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NORMAS LINGUISTICAS. UNIDAD II
 

NORMAS LINGUISTICAS. UNIDAD II

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    NORMAS LINGUISTICAS. UNIDAD II NORMAS LINGUISTICAS. UNIDAD II Presentation Transcript

    • CONTENIDOSNormas lingüísticas: Definición, objetivos, ramas dela lingüística.Relaciones entre significantes, aptitudes o giroslingüísticosFormas de construcción lingüísticaSituación comunicativaEjemplos de Habla
    • DEFINICIÓN• Es una convención social que dicta el usocorrecto e incorrecto de la lengua, elaboradacon criterios lingüísticos (adecuación de ladenominación al concepto; conformidadfonética, semántica y morfológica al sistema;adecuación etimológica; eufonía; brevedad ocarácter sintético) y extralingüísticos(frecuencia de uso, necesidad denominativa,moda, situación social, prestigio, viabilidad oposibilidad de implantación).
    • OBJETIVOCómo se escriba, habla o usa el lenguajeCómo se debería escribir, hablar o usarel lenguajePara qué escribo, para quién escriboQué términos son los apropiados paramanifestar el mensaje
    • EN SÍNTESISEl arte de hablar y escribir es producto de lacapacidad de pensamiento del ser humano. Por lo quepara expresarse de forma coherente y clara, debeinstruirse, leer, capacitarse y practicar todos losconocimientos adquiridos.
    • RAMAS DE LA LINGÜÍSTICAFONÉTICA.- Estudia el repertorio de sonidosarticulares de una lengua. Nos enseña donde seproducen, como se articulan, el tipo de sonidos:vocales, consonantes, formación de sílabas, etc.
    • FONOLOGÍA: Estudia las características de loselementos fónicos (fonemas, acentos, entonación) encuanto sirvan para diferenciar el contenido.RAMAS DE LA LINGÜÍSTICA
    • RAMAS DE LA LINGÜÍSTICASEMÁNTICA.- (del griego semantikos, “lo que tienesignificado”), estudio del significado de los signoslingüísticos; esto es, palabras, expresiones y oraciones.
    • Relaciones entre significantes, aptitudesléxicas o giros lingüísticosHomónimosSon palabras que coinciden con la escritura ypronunciación pero poseen distinto significado.
    • EJEMPLOSPalabras homófonas consu respectiva definiciónOracionesbaya:frutillavaya:del verbo irvalla:cercaNo te comas esa baya, puede servenenosa.No dejes que se vaya si no heregresado.Brinca la valla y trae la pelota.
    • EJEMPLOSPalabras homógrafas con susignificadoOracionesVino: verbo.Vino: sustantivo.Raúl vino a verte.Compró una botella de vino.Haya: árbol. El haya da un fruto en forma depirámide triangular, que sueledarse como pasto al ganado decerda.Haya: presente del subjuntivodel verbo haber.Espero haya aprobado el cursode inglés.
    • Relaciones entre significantes, aptitudesléxicas o giros lingüísticosParónimosPalabras que tienen significados distintos peroconstan de los mismos elementos fonográficos ofonéticos, salvo algún vocablo consonante.
    • EJEMPLOSPalabras parónimas Oraciónabsorción (de absorber)Adsorción (de adsorber)El picaflor absorbe elnéctar de la planta.La absorción es lapenetración superficial deun gas o un líquido en unsólido.
    • Relaciones entre significantes, aptitudesléxicas o giros lingüísticosSinónimos o sinonimiaSon palabras que tienen significado muy parecidopero son de estructura diferente.CLASESPerfectosImperfectosFalsos sinónimos
    • Relaciones entre significantes, aptitudesléxicas o giros lingüísticosAntónimos o antonimiaSon palabras que poseen significado contrario.TIPOSIncompatibilidadComplementariosRecíprocos
    • RAMAS DE LA LINGÜÍSTICAMORFOLOGÍA.- Estudia las formas o estructuras delas palabras.
    • Formas de ConstrucciónLingüísticaPara expresar las ideas, sentimientos o información,el ser humano debe de ordenar sus pensamientos detal manera que al transmitirlo sea claro y coherente.La frase, oración, enunciado, cláusula, periodo,párrafos y orden contextual son formas que ayudan alser humano a manejar el idioma de manera adecuaday precisa.
    • FRASEEs el conjunto de palabras que sin llegar a formar unaoración tienen sentido.TIPOSFrase adverbial: Tipo de frase o locuciónfuncionalmente equivalente a un adverbio. Ej.: Tal vezno vuelva nunca más.Frase conjuntiva: Tipo de frase con valor funcionalde una conjunción. Ej.: Lo hará siempre y cuando se lepague lo justo.
    • TIPOS DE FRASESFrase hecha: Grupo de palabras cuyo significadoespecífico no equivale a la integración regular de lossignificados de las palabras que lo componen. Ej.: Alverle desvalido le echó una mano.Frase preposicional: Tipo de frase que ejerce lafunción de una preposición. Ej.: Se quedódisimuladamente junto a ella.
    • TIPOS DE FRASESFrase proverbial: Expresión hecha que se reproduceen cuanto concurren circunstancias análogas a las quela promovieron en su origen. Ej.: Manos blancas noofenden para indicar que se pasa por algo cualquierinsulto atendiendo a la personalidad de quien loprofiere.»
    • Formas de ConstrucciónLingüísticaORACIÓN.- Es la construcción lingüística que tieneunidad de sentido y autonomía sintáctica.Está formada por un sintagma nominal (sujeto) y unsintagma verbal (predicado).Ejemplo: Los estudiantes se preparan para cumplircon sus objetivos propuestos.
    • Formas de ConstrucciónLingüísticaENUNCIADOEs la expresión breve y sencilla de una idea.Ejemplo: La tarde oscura.CLAÚSULAEs el conjunto de palabras que encierra una oración.Cuando se trata de una sola proposición la cláusula essencilla. Ejemplo:Los fenómenos sociales condicionan la vida de losseres humanos, por eso éstos adquieren lascaracterísticas de su época.
    • PERIODOEs el conjunto de oraciones gramaticales enlazadas ycon sentido completo.Ejemplo:El trabajo y la constancia, son cualidades quepermiten al hombre conseguir lo que se propone,pues así puede salvar los obstáculos.Formas de ConstrucciónLingüística
    • PÁRRAFOEs cada parte del desarrollo del escrito que estáseparada por un punto y aparte.Ejemplo:Se ha comprobado que en los últimos cien años, latemperatura media del planeta ha aumentado entre0,3 y 0,6°C. Este fenómeno se denominacalentamiento global, el cual se debe a un incrementoen el efecto invernadero de la atmósfera.Determinados gases contaminantes hacen que eseefecto sea mayor de lo normal y que las temperaturassuban demasiado.Formas de ConstrucciónLingüística
    • ORDEN CONTEXTUALEs la disposición de las palabras de acuerdo con lanaturaleza, intención del escrito y formación de quienescribe. Este orden está sujeto a las condiciones enque se redacta el escrito (contexto). No tiene unaestructura definida. La distribución de las palabras nocorresponde a un orden fijo, es variada, las palabrasestán colocadas de acuerdo a la intención del texto.Formas de ConstrucciónLingüística
    • Orden contextualA) Una vaca, el encargado regaló a la escuelaveterinaria por ser el día del estudiante.Orden sintáctico:Prioridad del tiempo:Prioridad de la acción:Prioridad del beneficiario:
    • SITUACIÓN COMUNICATIVA
    • SITUACIÓN COMUNICATIVAGrupo objetivoNivel culturalContextoNivel educativo
    • EJEMPLOS DE HABLADialecto.- Es el modo o forma como una comunidadse intercomunica. Ej.: vengo dando una vueltíjima pallegar pronto; el guen peccao y el guen verde ponenjuerte a toíto.Idiolecto o idialecto .- Forma de hablarcaracterística de cada persona (cuando la expresión espor escrito se llama estilo).
    • EJEMPLOS DE HABLAJerga .- Lenguaje especial y familiar que usan entre sílos individuos de ciertas profesiones y oficios, comolos toreros, los estudiantes, etc. Ej. : Los conductores:dale, dale, ruédale, ruédale.
    • EJEMPLOS DE HABLAArgot.- Es el uso inapropiado de vocablos de nuestroidioma por personas de escaso nivel cultural. Ej. :bacán: importante; badea: homosexual; broder:hermano; zanahoria: sano; parcero: compañero.