Participación en Jornadas de Extensión de la UCV año 2005. Se presentaron los resultados de investigación relacionada con un programa de extensión para favorecer el Desarrollo Sustentable.

3. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA PARA PROMOVER EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LAS COMUNIDADES ALEDAÑAS A LA LAGUNA DE UNARE, UBICADAS EN JURISDICCIÓN DE LA PARROQUIA SUCRE, DEL MUNICIPIO PEÑALVER, ESTADO ANZOÁTEGUI. (EL HATILLO, LA CERCA Y NUEVO UNARE). Nweihed, Zulema Telf. 0412.861.56.46 E-mail: [email_address] INTRODUCCIÓN: Se desarrolló un programa de extensión universitaria que respondiera a los lineamientos generales del Desarrollo Sustentable , previstos en el capítulo 36 de la Agenda 21 de Río-92 referido al “ Fomento de la educación, la capacitación y la toma de conciencia”, ratificados en la Convención de Johannesburgo de agosto del 2002, orientado a la capacitación tanto de los profesionales que deben establecer planes y políticas de desarrollo así como a la comunidad. METODOLOGÍA: Se aplicaron una serie de encuestas y entrevistas semi-estructuradas en las poblaciones de El Hatillo, La Cerca y Nuevo Unare, del Estado Anzoátegui, tomando como población muestra un total de 170 personas, (hombres y mujeres con edades comprendidas entre 19 y 72 años), distribuidas en las poblaciones de la siguiente manera: El Hatillo 50; La Cerca 63 y Nuevo Unare 57, lo cual equivale al 6,3% de la población. RESULTADOS: Los resultados reflejan que estas poblaciones, cuya actividad económica principal es la pesca, el turismo y la artesanía, se encuentran en pobreza crítica, según la caracterización establecida por las Naciones Unidas PNUD, caracterizada por un incremento del analfabetismo funcional, debido a la ubicación de la población en nivel básico de educación; la carencia de empleo y limitación al acceso de los servicios públicos más elementales como el agua potable, servicios de cloacas, medios de comunicación audiovisuales y deterioro evidente de las vías terrestres. Estos resultados permitieron diseñar un plan de extensión universitario que comprende la capacitación tanto de autoridades como de la comunidad para que participen en la planificación y formulación de políticas públicas, así como en la realización de actividades económicas y del hogar ambientalmente compatible, acorde con las necesidades de su entorno, y con las ideas de desarrollo. Las áreas solicitadas por los entrevistados, conjuntamente con las detectadas por el grupo de investigación, confluyen en una serie de planes de capacitación, entre las que podemos mencionar:

4. 1) Capacitación en técnicas de producción sustentable; 2) Capacitación y asistencia en Ecoturismo; 3) Cursos de formación en legislación agraria y ambiental; 4) Formación de guías turísticos ; 5) Cursos de educación ambiental; 6) Promoción del desarrollo endógeno; 7) Desarrollo sustentable/endógeno en comunidades indígenas; 8) Cooperativas; 9) entre otros. El planteamiento final del trabajo es un modelo de extensión multidimensional que aborda la problemática desde diversas perspectivas, y toma como eje principal la promoción del desarrollo sustentable. RECOMENDACIONES: Incorporación efectiva de la UGMA, en los escenarios nacionales de discusiones sobre el ámbito de la Extensión en Venezuela (CNU- “Normativa General de Extensión Universitaria”) y Congresos. Fortalecimiento y apoyo a las vigentes actividades de extensión y estudiar las posibles fuentes de financiamientos para futuras actividades. Dar posición organizacional, funcional y financiera a la Extensión UGMA; puede ser a través de la creación de un Vicerrectorado de Extensión o Centro de Extensión UGMA. Promover las relaciones interinstitucionales, a propósito de la implantación del programa específico para las comunidades seleccionadas. En relación con las comunidades de El Hatillo, La Cerca y Nuevo Unare, requieren con cierta “urgencia” un apoyo decidido respecto a los planes de capacitación. Si la Ugma no pudiera financieramente asumirlos, y no logra los acuerdos interinstitucionales necesarios, para su ejecución; se requiere la autorización para “ descolgar” los capítulos IV, V y parte de las Conclusiones, referidos a la FASE DE DIAGNÓSTICO SOBRE NECESIDADES DE CAPACITACION, y entregarlo en manos de entes del Estado, dispuestos a capacitar a las comunidades. Brindar “BECAS” como estímulo, preferiblemente en Ing. Ambiental y Faces a jóvenes de la zona y análisis de documentos Entre las fuentes consultadas para su elaboración, pueden indicarse entrevistas, encuestas aplicadas a las poblaciones seleccionadas, para conocer sus potencialidades de desarrollo; búsquedas por Internet e informaciones obtenidas por vía telefónica y correos electrónicos. Todo bajo un modelo metodológico aplicable para los proyectos factibles; con marcado acercamiento a las comunidades involucradas. Como resultado de los datos recolectados, se analizaron 4.354 respuestas. Determinándose entre otros aspectos los siguientes: perfil de la población, preferencia por cursos de capacitación para el trabajo, ideas de desarrollo y obstáculos para su implantación. Igualmente se presentó una visión actualizada de la extensión universitaria en Venezuela y se establecieron los ejes programáticos, para una nueva visión de extensión UGMA. Palabras claves: extensión universitaria; desarrollo sustentable; capacitación para superación de la pobreza; producción pesquera y turismo; desarrollo endógeno; educación ambiental y laguna de unare. VOLVER AL INDICE