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Le PAON, une stratégie exceptionnelle de mobilisation et departenariat école-famille-communautéPrésenté parDaniel R. Marti...
Menu1. Qu’est-ce qu’un PAON ?a) Pourquoi un PAON…b) Différentes composantes du PAON de l’ÉCSJc) Avantages et défis2. Prése...
Le monde dutravail,institutions,district scolaire,communauté(EXOSYSTÈME)Les voisins,garderie, école,terrain de jeu(MÉSOSYS...
7 axesstratégiques17 composantesstructurantesSystème-école(Écoles communautaires du N.-B.)
Axes stratégiques 2 et 3 :• CS 2.2 - Programme d’apprentissage orientantet novateur (PAON)• CS 2.3 - Formule pédagogique à...
AS 2 Qu’est-ce qu’un PAON ?Programmed’ApprentissageOrientantNovateur(Entrepreneuriat conscient)Stratégie de mobilisation e...
Contenu du programme de l’ÉCSJ• 1.0 Étude portant sur la communauté de Saint-Joseph• 2.0 L’ÉCSJ (Renseignements à propos d...
Pour se tenir à jour de l’évolution denotre PAON…Cybercarnet de l’ÉCSJ :http://ecolecommunautairesaintjoseph.wordpress.com/
Contenu de notre PAON• 1.0 La communauté de Saint-Joseph1.1 Population1.2 Scolarité1.3 Revenu1.4 Langue maternelle utilisé...
2.0 L’ÉCSJ2.1 Portrait de l’école2.2 Vision et mission de l’école communautaire duNouveau-Brunswick (ECNB)2.3 Mission du D...
3.0 Le PAON3.1 Présentation sommaire du programme3.2 Le sens de T.R.A.C.E2.S2. : son sens3.3 T.R.A.C.E2.S2. : volets et so...
3.2 Qu’est-ce que T.R.A.C.E2.S2. ?T : Technologies de l’information et descommunicationsR : Ressources naturelles (science...
3.2 (suite) Gabarit utilisé• T.R.A.C.E2.S2.• Que représente chaque lettre del’acronyme ?• Actions réalisées ou en cours…• ...
Autres sections du PAON• 4.0 Stratégies de mobilisationcontinues– À l’interne– À l’externe• 5.0 Références bibliographiques
AS 2 (suite) Comment avons-nouscréé le PAON T.R.A.C.E2.S2.?RechercheConsultationÉcriturePartenariatValidationTemps approxi...
Exemples de comment garder leprogramme vivant• Vision de l’école• Lier le PAON avec toutes noscorrespondances et rayonner(...
Le PAON, ses bienfaits• Actualisation• Orientation• Mobilisation continue• Engagement• Stimulation• Outil indispensable de...
Quelques défis• Actualisation du document de référence• Efforts continuels de mobilisation• Intégration de nouveaux membre...
AS 2 Un PAON en résumé, c’est……le reflet de sa communauté, deses besoins et de sa réalité…un document écrit et réviséannue...
En sciences et technologieLe programme d’études prescrit le résultatd’apprentissage suivant :• Développer des habiletés li...
En sciences et techno (suite)Ainsi que…• Comprendre les concepts de base del’univers non vivant1- Matière et énergie2- La ...
Projet de l’enseigne
Axe stratégique 3Apprentissage de qualité et inclusion scolaireAxer nos interventions en fonction des besoins de l’enfant ...
La pyramide d’intervention de l’ÉCSJ
Niveau 1 :
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Présentation de Daniel R. Martin ÉCSJ, au Symposium sur l'Éducation, mai 2013

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  1. 1. Le PAON, une stratégie exceptionnelle de mobilisation et departenariat école-famille-communautéPrésenté parDaniel R. Martin - DirecteurÉcole communautaire Saint-Joseph - District scolaire francophone du nord-ouestSaint-Joseph-de-Madawaska (Nouveau-Brunswick)M. Yves Fournier – Concierge 2École communautaire Saint-Joseph - District scolaire francophone du nord-ouestSaint-Joseph-de-Madawaska (Nouveau-Brunswick)Mme Kathleen RiceAgente pédagogique - District scolaire francophone du nord-ouestEdmundston (Nouveau-Brunswick)Symposium francophone 2013Faculté des sciences de l’Éducation del’Université de MonctonLes 2 et 3 mai 2013
  2. 2. Menu1. Qu’est-ce qu’un PAON ?a) Pourquoi un PAON…b) Différentes composantes du PAON de l’ÉCSJc) Avantages et défis2. Présentation du programme T.R.A.C.E2.S2.3. Comment le programme a-t-il été créé ?4. Comment le programme se vit à l’ÉCSJ ?5. Bienfaits et défis d’un PAON dans notre école communautaire6. La pyramide d’intervention
  3. 3. Le monde dutravail,institutions,district scolaire,communauté(EXOSYSTÈME)Les voisins,garderie, école,terrain de jeu(MÉSOSYSTÈME)La famille(MICROSYSTÈME)L’enfant(CENTRE)ValeursMode de vieInspiré de Bronfenbrenner(2004)ÉtatReligionCulture
  4. 4. 7 axesstratégiques17 composantesstructurantesSystème-école(Écoles communautaires du N.-B.)
  5. 5. Axes stratégiques 2 et 3 :• CS 2.2 - Programme d’apprentissage orientantet novateur (PAON)• CS 2.3 - Formule pédagogique à la carteorientante et Développement vie-carrière• CS 3.1 - Système de suivi en continu desprogrès de chaque enfant• CS 3.2 - Compétences Plus*
  6. 6. AS 2 Qu’est-ce qu’un PAON ?Programmed’ApprentissageOrientantNovateur(Entrepreneuriat conscient)Stratégie de mobilisation et de partenariat écolefamille-communauté
  7. 7. Contenu du programme de l’ÉCSJ• 1.0 Étude portant sur la communauté de Saint-Joseph• 2.0 L’ÉCSJ (Renseignements à propos de l’école)• 3.0 Le PAON• 4.0 Les stratégies de mobilisation continue• 5.0 Références bibliographiques• Annexes• Version résumée du PAON
  8. 8. Pour se tenir à jour de l’évolution denotre PAON…Cybercarnet de l’ÉCSJ :http://ecolecommunautairesaintjoseph.wordpress.com/
  9. 9. Contenu de notre PAON• 1.0 La communauté de Saint-Joseph1.1 Population1.2 Scolarité1.3 Revenu1.4 Langue maternelle utilisée à la maison1.5 Industrie et profession1.6 Mode de gouvernance1.7 Communauté : forces, défis et solutionspotentielles
  10. 10. 2.0 L’ÉCSJ2.1 Portrait de l’école2.2 Vision et mission de l’école communautaire duNouveau-Brunswick (ECNB)2.3 Mission du District scolaire francophone du N.-O.2.4 Vision et mission de l’école communautaire Saint-Joseph2.5 École : Forces, défis et solutions potentielles2.6 Priorités de ÉCSJ2.7 L’approche orientante à vocation entrepreneurialeà l’ÉCSJ
  11. 11. 3.0 Le PAON3.1 Présentation sommaire du programme3.2 Le sens de T.R.A.C.E2.S2. : son sens3.3 T.R.A.C.E2.S2. : volets et sous-volets
  12. 12. 3.2 Qu’est-ce que T.R.A.C.E2.S2. ?T : Technologies de l’information et descommunicationsR : Ressources naturelles (sciences)A : ArtsC : Culture et patrimoineE : Entrepreneuriat conscientE : EnvironnementS : Santé globaleS : Services
  13. 13. 3.2 (suite) Gabarit utilisé• T.R.A.C.E2.S2.• Que représente chaque lettre del’acronyme ?• Actions réalisées ou en cours…• Actions envisagées ou à venir…• Principaux partenaires (parrains oumarraines et autres partenaires)
  14. 14. Autres sections du PAON• 4.0 Stratégies de mobilisationcontinues– À l’interne– À l’externe• 5.0 Références bibliographiques
  15. 15. AS 2 (suite) Comment avons-nouscréé le PAON T.R.A.C.E2.S2.?RechercheConsultationÉcriturePartenariatValidationTemps approximatif pour chaque section
  16. 16. Exemples de comment garder leprogramme vivant• Vision de l’école• Lier le PAON avec toutes noscorrespondances et rayonner(http://ecolecommunautairesaintjoseph.wordpress.com)• Choix pour les stages en milieu detravail
  17. 17. Le PAON, ses bienfaits• Actualisation• Orientation• Mobilisation continue• Engagement• Stimulation• Outil indispensable de marketing éducatif
  18. 18. Quelques défis• Actualisation du document de référence• Efforts continuels de mobilisation• Intégration de nouveaux membres dupersonnel• Importance de faire connaître, de gardervivant• Longueur… Voir résumé• Le temps…
  19. 19. AS 2 Un PAON en résumé, c’est……le reflet de sa communauté, deses besoins et de sa réalité…un document écrit et réviséannuellement…à la base de nosinterventions pédagogiques
  20. 20. En sciences et technologieLe programme d’études prescrit le résultatd’apprentissage suivant :• Développer des habiletés liées au processusd’enquête (conception technologique)1- reconnaître un problème2- planifier un scénario3- mettre en œuvre sa démarche4- analyser et évaluer la solution
  21. 21. En sciences et techno (suite)Ainsi que…• Comprendre les concepts de base del’univers non vivant1- Matière et énergie2- La terre (aménagement paysager)3- Structure et mécanismes
  22. 22. Projet de l’enseigne
  23. 23. Axe stratégique 3Apprentissage de qualité et inclusion scolaireAxer nos interventions en fonction des besoins de l’enfant plutôt quede la problématique… Les deux ‘S’ – Santé globale et services et leE- Entrepreneuriat conscient
  24. 24. La pyramide d’intervention de l’ÉCSJ
  25. 25. Niveau 1 :
  26. 26. Niveau 2 :
  27. 27. Niveau 3 :
  28. 28. Niveau 4 :
  29. 29. Niveau 5 :
  30. 30. Progrès des enfants
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