Canaima pedagogico

Orientaciones educativas para el uso
del computador portátil
Canaima Educativo

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Canaima Educativo

República Bolivariana de Venezuela Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit)
Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE) Carmen Rodríguez
Telecom Venezuela
Héctor Navarro
Comisión de comunicación y medios del Proyecto Canaima
Ministro del Poder Popular de la Ciencia, Tecnología de Industrias
Intermedias (MPPCTII) Fanny Febles
(MTTE/Colombeia)
Jesse Chacón
Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del MPPE Zenaida Hernández
Dirección General de la Oficina de Comunicación y
Yris Sánchez Relaciones Institucionales del MPPE
Viceministra de Programas de Desarrollo Académico del MPPE
Jennifer Gil
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil
Viceministro para la Integración de la Educación Bolivariana del MPPE
Canaima Educativo. “Uso Educativo de las TIC”
Edgar León Versión 1.12
agosto 2009
Responsables Generales del Proyecto Canaima
Yris Sánchez
Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del MPPE
Carlos Figueira
Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) Expertos en contenido: Francis Martínez, Bertha Martínez,

Comisión de contenido del Proyecto Canaima Vilma Cantillo Johanna Montaño, Carolina Miranda, Alvis Useche,

Maigualida Pinto Emili Noguera, José Luís Marín, Freddy Castillo.
Dirección General de Currículo del MPPE Colaboradores: Francisco Valera, Antonio Uzcátegui, Carlos
Castillo, Damari Belandria, Reinaldo Escalona, Erika Peña, Marisol
Comisión de formación del Proyecto Canaima
Cova.
Francy González
Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación Revisión pedagógica y de estilo: Johanna Montaño, Herondina
para el Desarrollo Educativo del MPPE Abreu, Vilma Cantillo, Francy González.
Gibsy Silva
Dirección General de Formación al Personal Docente del MPPE
Comisión de logística del Proyecto Canaima
Juan Carlos González

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Canaima Educativo

ÍNDICE 14. Recomendaciones para las y los docentes
sobre los riesgos de acceso de la información en 69
Pág
Internet para niñas y niños.
FICHA PEDAGÓGICA 4
15. Mueble o gabinete móvil para el resguardo y
INTRODUCCIÓN 5 transporte de los computadores portátiles 75
ALCANCE 7 Canaima Educativo.

1.- Normativa legal de las TIC en la República 16. Recomendaciones para las y los docentes en
7 el uso, cuido y mantenimiento del computador 78
Bolivariana de Venezuela.
portátil Canaima Educativo.
2.- Perfil del docente en el entorno tecnológico. 9
GLOSARIO DE TÉRMINOS 88
3.- Concepción de la y el estudiante. 13
REFERENCIAS 96
4. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a las y los 13
estudiantes.
5. Funcionamiento del computador portátil
24
Canaima Educativo dirigido a las y los docentes.
6. Entorno gráfico del computador portátil
26
Canaima Educativo.
7. Ergonomía. 45
8. Sistema de Gestión iTALC. 47
9. Los recursos didácticos para una sesión de
52
clases.
9.1. Elementos conceptuales. 52
10. Uso Educativo de los recursos informáticos. 56
11. Aplicaciones o programas educativos de la
60
distribución Canaima.
12. Enfoque psicológico. 62
13. Enfoque pedagógico del uso de las TIC. 63

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Canaima Educativo

FICHA PEDAGÓGICA FICHA PEDAGÓGICA
Título del Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima
material: computador portátil Canaima Educativo. Educativo.
A quién está  Explicar a las y los docentes el
A docentes.
dirigido: funcionamiento del computador portátil
Conocimientos Conocimientos básicos acerca del Canaima Educativo.
previos: computador.  Describir las funcionalidades de la
Fomentar la utilización de las Tecnologías herramienta ITalC para el desarrollo de
de la Información y la Comunicación (TIC) la clase a través del uso del
en el aula de clase brindando la computador portátil Canaima
Propósito: alternativa de uso del computador portátil Educativo.
Canaima Educativo, para favorecer el  Describir las aplicaciones o programas
proceso de enseñanza y aprendizaje en el educativos del computador portátil
Sistema Educativo Venezolano. Canaima Educativo.
Fortalecer en las y los docentes de  Orientar a las y los docentes en el
educación inicial y básica, las destrezas enfoque psicológico y pedagógico para
Objetivo
fundamentales para la construcción de el uso del computador portátil Canaima
general:
procesos de enseñanza y aprendizaje con Educativo.
el uso de las TIC.  Explicar los riesgos de acceso a la
Objetivos  Caracterizar el perfil de la y el docente información en Internet para niñas y
específicos: en el entorno tecnológico. niños.
 Definir la concepción de la y el Emplear las medidas preventivas para
estudiante. el uso, cuido y mantenimiento del
 Describir los componentes físicos del computador portátil Canaima

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Canaima Educativo

FICHA PEDAGÓGICA
Educativo.

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Canaima Educativo

INTRODUCCIÓN Proyectos de Aprendizajes. Por otra parte, el principal
desafío que enfrenta la y el docente al utilizar las TIC
La incorporación de las Tecnologías de la como recurso de aprendizaje para el desarrollo integral de
Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del la ciudadanía, es promover actitudes hacia el quehacer
Desarrollo Curricular para la Formación Integral de la científico con pertinencia social, la innovación y la
Ciudadanía, se asume desde una concepción humanista inventiva, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo,
social del ser humano y de la Educación. En este contexto, las potencialidades creativas, valores de convivencia, bien
las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a común, cooperación, corresponsabilidad social, la
potenciar los aprendizajes para la Liberación y solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía
Emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y integral de la nación, valores, artísticos, patrios, el uso
el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y racional y sustentable de los recursos naturales, hábitos
creativa; que utilicen con libertad y propiedad los de consumo para la soberanía alimentaria, entre otros.
diferentes contenidos educativos informatizados, que el
Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) En otro orden de ideas, en concordancia con el
presenta en el desarrollo de las diferentes interrelaciones Decreto Presidencial Nº 3.390, sobre el uso de las
sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los tecnologías libres en la Administración Pública Nacional y
conocimientos previos de las y los estudiantes, intereses, haciendo especial énfasis en su artículo 10, el cual indica
necesidades y motivaciones; pero que además los integre lo siguiente: “El Ministerio de Educación y Deportes, en
y articule a las diferentes áreas del conocimiento saberes coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología,
populares y contextos geohistóricocultual, en que establecerá las políticas para incluir el Software Libre
interactúa. También se espera que transiten hacia la desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas
creación y desarrollo de los contenidos educativos de educación básica y diversificada” [Decreto presidencial
informatizados que necesiten para desarrollar los N° 3.390], se utilizará la Distribución Nacional de Software

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Canaima Educativo

Libre GNU/Linux Canaima, promovida por el Centro
Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) en los
equipos portátiles para niñas y niños.
Por tales razones, este documento pretende servir
de orientación a la y el docente para el buen el uso de la
distribución GNU/Linux Canaima Educativo. En este
sentido, se presenta una breve descripción de ésta,
adicionalmente, se incorpora una lista de herramientas
educativas basadas en Software Libre, que permiten la
integración de docentes y estudiantes en las interacciones
sociales informatizadas.

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Canaima Educativo

ALCANCE referendo consultivo de 1999 y publicada el 24 de marzo
de 2000, se caracteriza a la sociedad venezolana como
Se pretende abarca todas las dependencias y “…democrática, participativa y protagónica, multiétnica y
organismos adscritos al Ministerio del Poder Popular para pluricultural en un Estado de justicia, federal y
la Educación (MPPE), nacionales, estadales y municipales descentralizado…”, donde prevalezcan los valores de la
enmarcadas en las Líneas Generales del Plan de “… libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el
Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, bien común, la integridad territorial, la convivencia y el
vinculado a los procesos educativos y a la comunidad imperio de la ley…” (p. 3), además en los artículos 1 y
como centro social en la participación educativa. 2 de la CRBV se mencionan los siguientes valores: “… la
vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la
democracia, la responsabilidad social y en general, la
■ 1. Normativa legal de las TIC en la
República Bolivariana de Venezuela preeminencia de los derechos humanos, la ética y el
pluralismo político”. (p. 4).
El Ministerio del Poder Popular para la Educación
(MPPE), a través de la Dirección General de Tecnología de En el artículo 102, se señala la educación como un
la Información y la Comunicación para el Desarrollo derecho indispensable para “… desarrollar el potencial
Educativo (DGTICDE), (2007) (en su documento Líneas creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
Generales para la Incorporación de las TIC en los Procesos personalidad…” (p. 44). Para lo cual, se establece en el
de Enseñanza y Aprendizaje enmarcadas en la Propuesta artículo 103, que “…El Estado creará y sostendrá
para el Currículo de Formación Ciudadana de la República instituciones y servicios suficientemente dotados para
Bolivariana de Venezuela (2007-2013), señala que: En el asegurar el acceso, permanencia y culminación en el
preámbulo de la Constitución de la República sistema educativo…”. (ibídem). Así mismo, en el artículo
Bolivariana de Venezuela (CRBV), aprobada en 108 se establece que el Estado es garante de los “…

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Canaima Educativo

servicios públicos de radio, televisión y redes de Telecomunicaciones (2000), publicada en Gaceta
bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el Oficial N° 36.970 de la República Bolivariana de
acceso universal a la información…”. (p. 46). En el Venezuela, en fecha 12 de junio de 2000, establece el
artículo 109, se establece: “...la búsqueda del Servicio Universal, cuyo objetivo fundamental es “…
conocimiento a través de la investigación científica, garantizar el derecho humano de las personas a la
humanística y tecnológica...”. En el artículo 110 se comunicación y a la realización de las actividades
señala a “…la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la económicas de telecomunicaciones. (p.1). Igualmente, la
innovación y sus aplicaciones y los servicios de Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
información…”. (p. 47) como factor importante en la Adolescente (LOPNA, 1998), conforme a lo expresado en
construcción de esta sociedad. su artículo 73, establece que:

La Ley Orgánica de Educación, publicada en …”El Estado debe fomentar la creación,
Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.929 de la República producción y difusión de materiales
Bolivariana de Venezuela, del 15 de agosto de 2009, informativos, libros publicaciones, obras
señala en su artículo 9 que: “…los medios de artísticas y producciones audiovisuales,
comunicación como servicios públicos son instrumentos radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños y
esenciales para el desarrollo del proceso educativo… adolescentes, que sean de la más alta calidad,
deberán cumplir funciones informativas, formativas y plurales y que promuevan los valores de paz,
recreativas…” (p. 8), e igualmente señala la democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre
responsabilidad, tanto del Estado como de los entes las personas y sexos, así como el respeto a sus
privados en contribuir en la tarea educativa “. (ibídem). padres, representantes o responsables y a su
identidad nacional y cultural…” (p. 69).
Por otra parte, la Ley Orgánica de

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Canaima Educativo

En el Decreto N° 825 (Decreto Ley sobre el Acceso toda la Administración Pública Nacional, 2004) se
y Uso de Internet), publicado en Gaceta Oficial de la establece, con el fin de alcanzar en el menor tiempo y con
República Bolivariana de Venezuela, N° 36.955, del 10 de menor costo la utilización del Software Libre en la
mayo de 2000, se considera que Internet, “…representa administración pública y en los servicios públicos, para así
un medio para la interrelación con el resto de los países y “… reducir la brecha social y tecnológica…”. (p. 1), por lo
una herramienta invalorable para el acceso y difusión de tanto, en el artículo 10 señala que “El Ministerio de
ideas,…” (p. 1). Así mismo, se destaca el uso de Internet Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio
en mejora de la calidad de vida de la población y exhorta de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para
a las instituciones del Estado a disponer en Internet, los incluir el Software Libre desarrollado con Estándares
contenidos para los programas del Sistema Educativo Abiertos, en los programas de educación básica y
Venezolano, así como el desarrollo de planes de formación diversificada”. (p. 3).
en temas relacionados con: el uso de Internet, el comercio
electrónico, la interrelación y la sociedad del El Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) (2005,
conocimiento. En el artículo 4, se exhorta a las octubre), en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e
instituciones públicas y privadas a contribuir con la Innovación: Construyendo un futuro sustentable en
universalización de estos recursos. En el artículo 5, se Venezuela 2005-2030, señala que dentro de los principios
instruye al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a de la cultura científica se halla la conformación de redes
incluir temas relacionados con el acceso y uso de Internet de conocimiento orientadas a la resolución de problemas
en “…los planes de mejoramiento profesional del de la sociedad en base a necesidades sociales, donde
magisterio”. (p. 2). “...el uso de las tecnologías en el proceso de
democratización y articulación de redes de conocimiento,
En el Decreto N° 3.390 (Ley sobre uso del [constituye] un mecanismo estratégico para difundir de
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos por manera masiva y sistemática el conocimiento de ciencia,

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Canaima Educativo

tecnología e innovación, …” (p. 10), esto implica que el
potencial comunicativo de Internet jugará un papel Dimensión social:
importante en la conformación de dicha red.  Orienta a las y los estudiantes y demás miembros
de la comunidad en las normativas legales vigentes
en cuanto al acceso y uso de aplicaciones
■ 2. Perfil de la y el docente en el entorno
tecnológico informáticas y recursos audiovisuales.
 Participa en eventos basados en TIC, en los cuales
Dimensión humana: se socialicen diversos aspectos para mejorar el uso
 Utiliza las TIC, para mediar el aprendizaje de la y el de los recursos y servicios informáticos en el
estudiante, sobre la base de sus conocimientos ámbito social.
previos, necesidades, potencialidades motivaciones  Participa en la formación del colectivo comunitario
y niveles de desarrollo y contexto en el uso de las TIC, como herramientas de
geohistóricocultural. socialización.
 Promueve el uso de redes de información que  Promueve la conformación de redes telemáticas
garanticen el derecho al conocimiento y a la que garanticen la concurrencia, articulación y
divulgación del pensamiento del hombre y la mujer. diálogo permanente entre los actores de la
 Utiliza las TIC como herramientas para el logro de sociedad.
los proyectos de vida de la y el estudiante.  Propicia la participación ciudadana en todas las
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo entre fases de los proyectos educativos o seminarios de
estudiantes, colegas y comunidad, a través del uso investigación apoyados en el teletrabajo,
de las TIC. comunidades virtuales, el correo electrónico, y los
 Promueve el fortalecimiento de valores sociales, sistemas para la recopilación, procesamiento y
culturales y patrios. almacenamiento de información de procedencia

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Canaima Educativo

local, regional, nacional e internacional.  Promueve el uso crítico de las TIC.
 Sistematiza los vínculos entre los medios de  Utiliza las TIC para fomentar en la y el estudiante
producción, fuentes de empleo y las actividades una actitud positiva en, por y para el trabajo
formativas de la escuela y la comunidad. liberador, la creatividad, la inventiva, el
 Promueve el desarrollo de proyectos educativos y pensamiento crítico y reflexivo, la participación
sociales contextualizados, que involucren a todos protagónica, la corresponsabilidad social, la
los actores de la comunidad, donde las tecnologías convivencia, la vida en democracia participativa, el
sirvan como medio para el intercambio y la difusión trabajo colaborativo y cooperativo, la solidaridad,
de ideas desde lo local hacia lo regional, nacional, respeto y valores hacia la diversidad cultural, los
latinoamericano e internacional. valores patrios, entre otros.
 Colabora con la construcción de espacios virtuales  Utiliza los recursos informáticos para sistematizar
para el intercambio de información sobre información del diagnóstico, seguimiento, control y
contenidos científicos relacionados con las TIC en de la evaluación de los aprendizajes de la y el
educación, así como el fortalecimiento de la estudiante, en forma sincrónica y asincrónica.
economía productiva de las localidades.  Utiliza las TIC como eje integrador de los
contenidos de las diferentes disciplinas,
Dimensión pedagógica: asignaturas y áreas del conocimiento bajo la
 Incorpora las herramientas telemáticas, los medios concepción interdisciplinaria y transdisciplinaria.
audiovisuales, y los servicios de Internet como  Utiliza e incorpora recursos informáticos como
recurso de aprendizaje. medios para la elaboración de nuevos contenidos,
 Planifica interacciones sociales, donde incluya en función de las necesidades propias de cada
como recurso de aprendizaje contenidos comunidad (principios, estrategias, recursos,
informatizados. metodologías, temporalización y espacio

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Canaima Educativo

instruccional, evaluación, reflexión, con la educación y las nuevas tecnologías.
experimentación, entre otras).  Difunde a nivel nacional e internacional, los
 Genera materiales educativos que puedan ser avances de nuestro país en materia de
consultados por las y los estudiantes, los y las incorporación y uso de las TIC en la educación.
docentes, y la comunidad en forma presencial o a  Utiliza los navegadores para buscar, seleccionar,
través de la Red. analizar, comprender, recrear y difundir
 Diseña entornos de aprendizaje presencial y no información científica, los saberes de los pueblos,
presencial, aprovechando el valor informativo, de las comunidades, entre otros.
comunicativo y motivador de los medios de
comunicación, además de las nuevas herramientas Dimensión tecnológica:
informáticas y telemáticas.  Crea nuevos escenarios de aprendizaje, de acuerdo
 Establece criterios que permitan evaluar los a las diferencias individuales que correspondan a
servicios existentes y productos disponibles en la sus propias necesidades y las convierte en
Web, como materiales y contenidos de interés conocimiento transformador.
educativo, adaptándolos a sus necesidades y  Desarrolla planes de conocimientos básicos de
niveles de desarrollo. informática que permitan el acceso y uso a
 Promueve el trabajo colectivo entre docentes a sistemas y aplicaciones a través del computador.
través de la Red: intercambiando recursos,  Utiliza la informática como herramienta de trabajo
observando y reflexionando sobre su praxis y la Red como canal de comunicación.
docente, para mejorarla.  Promueve la creación de nuevos espacios
 Promueve la integración de grupos de tecnológicos (aulas virtuales, sitios Web, entre
investigadores, nacionales e internacionales, para otros), para la formación y desarrollo de actividades
el desarrollo conjunto de proyectos relacionados humanas.

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Canaima Educativo

 Contribuye, desde clase, con la formación de las aulas de recursos TIC.
nuevas usuarias y los nuevos usuarios de las redes  Recaba datos estadísticos inherentes a la gestión
de información del Estado. educativa de un determinado período
 Compila información sobre el soporte, administrativo y académico.
mantenimiento y actualización de los equipos  Supervisa la gestión educativa desarrollada en las
existentes en un aula de recursos TIC. aulas de recursos TIC.
 Vela por el buen uso de los equipos informáticos,
materiales y herramienta.
■ 3. Concepción de la y el estudiante

Dimensión administrativa: Actor social activo, creativo, sujeto y objeto de
 Gestiona y controla los recursos tecnológicos aprendizaje; el cual a través de la participación activa en
requeridos para el desarrollo de actividades las interacciones sociales con sus compañeras y
educativas. compañeros y demás miembros de la comunidad,
 Realiza los trámites propios de la gestión y organizadas por la y el docente o espontáneas; sobre la
administración educativa. base de sus conocimientos previos, necesidades,
 Impulsa planes de autogestión y cogestión, que intereses y motivaciones, construye, amplia o transforma
garanticen el funcionamiento de las aulas de sus enfoques conceptuales interpretativos; los cuales a su
recursos TIC. vez potencian el desarrollo psicológico (cognitivo, afectivo
 Realiza el inventario de los recursos disponibles en y axiológico), expresándolo en la reflexión, motivación, el
el aula de recursos TIC. uso autónomo y autoregulado de los aprendizajes para
 Informa a las autoridades, padres, representantes o generar innovaciones y soluciones para desarrollar y
responsables y estudiantes, sobre los planes y los transformar su contexto sociocultural.
avances de las actividades desarrolladas en las

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Canaima Educativo

Enmarcado en los fines de la educación, plasmados
en la constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1.999), las intencionalidades de la Educación
para la Formación Ciudadanía; los cuales establecen:
formar ciudadanos de manera integral; con actitudes y
valores para vivir en democracia, participativos,
protagónicos, con valores y virtudes hacia la libertad,
independencia, paz, bien común, la integridad territorial,
la convivencia, el desarrollo del potencial creativo, la
valoración ética al trabajo liberador, valores de identidad
venezolana; el quehacer reflexivo y crítico.

■ 4. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a las y los
estudiantes

El computador portátil Canaima Educativo, dirigido
a estudiantes, es un equipo creado con el propósito de ser
utilizado por niños y niñas en edad escolar. Por su tamaño,
peso y autonomía de uso, es ideal para el aula de clases.
En el siguiente cuadro se resume las características
técnicas generales de este equipo.

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Canaima Educativo

Cuadro Nº 1. Características técnicas generales del
equipo dirigido a estudiantes 4.1.- Conociendo al computador portátil
Canaima Educativo dirigido a estudiantes
Producto Detalles
Sistema GNU/Linux
Apertura del panel. Pantalla de cristal líquido o LCD
operativo
Procesador Intel Atom N270 1.6 GHz (acrónimo del inglés Liquid Crystal Display).

Chipset Intel 945GSE
Memoria 1GB DDR2 667MHz Figura Nº 1. Apertura del panel

Disco 30 ó 60 GB HDD (1,8”)
8.9” 1024 x 600 / 224,25 cm2 (19,5 x
Monitor LCD
11,5 cm)
Teclado 77 teclas (ES)
Cámara 30fps @ 640 x 480 0.3 M
Ratón Pantalla táctil
Interfaces 2 x USB 2.0 / 1 x SD slot
Batería 4 células
Nota:
10/100M Ethernet / 802.11 b/g/s
Red Evite cerrar con fuerza el panel.
WLAN 

Sonido 2 canales audio integrados  Evite poner cualquier objeto sobre el equipo, tanto
Dimensión 238 x 195 x 42 mm si está abierto como cerrado.
Peso 1.49 Kg  Asegúrese de que el sistema está desconectado o
Garantía 2 años en modo de suspensión antes de cerrar el panel.
 Evitar tocar con frecuencia la pantalla LCD ya que,
es sensible al tacto y podría resultar dañada.

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Canaima Educativo

realizar una fotografía digital.
Vista Frontal. B) Pantalla LCD: Los contenidos del sistema
La computadora portátil para utilizar en el aula de aparecen en esta pantalla, para ser visualizados
clases es muy parecida a otras portátiles. En la imagen por las y los estudiantes o por las y los docentes.
siguiente se aprecian sus partes externa.
Figura Nº 3. Pantalla LCD
Figura Nº 2. Vista frontal

Para ajustar la Pantalla LCD, se puede utilizar las
siguientes combinaciones de teclas:

A) Cámara (Web Cam): Utilice esta cámara para
cualquier aplicación de videoconferencia ó para

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Canaima Educativo

Cuadro Nº 2. Teclas y funciones C) Panel de indicadores: El indicador de estado
luminoso muestra el estado operativo del equipo.
Teclas Funciones
Cuando se activa una función determinada, se
Fn + F9 Disminuye la luminosidad de la pantalla.
enciende una luz iluminando un símbolo. La
Fn + F10 Aumenta la luminosidad de la pantalla.
siguiente sección describe sus significados.
Nota: Las pantallas LCD son dispositivos delicados que
deben ser manipulados con cuidado. Tenga en cuenta las Cuadro Nº 3. Indicadores de estado del sistema y
de energía
siguientes precauciones:
 Cuando no esté utilizando el equipo, mantenga
la pantalla LCD cerrada para protegerla del
polvo. Símbolo gráfico
Significado
iluminado
 Si necesita limpiar la pantalla LCD, utilice un
La luz verde indica que el módulo
paño suave y limpie cuidadosamente la WLAN ha sido activado.
superficie. La luz verde indica que el teclado
 Evite poner los dedos u objetos afilados numérico ha sido activado.
La luz verde indica que las letras
directamente sobre la superficie de la pantalla y
mayúsculas han sido activadas.
nunca pulverice productos de limpieza
La luz verde indica que está
directamente sobre el. accediendo al disco duro.
 Evite presionar o colocar objetos sobre la tapa La luz verde indica que el sistema
está encendido.
cuando esté cerrada. Si lo hace, podría romper
el LCD.

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Canaima Educativo

Símbolo gráfico opción podrá encender y apagar el sistema. Para
Significado
iluminado ello, deberá hacer lo siguiente:
La luz de la batería indicará los  Pulse el botón durante breves instantes para
siguientes estados:
• La ausencia de luz indica que la encender el sistema.
batería no está instalada en el  Pulse el botón y mantenga presionado durante,
sistema.
• La luz naranja indica que se está por lo menos, 4 segundos para apagar el
recargando la batería. sistema.
• La luz naranja intermitente indica
que la energía de la batería está  Pulse el botón de energía suspensión
baja. nuevamente para salir del modo de suspensión.
• La luz verde indica que la batería
está totalmente recargada y que el  Si la luz verde continua indica que todavía el
adaptador de corriente alterna está equipo está encendido.
encendido.
• Cuando el símbolo iluminado refleje
el siguiente estado: Luz verde: F) Teclado: Es un sistema de teclas, como las de una
apagada, luz naranja: apagada
y luz verde intermitente cada 1 máquina de escribir, la cual permite introducir
segundos, indica que la datos, caracteres numéricos, simbólicos, entre
temperatura de la batería está
demasiado alta. otros, a un computador o dispositivo digital.

D) Micrófono: El equipo posee un micrófono Figura Nº 4. Teclado del equipo
incorporado para realizar grabaciones de voz ó
videos conferencias.

E) Botón de encendido o apagado : Con esta

19

Canaima Educativo

Teclas de acceso rápido del equipo: El teclado del
equipo, posee algunas funcionalidades de acceso rápido a
varias aplicaciones, a continuación se muestra y
describen cada una de ellas.

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Canaima Educativo

Figura Nº 5. Simbología de teclado de acceso Símbolo
rápido Acción Control del sistema
gráfico
cualquier gráfico que se
encuentre en la pantalla.
Presione este botón para
Fn + F8
suspender esta operación.
Cuadro Nº 4. Simbología, acciones y control de
sistema de acceso rápido con el teclado Disminuye la luminosidad de la
Fn + F9
pantalla.
Símbolo Aumenta la luminosidad de la
Acción Control del sistema
gráfico Fn + F10
pantalla.
Enciende o apaga el módulo de
conexión LAN. Cuando la función
Fn + F1 de conexión LAN ha sido
activada, el LED indicador de
estado enciende la luz verde. G) Ratón táctil o touchpad: Es un dispositivo
Activa o desactiva la función de indicador incorporado que tiene las mismas
Fn + F2
conexión LAN. funciones que el ratón, esta situado justo debajo
Entra en modo de suspensión. del teclado. En lugar de tener un dispositivo
Cuando el sistema está en modo
Fn + F3 de suspensión, el LED indicador periférico externo, el tacto permite a la y el
de estado ilumina una luz verde estudiante interactuar con el dispositivo a través de
intermitente.
la utilización de uno o múltiples dedos que se
Fn + F4 Silencia el sistema de audio.
arrastran a través de posiciones relativas en una
Fn + F5 Baja el volumen. almohadilla sensible.

Fn + F6 Sube el volumen.

Fn + F7 Presione este botón para copiar

21

Canaima Educativo

Figura Nº 6. Ratón táctil o touchpad sucios.
 Evite exponer objetos pesados sobre el ratón
táctil ni sobre sus botones.

H) Botones del Ratón táctil o Touchpad:
Funcionan como los dos botones de un ratón
normal. Botón izquierdo para seleccionar una
opción o aplicación y el botón derecho para

El ratón táctil también está equipado con una barra de desplegar una ventana alterna sobre la aplicación o

desplazamiento que sirve para moverse entre los entorno donde se esté trabajando.

contenidos de una presentación horizontal o vertical
como, por ejemplo, textos, dibujos o imágenes, en la I) Cornetas estéreo: Las cornetas incorporadas
pantalla o dentro de una ventana. Se utiliza también conocidas como altavoces, parlantes,

frecuentemente para mostrar grandes cantidades de altoparlantes o bocinas, son dispositivos que

datos que no cabrían simultáneamente en el recuadro de permiten la reproducción y amplificación de sonidos

la ventana. y música en formato estéreo. Las mismas se
encuentran en la parte inferior como se muestra en

Nota: El ratón táctil es un dispositivo sensible al tacto. la siguiente figura.

Tenga en cuenta las siguientes precauciones.
Figura Nº 7. Cornetas estéreo
 Asegúrese de que el ratón táctil no entra en
contacto con suciedad, líquido o grasa.
 Evite tocar el ratón táctil si tiene los dedos

22

Canaima Educativo

B) Conector de auriculares estéreo: Los
auriculares (audífonos) o altavoces externos se
pueden conectar a la toma de auriculares estéreo.

Vista lateral izquierda.
C) Conector del micrófono: Se puede conectar al
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que
conector de entrada de micrófono para realizar una
poseen el equipo desde esta perspectiva.
grabación de voz o realizar una audio conferencia.

Figura Nº 8. Vista lateral izquierda
D) Puerto USB 2.0: Las siglas USB significan Bus de
Serie Universal. Es una entrada o acceso para que
el usuario pueda compartir información
almacenada en diferentes dispositivos como una
cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre
otros.

Vista lateral derecha.
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que

A) Rejilla de ventilación: Esta rejilla del ventilador, Figura Nº 9. Vista lateral derecha
es por donde se renueva el aire para disipar el calor
interno. Evite obstruir este canal de ventilación.

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Canaima Educativo

Figura Nº 10. Ranura de lector de tarjetas 2 en 1

C) Puerta Ethernet / LAN (Local Área Network /
red de área local): Puerta que permite la
A) Puertos USB 2.0: Es una entrada o acceso para interconexión de varios equipos y periféricos como
que la y el estudiante pueda compartir información una conexión a Internet, se puede utilizar una única
almacenada en diferentes dispositivos como una conexión telefónica o de banda ancha compartida
cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre por varios equipos conectados en red.
otros.
D) Toma de energía: La toma del adaptador de
B) Lector de tarjetas 2 en 1: Permite el uso de corriente alterna se conecta en este lugar para
tarjetas SD (Secure Digital / seguro digital) y MMC suministrar la energía al equipo.
(MultiMedia Card / tarjeta multimedia). Pulsando el
botón de eyección, puede acceder a la ranura del E) Indicador de energía: Este indicador luminoso
lector de tarjetas situado en el lado derecho del parpadeará con un color verde cuando el adaptador
equipo, como se muestra en la siguiente figura. de corriente esté conectado. En la siguiente figura

24

Canaima Educativo

se muestra la ubicación del indicador. CA puede estar entre los 100 y los 240 voltios, cubriendo
los voltajes estándar disponibles en casi todos los países.
Figura Nº 11 Indicador de energía
Para conectar el equipo a una fuente de energía externa,
como se muestra en la siguiente figura.

Figura Nº 12. Fuente de energía

 La luz apagada indica que la batería no está
conectada.
 La luz verde indica que la batería está totalmente
cargada. Nota:
 Un parpadeo rápido (con un ciclo de 1 segundo)  Evite utilizar cables de extensión inferiores, ya que,
indica que la batería ha alcanzado una temperatura podrían dañar el equipo. El mismo, viene equipado
elevada. con su propio adaptador de corriente alterna.
 El parpadeo (con un ciclo de 2 segundos) indica que
la batería está en modo de recarga. F) Orificio para el candado Kensington: Este
orificio para el candado de seguridad, ofrece las
Conexión a una fuente de energía: El adaptador de mejores opciones de seguridad física del equipo,
corriente alterna CA universal (incluido) se utiliza para evitando que el mismo sea robado (candado no
suministrar energía al computador y para recargar la incluido).
batería. La tensión de entrada del adaptador de corriente

25

Canaima Educativo

Vista inferior. Deslice este pestillo para bloquear o desbloquear el
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que compartimento de la batería.
¿Cómo encenderla?
Figura Nº 13. Vista inferior
Para trabajar con la computadora portátil Canaima
Educativo dirigidos a estudiantes, se hace necesario
conocer sus partes para encenderla.

 Cable de alimentación de energía: Es el cable que
acompaña a la portátil, tiene un adaptador y tres
extremos: uno de ellos va al computador, el otro va
al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una vez
que se encuentran todos conectados, se encenderá
una luz en el panel de indicadores, notificando que el
equipo le posee energía eléctrica. Si esta luz no
A) Pestillo del compartimento de la batería: enciende, es necesario revisar que todas las
Deslice el pestillo para retirar la batería del conexiones estén bien hechas y que el toma
compartimento. corriente funcione adecuadamente.
B) Compartimento de la batería: Este  Batería: El equipo posee una batería que tiene una
compartimento contiene la batería del sistema. autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga,
C) Pestillo de bloqueo/desbloqueo de la batería: esto quiere decir, que si la batería está cargada al
100% se puede trabajar con la portátil por ese

26

Canaima Educativo

tiempo aproximadamente, sin necesidad de
conectarse a una toma de corriente. Figura Nº 14. Cuadro de dialogo para apagar el
sistema
 Botón de encendido: En el equipo se encuentra el

botón de encendido, que al dejarlo presionado
por dos segundos enciende la computadora. Una vez
pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en
completarse alrededor de un (1) minuto.
 Usuarios y claves: Una vez que el equipo se ha
iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde
se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa
En la cual se seleccionará la opción Apagar. El
la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un
sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los
segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se
sistemas y finalmente se apagará por completo.
pulsa nuevamente en la tecla Enter.

■ 5. Funcionamiento del computador portátil
¿Cómo apagarla?
Canaima Educativo dirigido a las y los
docentes
Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo
debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones Las y los docentes de aula también necesitarán un
que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego equipo para brindar la clase. Sus dimensiones son
mayores que la de las o los estudiantes, aunque
se hace clic en el ícono apagar , al hacer esto se
básicamente poseen características similares.
desplegará una ventana como la siguiente:

27

Canaima Educativo

Producto Detalles
Cuadro Nº 5. Características técnicas
generales del equipo dirigido a docentes latinoamericano
Pantalla táctil integrado con botón
Producto Detalles Ratón de encendido/apagado y Pad
dedicado al desplazamiento vertical
Sistema operativo GNU/Linux
Contraseña de encendido, acepta
Intel® Core™2 Duo T5800 (2.0GHz, Características de
Procesador dispositivos de seguridad de
2MB L2 Cache, 800MHz FSB) seguridad
terceras marcas
Cache 1 MB Cache L2
Memoria 2 GB 667MHz DDR2 (1 Dimm)
5.1.- Conociendo al computador portátil Canaima
Monitor LCD 14 pulgadas Educativo dirigido a docentes.
Gráficos Intel Graphics Media Accelerator
Disco duro 180 GB SATA (5400 rpm) En la imagen siguiente se pueden apreciar sus
Disco óptico 8X DVD±RW con soporte doble capa partes externas:
Cámara WebCam y micrófono integrado Figura Nº 15. Vista frontal del equipo para
Audio Genérico docentes
3 puertos USB 2.0, RJ-11, salida
Interfaces para audífonos, entrada para
micrófono y VGA
Lector 5 en 1 de memoria digital
Medio digital Secure Digital, Multimedia, Memory
Stick, Memory Stick Pro y xD
Modem de 56K de alta velocidad,
Conectividad tarjeta de red 10/100 y módulo
wireless 802.11 b/g
Batería Lithium-ion de 6 células
Teclado Teclado compatible de 101 teclas

28

Canaima Educativo

muestra que el equipo le está llegando energía. Si
esta luz no enciende, deben revisarse que todas las
conexiones estén bien hechas y que el toma
corriente esté funcionando adecuadamente.
 Batería: El equipo posee una batería que tiene una
autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga,
esto quiere decir, que si la batería está cargada al
100% se puede trabajar con la portátil por ese
tiempo aproximadamente, sin necesidad de
conectarse a una toma de corriente.
 Botón de encendido: En el equipo se encuentra el
¿Cómo encenderla?

botón de encendido, que al dejarlo presionado
Para encender el computador de la o el docente, por dos segundos enciende la computadora. Una vez
deben seguirse los siguientes pasos: pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en
completarse alrededor de un (1) minuto.
 Cable de alimentación de energía: Es el cable que  Usuarios y claves: Una vez que el equipo se ha
acompaña a la portátil. Al igual que el equipo que iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde
utilizarán las y los estudiantes, tiene un adaptador y se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa
tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un
va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se
vez que se encuentran todos conectados, se pulsa nuevamente en la tecla Enter.
encenderá una luz en el panel de indicadores, que

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Canaima Educativo

En la cual se seleccionará la opción Apagar. El
¿Cómo apagarla? sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los
sistemas y finalmente se apagará por completo.
Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo
debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones
■ 6. Entorno gráfico del computador portátil
que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego Canaima Educativo

se hace clic en el ícono apagar , al hacer esto se
desplegará una ventana como la siguiente: Es una distribución GNU/Linux
venezolana basada en Debian, que surge como una
solución para cubrir las necesidades ofimáticas de las
usuarias y los usuarios finales de la Administración Pública
Nacional (APN) y para dar cumplimiento al decreto
presidencial N° 3.390 sobre el uso de Tecnologías Libres
Figura Nº 16. Cuadro de dialogo para apagar el en la APN. En la actualidad, esta distribución se encuentra
sistema disponible para cualquier persona natural, jurídica u otra
institución que desee utilizarla.

Características generales del sistema operativo:

 Totalmente desarrollado en Software Libre.
 No está limitada al uso en la APN, sino que puede ser
usado por cualquier persona.

30

Canaima Educativo

 Se encuentra equipada con herramientas ofimáticas Enviroment), según Wikipedia, es un conjunto de
como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de softwares que le ofrece a la usuaria y usuario una
cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación interacción visual amigable y cómoda.
de proyectos y bases de datos.
 Permite la interacción con Internet, a través de su Figura Nº 17. Entorno gráfico del sistema operativo
navegador Web, gestor de correo electrónico y Canaima
aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la
Red. El entorno de escritorio ofrece íconos, barras de
 Es estable y seguro, basado en la versión estable de herramientas, programas e integración entre aplicaciones,
GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de con habilidades como arrastrar y soltar archivos en este
procesos y pruebas rigurosas de calidad. entorno.
 Realizada en la República Bolivariana de Venezuela
por talento nacional. El entorno de escritorio de Canaima 2.0 es GNOME
Versión: 2.22.3, aunque se pueden instalar otros entornos
Entorno gráfico del sistema operativo. de escritorio como por ejemplo: Kde, Awesome, Fluxbox,
Un entorno de escritorio (en inglés, Desktop Compiz, Compiz Fusion, entre otros.

Entorno gráfico del sistema operativo dirigido a
estudiantes.

En el escritorio se encuentra la barra de menús,
ubicada en la parte inferior de la pantalla (aunque puede
moverse a cualquiera de los lados del escritorio:

31

Canaima Educativo

izquierda, derecha o arriba, haciendo clic y arrastrándola). operativo. Estas son en orden descendente:
Allí está el botón Menú que despliega una ventana con
opciones; el botón de visualización del escritorio, que
oculta todas las ventanas y muestra el escritorio, los  Accesorios

íconos de programas seleccionados, la hora, íconos de Esta opción permite seleccionar entre varias

indicación de estado y el navegador de áreas de trabajo. herramientas de escritorio, como las siguientes:
- Calculadora: Ayuda a realizar cálculos desde el

Figura Nº 18. Entorno gráfico del sistema operativo propio escritorio.
Canaima dirigido a estudiantes - Capturar pantalla: Permite tomar una
“fotografía” de lo que se encuentra en pantalla
en ese momento.
- Contraseñas y claves de cifrado: Sirve para
crear y administrar claves PGP (Pretty Good
Privacy – Privacidad Bastante Buena) y SSH
(Secure Shell – Intérprete de Órdenes Seguro).
- Diccionario: Permite buscar palabras y términos
en una fuente de diccionarios.
- Editor de textos: Permite escribir y editar textos
en formato *.txt
Menú - Gestor de archivadores: Puede utilizarse para
El botón Menú, ubicado en la barra de menús crear, ver, modificar o desempaquetar un
despliega una ventana que muestra las distintas archivador. Un archivador es un archivo que
aplicaciones y herramientas que brinda el sistema actúa como contenedor de otros. Puede

32

Canaima Educativo

contener muchos archivos, carpetas y táctil) o para cuando no se puede utilizar ningún
subcarpetas, usualmente de forma comprimida. teclado (ratones de cabeza o seguidores de
- Mapa de caracteres: Permite insertar caracteres mirada).
especiales en un documento o un campo de - Lector de pantalla y magnificador Orca: Es una
texto. aplicación que trata de identificar e interpretar
- Terminal: Es una aplicación de emulación de aquello que se muestra en pantalla. Esta
terminal que puede utilizarse para acceder a un interpretación se presenta mediante
shell de UNIX en el entorno GNOME o para sintetizadores de texto a voz, íconos sonoros, o
ejecutar cualquier aplicación diseñada para una salida Braille.
ejecutarse bajo terminales VT102, VT220 y - Teclado en pantalla: Permite a personas con
xterm. discapacidades motrices moderadas y severas
- Terminal de <<Root>>: Es un terminal utilizado utilizar cualquier programa de un computador
por usuarios avanzados. personal estándar, facilitando el manejo total
del teclado y la flecha del ratón mediante la
 Acceso universal
simple utilización de un pulsador estándar o
switch, un trackball, pantalla táctil o el mismo
Este menú lleva a una ventana con tres
ratón.
aplicaciones de la cuales pueden hacer uso las y los
estudiantes con discapacidades.
- Dasher: Es una interfaz de texto eficiente,  Educación

conducido por gestos continuos y naturales. Es Este es un apartado exclusivo de Canaima

un sistema competitivo cuando no es posible Educativo, ya que contiene muchos juegos didácticos

utilizar un teclado completo (joystick, pantalla dirigidos a las y los estudiantes de diferentes edades. Los
mismos son:

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Canaima Educativo

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Canaima Educativo

Kanagram – Ordena las letras: Esta aplicación ofrece
una serie de palabras desordenadas que la y el KBruch – Ejercicios con fracciones: Aquí la o el
estudiante deberá ordenar para tener éxito en el estudiante puede realizar operaciones aritméticas
juego. con fracciones, comparación entre estas,
conversiones de expresiones decimales a
Figura Nº 19. Entorno gráfico de Kanagram fracciones y factorización de números.

Figura Nº 20. Entorno gráfico de KBruch

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Canaima Educativo

KGeography – Conoce los países y sus capitales: KHangMan – Deletrea palabras con el ahorcado:
Es una aplicación con diversos mapas de los países Es el clásico juego, donde la y el estudiante irá
y continentes del mundo, donde los niños y las completando la palabra incógnita letra a letra.
niñas pueden aprender los nombres y ubicación de
los países con sus respectivas capitales. Figura Nº 22. Entorno gráfico de KHangMan

Figura Nº 21. Entorno gráfico de KGeography

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Canaima Educativo

KLettres – Aprendiendo el alfabeto: Es una
aplicación para ayudar a la o el estudiante KTouch – Aprender a escribir con el teclado: Es un
aprender el alfabeto en un nuevo idioma y programa para aprender mecanografía. Proporciona
posteriormente, aprender a leer sílabas sencillas. textos para el entrenamiento y ajustes a distintos
Las y los estudiantes pueden ser niños o niñas niveles, dependiendo de lo bien que lo haga la o el
desde los dos años y medio o un adulto, que desee estudiante. Puede mostrar cuál tecla es la siguiente
adquirir conocimientos elementales de un idioma y cuál dedo es el correcto para pulsarla.
extranjero.

Figura Nº 23. Entorno gráfico de KLettres Figura Nº 24. Entorno gráfico de KTouch

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Canaima Educativo

Kverbos – Aprende las formas de los verbos: Es
una aplicación para el estudio de las formas Suite Educativa GCompris: Es una suite
verbales del idioma español, incluso podemos educativa que incluye más de sesenta (60)
hacer la comparación con un idioma extranjero, por actividades orientadas al aprendizaje tecnológico e
defecto trae el inglés. informático, pero también cultural y juegos lúdico
acorde a la edad de la niña o del niño (entre 2 y 10
Figura Nº 25. Entorno gráfico de Kverbos años). Algunas de las actividades que trae son:

 Descubriendo la computadora: Teclado,
ratón, diferentes movimientos del ratón.
 Álgebra: Tabla de memoria, enumeración,
tabla de doble entrada (balance), imagen
espejo.
 Ciencia: El canal, el ciclo del agua, el
submarino.
 Geografía: Coloca los países en el mapa.
 Juegos: Ajedrez, memoria.
 Lectura: Práctica de la lectura.
 Otros: Aprende a decir la hora,
rompecabezas de pinturas famosas, dibujos
por vectores.

38

Canaima Educativo

Figura Nº 26. Entorno gráfico de GCompris Figura Nº 27. Entorno gráfico de KHangMan

TuxPaint – Herramienta de dibujo para niños: Es un
programa para niñas y niños a partir de los 3 años y más,
TuxMath – Aprende matemáticas jugando: Es un que permite dibujar haciendo uso de la computadora.
juego educativo que permite la práctica de Tiene efectos de sonido y una mascota pingüino que sirve
operaciones aritméticas sencillas de suma, resta, de guía a las y los niños sobre cómo usar el programa.
multiplicación y división, combinándolas con el Provee varias herramientas de dibujo y sellos para
tradicional juego “Space Invaders” (de los años 80), desarrollar la creatividad.
cuyo objetivo era eliminar alienígenas invasores.

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Canaima Educativo

Figura Nº 28. Entorno gráfico de TuxPaint editor de gráficos vectoriales de código abierto,
usando el estándar de la W3C (formato de
archivo Scalable Vector Graphics (SVG)). Las
características soportadas incluyen: formas,
trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de
canales alfa, transformaciones, gradientes,
patrones y agrupamientos. Inkscape también
soporta meta-datos Creative Commons, edición
de nodos, capas, operaciones complejas con
trazos, vectorización de archivos gráficos, texto
en trazos, alineación de textos, edición de XML
directo y mucho más.
 Gráficos - OpenOffice.org Draw (Dibujo): Genera gráficos,

En este apartado se encuentran varias dibujos y diagramas, entre otras cosas. Puede

herramientas de diseño gráfico de Software Libre: ser usado para crear dibujos con diferentes
grados de complejidad. Además de crear y

- Editor de diagramas Día: Aplicación para la guardar gráficos vectoriales, que pueden ser

edición sencilla de diagramas. Cuenta con un exportados como gráficos de píxeles.

panel de herramientas y una amplia gama de - Programa de escaneo de imágenes Xsane:

símbolos específicos prediseñados y Interfaz de programación de aplicaciones (API)

clasificados. que proporciona acceso estandarizado a

- Editor de gráficos vectoriales Inkscape: Es un cualquier dispositivo de escaneo de imágenes.
- Programa de manipulación de imágenes de

40

Canaima Educativo

GNU: Programa de edición de imágenes que trae el sistema operativo para realizar funciones
digitales en forma de mapa de bits, tanto de relacionadas al sistema:
dibujos como de fotografías.
- Visor de cámara Web Cheese: Es una - Administrar trabajos de impresión: Permite ver
herramienta que permite grabar videos y tomar el estado en que se encuentran los archivos
fotografías con la cámara Web. El modo enviados a impresión, desde allí se puede
predeterminado de Cheese es el de fotografía, modificar su estatus.
aunque puede cambiarse a video si se desea. - Analizador de uso de disco: Es una herramienta
- Visor de imágenes gThumb: Avanzado visor y gráfica para analizar el uso del disco duro del
navegador de imágenes, que permite la equipo.
navegación por el sistema de archivos, - Bloquear equipo: Esta herramienta permite
presentación por diapositivas, catalogación de suspender el uso del equipo sin necesidad de
imágenes, creación de álbumes web, apagarlo, quedando en estado de hibernación.
importación desde cámaras digitales, creación Para desbloquearlo, se mueve el ratón o se toca
de CD con imágenes, operaciones de archivos cualquier tecla apareciendo en pantalla una
por lotes y capacidades de edición rápida de ventana solicitando la clave de usuario.
imágenes como transformaciones y - Configuración del emulador WINE: Sirve para
manipulaciones del color. dar las características a Wine, que es una
herramienta capaz de portar códigos fuentes de
sistemas privativos a Unix y además, cargar
 Herramientas del sistema
programas que permiten utilizar aplicaciones en
En este menú se encuentran diversas herramientas otros sistemas.
- Configuración del salvapantallas XscreenSaver:

41

Canaima Educativo

Configura el salvapantallas, colocando las información básica del sistema, monitoriza
características deseadas: tiempo de aparición, procesos, el uso de recursos y de los sistemas
tipo de salvapantalla, tamaño, entre otros. de archivos. También permite modificar el
- Desinstalador WINE: Sirve para eliminar WINE comportamiento del monitor.
del equipo desinstalándolo. - Monitor de procesos htop: Es un monitor de
- Editor de configuración: Es un sistema de proceso simple, ligero y poderoso. Habilita para
configuración de entorno gráfico que permite ver todos los procesos vigentes en el sistema y
modificar las preferencias para todo el escritorio cambiar su prioridad o terminarlo.
GNOME y cualquier aplicación que use GConf. - Navegador de archivos: Herramienta útil para
Adicionalmente, como administradores del explorar las carpetas y archivos del equipo.
sistema, puede usarse el editor de configuración - Nuevo acceso en una ventana: Es la aplicación
para establecer los ajustes predeterminados y que permite abrir una nueva ventana de acceso
obligatorios que afecten a todos los usuarios. al sistema como un usuario distinto, sin salir de
- Estadísticas de energía: El programa de la sesión actual.
estadísticas permite visualizar el consumo de - Pantalla de entrada nueva: Permite ingresar con
energía del hardware del equipo. otra cuenta de usuario sin salir de la cuenta
- Formateador de disquetes: Permite dar formato actual.
a disquetes de información. - Sucesos del sistema: Esta herramienta permite
- Herramientas de red: Es una interfaz gráfica de supervisar y ver los archivos principales del
usuario para utilidades comunes de red. registro de actividad en el sistema.
- Logout: Permite apagar del equipo sin riesgo de
perder información o dañar el equipo.
 Internet
- Monitor del sistema: Esta aplicación muestra

42

Canaima Educativo

Este menú contiene accesos a herramientas y utilizando una cuenta de correo.
navegadores de Internet: - Mensajería instantánea Pidgin: Cliente de
- Cliente de correo Evolution: Gestor de correo mensajería instantánea que permite chatear,
electrónico capaz de enviar y recibir mensajes, utilizando múltiples cuentas de correos de
gestión de listas de distribución y el uso de manera simultánea.
filtros y reglas de correo. - Navegador Web Firefox: Enlace directamente a
- Cliente de correo Thunderbird: Es un gestor de la página del navegador de Firefox.
correos de la fundación Mozilla. Puede usarse - Sun Java 6 Web Start: Permite arrancar
igualmente también como gestor de correo aplicaciones Java que están en un servidor Web
electrónico. de aplicaciones, comprobando previamente si el
- Cliente del servidor de Terminales: Interfaz que cliente tiene la versión actualizada de dicha
sirve para acceder remotamente a servidores de aplicación. Mediante esta tecnología se asegura
Terminal Server, siguiendo el protocolo de que una aplicación es distribuida siempre en su
escritorio remoto (RDP, Remote Desktop última versión.
Protocol). - Videoconferencia y telefonía IP Ekiga: Aplicación
- Gestor de descargas Torrent: Permite el libre de Voz sobre IP y Videoconferencia para
intercambio de ficheros, alcanzando elevadas Linux y otros Unix.
velocidades de descarga gracias a un alto grado - Visor de escritorios remotos: Visor de escritorios
de eficiencia. remotos para el escritorio GNOME, que usa el
- Liferea, lector de noticias: Lector de noticias en sistema de computación virtual por red «Virtual
línea para el escritorio. Network Computing» (VNC), para controlar
- Mensajería instantánea MSN: Cliente de remotamente otro equipo.
mensajería instantánea que permite chatear

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