2. MANIFESTACIONES
FISIOLÓGICAS
• Alteraciones de la alimentación:
Inapetencia, rechazo de alimentos sólidos, vómitos…
• Alteraciones del sueño:
Interrupciones del sueño, terrores nocturnos…
• Malestar físico:
Dolor abdominal, de cabeza,…
• Dificultades en el control de esfínteres.
3. ACTITUD HABITUAL DEL NIÑO/A
• Triste
• Difícil de controlar y tranquilizar
• Retraído o inhibido
• Irritable
• Apático o indiferente
4. COMPORTAMIENTO
• Cambio constante de actividad
• Impulsividad
• Sin sentido del riesgo (accidentes repetidos)
• Comportamiento infantilizado
• Conductas motoras reiterativas: estereotipias,
autoagresiones, masturbación compulsiva
• Comportamientos obsesivos: orden excesivo,
rituales repetidos
5. CONDUCTAS DE INHIBICIÓN
• Miedos intensos, con evitación de
situaciones.
• Inhibición en el juego.
• Inseguro. Busca constantemente la
aprobación del adulto
• Intenta pasar desapercibido
• Baja autoestima: “no puedo”, “no sé”
6. DIFICULTADES EN EL CONTROL
DE LAS EMOCIONES
• Cambios de humor bruscos: llanto-euforia
• Malestar desproporcionado ante pequeños
cambios del ambiente
• Lloros/ Rabietas frecuentes
• Baja resistencia a la frustración:
– Enfado o abandono ante pequeñas dificultades
– Muy poca capacidad de espera
– Dificultad para admitir los errores
7. RELACIONES CON LOS ADULTOS
• Desconsuelo por la separación gran parte
de la jornada, pasado el período de adaptación,
• Se aferra a su madre/padre y/o tutora.
• Ambivalencia: proximidad-hostilidad.
• Aparente indiferencia ante las
separaciones de las figuras de apego
• Muestra el mismo afecto ante personas de
referencia y extraños.
8. RELACIONES CON LOS ADULTOS
• Conducta muy dependiente:
ayuda para todo, no puede permanecer solo
• Oposición-negativismo (después de los 3 años)
• Actitud de reto constante
• Preocupación exagerada por los posibles
daños que pueden sufrir sus padres, etc.
9. RELACIONES CON LOS
IGUALES
• Falta de interés por los otros niños/as
• Aislamiento
• Conductas agresivas
• Relaciones dependientes o controladoras
• Provocaciones (quitar, romper lo de otros)
• Dificultades para compartir objetos (4-5 años)
• Falta de habilidades para el juego compartido en
4-5 años.
