación material, mecanicista einterminable de bienes, sino que promueva un modeloeconómico incluyente; es decir, que incorpore a losprocesos de acumulación y re-distribución, a losactores que históricamente han sido excluidos de laslógicas del mercado capitalista, así como a aquellasformas de producción y reproducción que sefundamentan en principios diferentes a dicha lógica demercado
  • 11. Asimismo, el Buen Vivir, se construye desde las posiciones quereivindican la revisión y reinterpretación de la relación entre lanaturaleza y los seres humanos, es decir, desde el tránsito delactual antropocentrismo al biopluralismo (Guimaraes en Acosta,2009), en tanto la actividad humana realiza un uso de los recursosnaturales adaptado a la generación (regeneración) natural de losmismos.Finalmente, el Buen Vivir se construye también desde lasreivindicaciones por la igualdad, y la justicia social (productiva ydistributiva), y desde el reconocimiento y la valoración de lospueblos y de sus culturas, saberes y modos de vida.La Constitución ecuatoriana hace hincapié en el goce delos derechos como condición del Buen Vivir y en elejercicio de las responsabilidades en el marco de lainterculturalidad y de la convivencia armónica con lanaturaleza (Constitución de la República del Ecuador, Art.275).
  • 12. En la Constitución del Ecuador se supera la visiónreduccionista del desarrollo como crecimientoeconómico y se establece una nueva visión en la queel centro del desarrollo es el ser humano y el objetivofinal es el alcanzar el sumak kawsay o Buen Vivir.Frente a la falsa dicotomía entre Estado y mercado,impulsada por el pensamiento neoliberal, laConstitución ecuatoriana formula una relación entreEstado, mercado, sociedad y naturaleza. El mercadodeja de ser el motor que impulsa el desarrollo ycomparte una serie de interacciones con el Estado, lasociedad y la naturaleza. Por primera vez, en lahistoria de la humanidad una Constitución reconocelos derechos de la naturaleza y ésta pasa a ser uno delos elementos constitutivos del Buen Vivir.
  • 13. Para la nueva Constitución, el sumak kawsay implica mejorar lacalidad de vida de la población, desarrollar sus capacidades ypotencialidades; contar con un sistema económico que promueva laigualdad a través de la re-distribución social y territorial de losbeneficios del desarrollo; impulsar la participación efectiva de laciudadanía en todos los ámbitos de interés público, establecer unaconvivencia armónica con la naturaleza; garantizar la soberaníanacional, promover la integración latinoamericana; y proteger ypromover la diversidad cultural (Art. 276).La importancia que se da a la diversidad en la carta magna delEcuador, no se restringe al plano cultural, sino que se expresatambién en el sistema económico. La Constitución ecuatorianareconoce al sistema económico como social ysolidario, incorporando la perspectiva de la diversidad en suconcepción y superando la visión mercadocéntrica que lo definíacomo social de mercado.
  • 14. La importancia que se da a la diversidad en la carta magna delEcuador, no se restringe al plano cultural, sino que se expresatambién en el sistema económico. La Constitución ecuatorianareconoce al sistema económico como social ysolidario, incorporando la perspectiva de la diversidad en suconcepción y superando la visión mercadocéntrica que lo definíacomo social de mercado.Una de las ideas más interesantes que podemos proponer parapromover el Buen vivir es, justamente, la recuperación de la dignidaddel trabajo. Esto empieza con la garantía para el ejercicio de losderechos laborales, pero también supone la revaloración del trabajocomo espacio de construcción de subjetividades, de capacidadesorganizativas, de vínculos solidarios y de conocimientos prácticossocial y culturalmente relevantes.La dimensión social del Buen Vivir en la Constitución ecuatorianabusca la universalización de los servicios sociales de calidad paragarantizar y hacer efectivos los derechos. De este modo, se dejaatrás la concepción de educación, salud o seguridad socialcomo mercancías.
  • 15. En la dimensión ambiental del Buen Vivir, reconoce losderechos de la naturaleza, pasando de este modo de unavisión de la naturaleza como recurso, a otra concepcióntotalmente distinta, en la que ésta es "el espacio dondese reproduce y realiza la vida". Desde esta concepción lanaturaleza tiene "derecho a que se respete integralmentesu existencia y el mantenimiento y regeneración de susciclos vitales, estructura, funciones y procesosevolutivos", así como el derecho a la restauración (Art. 71y 72). Los servicios ambientales no son susceptibles deapropiación (Art. 74).Las innovaciones fundamentales en el campo de losderechos, desde la perspectiva del Buen Vivir en la nuevaConstitución del Ecuador, parten del reconocimiento delEstado como "constitucional de derechos y justicia" (Art.1),
  • 16. La Constitución del Ecuador, enfatiza el carácter integralde los derechos, al reconocerlos como interdependientesy de igual jerarquía (Art. 11, numeral 6) y los organiza en:derechos del Buen Vivir; derechos de las personas ygrupos de atención prioritaria; derechos de lascomunidades, pueblos y nacionalidades; derechos departicipación; derechos de libertad; derechos de lanaturaleza y derechos de protección.Uno de los elementos claves en la concepción del BuenVivir es la integralidad, la vida concebida como un todoindivisible. La noción de integralidad se hace efectiva enla nueva carta magna del Ecuador al no establecerjerarquías entre los derechos, superando aquella visiónque establecía tipologías en: fundamentales (primerageneración), económicos, sociales y culturales (segundageneración) y colectivos (tercera generación).
  • 17. PRINCIPIOSDERECHOS DELBUEN VIVIRDERECHOS DE LASPERSONAS YGRUPOS DEATENCIÓNPRIORITARIADERECHOS DE LASCOMUNIDADES,PUEBLOS YNACIONALIDADESDERECHOS DELOSESTUDIANTESLOES/IES
  • 18. CIUDADANAS(PERTINENCIA,ECOLÓGICA,SEGURIDAD YPARTICIPACIÓN)CULTURALES(PRESERVACIÓN YPRODUCCIÓN )BIEN SER(AUTOS, COMUNICACIÓNY CONVIVENCIA)ESTUDIANTILES(APROPIACIÓN YPRODUCCIÓN DESABERES DE CALIDAD YCON PERTINENCIA)RESPONSABILIDADES
  • 19. Diseño Participativo del Plan Nacional deCiencia, Tecnología,Innovación y Saberes para el Buen Vivir
  • 20. Constitución del EcuadorArt. 385“ EL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓNY SABERES ANCESTRALES, EN EL MARCO DEL RESPETO ALAMBIENTE, LA NATURALEZA, LA VIDA, LAS CULTURAS Y LASOBERANÍA, TENDRÁ COMO FINALIDAD:1. GENERAR, ADAPTAR Y DIFUNDIR CONOCIMIENTOSCIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS.2. RECUPERAR, FORTALECER Y POTENCIAR LOS SABERESANCESTRALES.3. DESARROLLAR TECNOLOGÍAS E INNOVACIONES QUEIMPULSEN LA PRODUCCIÓN NACIONAL, ELEVEN LA EFICIENCIAY PRODUCTIVIDAD, MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA YCONTRIBUYAN A LA REALIZACIÓN DEL BUEN VIVIR.”MANDATO CONSTITUCIONAL
  • 21. Constitución del EcuadorArt. 386“El sistema comprenderá programas, políticas, recursos, acciones, eincorporará a instituciones del Estado, universidades y escuelaspolitécnicas, institutos de investigación públicos y particulares,empresas públicas y privadas, organismos no gubernamentales ypersonas naturales o jurídicas, en tanto realizan actividades deinvestigación, desarrollo tecnológico, innovación y aquellas ligadas alos saberes ancestrales.El Estado, a través del organismo competente, coordinará el sistema,establecerá los objetivos y políticas, de conformidad con el PlanNacional de Desarrollo, con la participación de los actores que loconforman.”Objetivo:Transformar el régimen de acumulación y (re) distribución de lariqueza del Ecuador para realizar el Buen Vivir, a través del SistemaNacional de Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes
  • 22. Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir
  • 23. OBJETIVOS DEL PLAN NACIONAL DEL BUENVIVIR.Objetivo 1. Auspiciar la igualdad, cohesión e integraciónsocial y territorial en la diversidad.Objetivo 2. Mejorar las capacidades y potencialidades dela ciudadanía.Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población.Objetivo 4. Garantizar los derechos de la naturaleza ypromover un ambiente sano y sustentable.Objetivo 5. Garantizar la soberanía y la paz, e impulsar lainserción estratégica en el mundo y la integraciónlatinoamericana.Objetivo 6. Garantizar el trabajo estable, justo y digno ensu diversidad de formas.(Art. 280, 293 CONSTITUCIÓN
  • 24. Objetivo 7. Construir y fortalecer espaciospúblicos, interculturales y de encuentro común.Objetivo 8. Afirmar y fortalecer la identidadnacional, las identidades diversas, laplurinacionalidad y la interculturalidad.Objetivo 9. Garantizar la vigencia de losderechos y la justicia.Objetivo 10. Garantizar el acceso a laparticipación pública y política.Objetivo 11. Establecer un sistema económicosocial, solidario y sostenible.Objetivo 12. Construir un Estado democráticopara el Buen Vivir.
  • 25. COMPONENTESINVESTIGACIÓN Y CIENCIATECNOLOGÍAINNOVACIÓNSABERESAprovechamientoMarcoInstitucionalCapacidadesGeneraciónDifusión/Desagregación/impactoMarcoRegulatorio,institucional yculturalInstitucionales,colectivas, individualesRecuperación,captura, producción, transferenciaincorporacióndeconocimientosy saberes
  • 26. OBJETIVOS SECTORIALES DEL SISTEMA1.Consolidar el marco institucional del Sistema Nacional de Ciencia,Tecnología, Innovación y Saberes en el Estado plurinacional eintercultural (Objetivos del PNBV: 7, 8 y 12)2.Potenciar la innovación, la generación de procesos de aprendizaje yla adecuación socio-técnica para acelerar la transformación productivademocrática, solidaria y sostenible, así como la inserción estratégica enel sistema mundo. (Objetivos del PNBV: 5, 6 y 11)3.Impulsar la generación, asimilación, el aprovechamiento y la difusióndemocrática de los conocimientos y la recuperación de los saberes paragarantizar derechos y mejorar la calidad de vida de la ciudadanía(Objetivos del PNBV: 1,2,3)4.Integrar la ciencia, la tecnología, la innovación y los saberes para lasostenibilidad ambiental (Objetivos del PNBV: 4, 7, 11)
  • 27. TALLER:COMPARANDO NUESTRO PROYECTO DE VIDA, CONCEPTODE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR1. Nuestra misión en la Vida ¿se ajusta al Buen Vivir?¿se ajusta a la Universidad y sociedad que buscamosconstruir?2. El cómo queremos ser (Nuestra vision) ¿se ajusta alBuen Vivir? ¿se ajusta al tipo de estudiante quequeremos que hayan en nuestras universidades?3. Nuestros valores ¿se ajustan al Buen Vivir?¿Tendríamos que replantearnos algo de nuestroProyecto de Vida?Subir a su blog la memoria fotográfica, diapositivas,archivo Word del trabajo realizado en equipo.
  • 28. TAREA:1) ANALIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y LO MASRELEVANTE DE LAS DIAPOSITIVAS DE:“UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI”Establezca el tipo de relación que debe haber entre laeducación superior y el Plan Nacional de desarrollo ycómo debe ser la universidad Ecuatoriana del siglo XXI?Presentar en diapositivas
  • 29. PRESENTAR LAS TAREAS EN ELPORTAFOLIO DIGITAL DE SU BLOGY EN EL PORTAFOLIO FÍSICO.PARA REALIZAR LAS TAREAS:Subir a su blog los videos mencionados y lasdiapositivas proporcionadas por la docente.Investigar en wikis, blogs, y demásherramientas de consulta del internet.Dirección del blog de la Dra. Zully Carvache:Introduccioneducacionsuperior.blogspot.com

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