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ÉTica Reformada Y EducacióN

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  • 1. Ética Reformada y Educación Sem. Alejandro Lara Núñez Ética II Seminario Teológico Presbiteriano IPCH
  • 2. loce Toma Asamblea Estudiantil
  • 3. I. Introducción
    • La educación, llave de la superación.
    • Definición: “enseñar, adoctrinar, formar e instruir/ desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales”
    • Existen algunas preguntas que son necesarias responder: ¿Quiénes son los que nos educan? ¿Qué es lo que nos transmiten? ¿Qué podemos hacer frente a ello?
  • 4. II. LA EDUCACION EN LA HISTORIA
    • Más antiguos: enseñaban religión y mantenían tradiciones del pueblo.
    • En el antiguo Egipto, los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
    • La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión.
    • La antigua Grecia valoraba tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.
    • La Torá es la base educacional para los judíos. La Biblia para los cristianos.
  • 5.
    • Tradiciones básicas Mundo occidental
      • Tradición religiosa
      • Griegos: desarrollo artes, ramas filosóficas, estética y gimnasia.
      • Romana: latin, lit. clásica, ingeniería, derecho, administración, organización de gobierno.
      • Monasticos: trivium y el cuadrivium
    • Edad Media
      • Escolasticismo: lógica.
      • Privilegio clases superiores.
      • Influenciados por judios y musulmanes.
  • 6.
    • 3. Renacimiento
    • Se vuelve a las enseñanzas filosóficas griegas
    • Protestantismo
    • Lutero: escuelas (leer, escribir, aritmética, catecismo, cultura clásica, hebreo, matemáticas, ciencias.
    • Calvino: Academia (1559).
    • Iglesia Católica Romana
    • Renacentista
    Ignacio de Loyola
  • 7.
    • Siglos
    • XVII:
    • Francis Bacon (Inductivo)
    • René Descartes: Lógica
    • Educador destacado: obispo Protestante, Jan Komensky, “enseñar a través de todas las cosas a todos los hombres”
    • XVIII: J.J. Rousseau (alumnos tratarlos como adolescentes)
    • XIX: Sistemas nacionales de escolarización
    • XX: basada en necesidades y potencialidades individuales. Educación básica universal
  • 8. III. CORRIENTES EDUCACIONALES CONTEMPORÁNEAS MÁS INFLUYENTES
    • 1. Humanista
    • La meta de la educación humanista es la autonomía del alumno, la realización de sí mismo y desarrollar todo el potencial que está en el.
        • Educación Intelectual
        • Eliminación restricciones y limitaciones exteriores
    • 1.1. Problema
    • Largo plazo, más difícil de eliminar
    • Pierde el respeto por la autoridad
    • Vida antinomiana, relativismo absoluto
    Erasmo de Rótterdam
  • 9. 2. Corriente Behaviorista (conductivismo)
    • Los pensamientos y todas las emociones del hombre son nada más que el producto de procesos químicos o eléctricos.
    • El colectivo determina lo que debemos aprender.
    • Método: estímulo y reacción
    • Sistema represivo.
    • Social impositor.
    • Hombres dependientes de estímulos externos.
    • Sin motivación propia.
    John Watson
  • 10. IV. UNA RESPUESTA REFORMADA EN TORNO A LA EDUCACIÓN
    • “ Los principios por los cuales viven los creyentes, se oponen firmemente a aquellos por los cuales viven los incrédulos, siendo esto verdad, tanto en el ámbito de la educación como en el de la iglesia.”
    • Cornelius Van Till
  • 11. Postulados Reformados
    • 1. Dios centro del universo
      • Egocentrismo
    • Naturaleza pecaminosa.
      • Humanismo esencialmente buena.
    • Nuestra norma de conducta es la Biblia
      • Relativismo
  • 12.
    • 2. La Antítesis Bíblica
    • “ se acepta entonces, que nuestra principal responsabilidad como educadores cristianos, es enfrentar esta educación sin antítesis, y asumir una actitud completamente antitética hacia ella” . (Van Till)
  • 13.
    • Tesis: (gr. thesis )
      • f. Proposición mantenida con razonamientos.
    • Síntesis: (gr. synthesis )
      • f. Composición de un todo por la reunión de sus partes.
    • Antitesis: (gr. -thesis ¬ anti + thesis, posición)
      • f. fil. Oposición de sentido entre dos términos o dos proposiciones.
  • 14. 3. Gracia Común
    • No podemos rechazar a priori todo lo que el mundo descubre en torno a cualquier área, ya que toda verdad es verdad de Dios.
    • Es por esto que debemos conocer las estrategias del mundo para poder hacerles frente, y/o también para modificarlo lo incorrecto y poder entregarlo a nuestros alumnos.
  • 15. 4. La Biblia sobre la psicología
    • La psicología es básicamente humanista.
    • Aplicando la antítesis, como buenos reformados debemos rechazar terminantemente, que la psicología y el estudio sobre el niño, deban determinar nuestra actitud hacia la educación.
    • Los mejores y más excelentes principios educacionales los encontramos en las Escrituras.
  • 16. V . PIRÁMIDE EDUCACIONAL REFORMADA
    • La Biblia base de la educación
      • 2 Tim 3:16-17
    • La familia
      • Prov. 22:6, Dt 4:6-7
      • Sal 78:5-8, Prov. 1:8-9
  • 17.
    • La iglesia
      • Dt 31:12-13, Neh 8:3.
    • La Escuela
      • Generar escuelas cristianas,
      • para promover el pensamiento
      • cristiano.
  • 18.  
  • 19. CONCLUSIÓN
    • Concordamos con el destacado filósofo cristiano Runner, que dice lo siguiente:
    • “ [el cristiano reformado]…rechaza el acomodo de las filosofías no cristianas con la verdad revelada en las Sagradas Escrituras…El cristiano reformado reclama el mundo de la cultura, el arte y la academia para Cristo, pero a la luz de la advertencia de Pablo: “No os conforméis, sino transformaos por medio de la renovación de vuestro entendimiento” (Rom 12:2)”
    • Cumplir el mandato social y cultural, que nos fue dado en la creación.
    • Tener como base de vida las Escrituras.
    • Capacitando al pueblo evangélico.
  • 20. Gracias