Your SlideShare is downloading. ×
Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life
Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life
Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life
Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life
Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life
Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Tvorba výukové stezky ve virtuálním prostředí světa second life

709

Published on

Projektová zpráva studentského týmu o naučné stezce o mobilních technologiích. …

Projektová zpráva studentského týmu o naučné stezce o mobilních technologiích.

Machinima z projektu na: http://vimeo.com/24515024

Autory jsou Jana Kvasnová, Martin Balhar a Pavel Prudký.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
709
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Kooperativní projekt v prostředí SecondLife Rád bych se s čtenáři tohoto článku podělil o své dosavadní zkušenosti seškolním projektem, nazvaným kooperativní projekt v prostředí SecondLife. Pro neznalé pojmu SecondLife si shrňme, o co se vlastně v tomto virtuálním světějedná. Projekt SecondLife vzniknul roku 2003, a byl vyvinut americkou společností LindenLabs. Jedná se o třírozměrný virtuální svět, který umožňuje uživateli vytvořit si svůj avatar,pronajmout si stavební plochy, následně stavět různé objekty a dále připojovat k těmtoobjektům různé externí zdroje dat, např. skripty nebo obrázky. Ve své podstatě neexistujížádná zásadní omezení, která by bránila uživateli, ve vlastní virtuální seberealizaci. CoSecondLife liší od jiných virtuálních světů je ale kupříkladu to, že v tomto prostředí existujezcela funkční měna, tzv. Linden dollar, který je obousměrně směnitelný za USD, čijakoukoli jinou měnu. Z této vlastnosti virtuálního prostředí je logicky odvoditelné, ženěkteré služby jsou placené, a také, že samozřejmě tyto placené služby může uživatelnabídnout i ostatním, a začít zde vydělávat. Dále toto prostředí lze využít kroměkomerčních účelů i pro distanční vzdělávání, např. roku 2007 zde bylo zapojeno více než300 amerických škol. Pro distanční vzdělávání tento virtuální svět nabízí možnosti, jak véstnapř. jednoduché přednášky ve vymodelovaných přednáškových síních, lze zde vytvářet aspolupracovat na prezentacích, nebo libovolně vizualizovat výuku. Pro nás, studenty oboruStudia nových médií na FFUK zde existuje velmi zajímavý výukový prostor, takzvanýViaKisk, zřízený KISK FF MU. Tento prostor byl zprovozněn dne 17.3.2010, rozléhá se na 6základních ostrovech, obsahuje např. konferenční místnost nebo také týmovou studovnu,
  • 2. a pro studenty a akademické pracovníky oboru nabízí možnost získat vlastní zkušenosti vtomto prostředí, využitelné dále například pro distanční vzdělávání. Co se týče dosavadní tvorby našeho teamu ve virtuálním světě Second life,uskutečnily se tři organizované setkání našeho teamu ve virtuálním prostředí. Prvnísetkání bylo seznamovací, členové našeho teamu byli vpuštěni do skupiny, a poslézeprostor ostrovů Viakisk, došlo k setkání s naším garantem projektu Tomášem Boudou. Bylonám vysvětleno, jak se ve světě pohybovat, teleportovat, létat, jak např. fotografovat svézážitky apod. V druhém setkání se setkali již pouze členové teamu, vyzkoušeli jsme sitvorbu objektů na „vlastní pěst“, natahování interaktivního (www) obsahu na objekty,editaci vlastností objektů atd. V třetím setkání se team znovu setkal s garantem projektuTomášem, a seznámili jsme ho s našimi dosavadními poznatky z virtuálního světa, a takébyl seznámen s našimi plány, jak pojmeme výukovou stezku. Na závěr konzultace násTomáš vzal na velmi inspirativní místo, místo kde bylo vytvořené prostředí zákopů atréninkového kempu z období 1. světové války, vše naprosto perfektně zpracované arealisticky vymodelované. Byly zde promítány např. básně, které vojáci psali v zákopech. Co se týče samotného projektu, hlavní cíle jsou dva. Za prvé se jedná o vytvořenívýukové stezky, tzv. scavenger hunt, jako team jsme se dohodli na tématu historie her promobilní zařízení, které bude rozděleno na hry pro mobilní telefony, smartphony a tablety.Druhým cílem projektu je machinima, tedy počítačový 3D videozáznam, sestříhanýz různých fází tvorby výukové stezky. Machinimu lze stáhnout zde: http://balhar.com/flz/sl_machinima.rar . Co se týče samotné tvorby výukové stezky, byla poměrně náročná, apro posouzení výsledků může posloužit přiložená fotogalerie. Případně si můžete našívýukovou stezku projít sami v prostoru Viakisku. Celý projekt hodnotíme velmi kladně, náš
  • 3. team se shodnul na tom, že jsme velmi vděční za příležitost zúčastnit se školního projektuve virtuálním prostředí, a dozvědět se o tomto, pro nás zatím nepříliš prozkoumanémvirtuálním světě více.Zde lze vidět první pokus o přístup do prostor Viakisk
  • 4. Zde lze vidět první setkání s garantem projektu, Tomášem Boudou z KISKu.Zde garant Tomáš vysvětluje editaci objektů.
  • 5. Naše první teamová tvorba.A zde lze již vidět naše hotová výuková stezka.

×