Canaima pedagogico

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Canaima pedagogico

  1. 1. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo 1
  2. 2. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo República Bolivariana de Venezuela Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit) Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE) Carmen Rodríguez Telecom Venezuela Héctor Navarro Comisión de comunicación y medios del Proyecto Canaima Ministro del Poder Popular de la Ciencia, Tecnología de Industrias Intermedias (MPPCTII) Fanny Febles (MTTE/Colombeia) Jesse Chacón Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del MPPE Zenaida Hernández Dirección General de la Oficina de Comunicación y Yris Sánchez Relaciones Institucionales del MPPE Viceministra de Programas de Desarrollo Académico del MPPE Jennifer Gil Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Viceministro para la Integración de la Educación Bolivariana del MPPE Canaima Educativo. “Uso Educativo de las TIC” Edgar León Versión 1.12 agosto 2009 Responsables Generales del Proyecto Canaima Yris Sánchez Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del MPPE Carlos Figueira Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) Expertos en contenido: Francis Martínez, Bertha Martínez, Comisión de contenido del Proyecto Canaima Vilma Cantillo Johanna Montaño, Carolina Miranda, Alvis Useche, Maigualida Pinto Emili Noguera, José Luís Marín, Freddy Castillo. Dirección General de Currículo del MPPE Colaboradores: Francisco Valera, Antonio Uzcátegui, Carlos Castillo, Damari Belandria, Reinaldo Escalona, Erika Peña, Marisol Comisión de formación del Proyecto Canaima Cova. Francy González Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación Revisión pedagógica y de estilo: Johanna Montaño, Herondina para el Desarrollo Educativo del MPPE Abreu, Vilma Cantillo, Francy González. Gibsy Silva Dirección General de Formación al Personal Docente del MPPE Comisión de logística del Proyecto Canaima Juan Carlos González 2
  3. 3. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo ÍNDICE 14. Recomendaciones para las y los docentes sobre los riesgos de acceso de la información en 69 Pág Internet para niñas y niños. FICHA PEDAGÓGICA 4 15. Mueble o gabinete móvil para el resguardo y INTRODUCCIÓN 5 transporte de los computadores portátiles 75 ALCANCE 7 Canaima Educativo. 1.- Normativa legal de las TIC en la República 16. Recomendaciones para las y los docentes en 7 el uso, cuido y mantenimiento del computador 78 Bolivariana de Venezuela. portátil Canaima Educativo. 2.- Perfil del docente en el entorno tecnológico. 9 GLOSARIO DE TÉRMINOS 88 3.- Concepción de la y el estudiante. 13 REFERENCIAS 96 4. Funcionamiento del computador portátil Canaima Educativo dirigido a las y los 13 estudiantes. 5. Funcionamiento del computador portátil 24 Canaima Educativo dirigido a las y los docentes. 6. Entorno gráfico del computador portátil 26 Canaima Educativo. 7. Ergonomía. 45 8. Sistema de Gestión iTALC. 47 9. Los recursos didácticos para una sesión de 52 clases. 9.1. Elementos conceptuales. 52 10. Uso Educativo de los recursos informáticos. 56 11. Aplicaciones o programas educativos de la 60 distribución Canaima. 12. Enfoque psicológico. 62 13. Enfoque pedagógico del uso de las TIC. 63 3
  4. 4. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo FICHA PEDAGÓGICA FICHA PEDAGÓGICA Título del Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima material: computador portátil Canaima Educativo. Educativo. A quién está  Explicar a las y los docentes el A docentes. dirigido: funcionamiento del computador portátil Conocimientos Conocimientos básicos acerca del Canaima Educativo. previos: computador.  Describir las funcionalidades de la Fomentar la utilización de las Tecnologías herramienta ITalC para el desarrollo de de la Información y la Comunicación (TIC) la clase a través del uso del en el aula de clase brindando la computador portátil Canaima Propósito: alternativa de uso del computador portátil Educativo. Canaima Educativo, para favorecer el  Describir las aplicaciones o programas proceso de enseñanza y aprendizaje en el educativos del computador portátil Sistema Educativo Venezolano. Canaima Educativo. Fortalecer en las y los docentes de  Orientar a las y los docentes en el educación inicial y básica, las destrezas enfoque psicológico y pedagógico para Objetivo fundamentales para la construcción de el uso del computador portátil Canaima general: procesos de enseñanza y aprendizaje con Educativo. el uso de las TIC.  Explicar los riesgos de acceso a la Objetivos  Caracterizar el perfil de la y el docente información en Internet para niñas y específicos: en el entorno tecnológico. niños.  Definir la concepción de la y el Emplear las medidas preventivas para estudiante. el uso, cuido y mantenimiento del  Describir los componentes físicos del computador portátil Canaima 4
  5. 5. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo FICHA PEDAGÓGICA Educativo. 5
  6. 6. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo INTRODUCCIÓN Proyectos de Aprendizajes. Por otra parte, el principal desafío que enfrenta la y el docente al utilizar las TIC La incorporación de las Tecnologías de la como recurso de aprendizaje para el desarrollo integral de Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del la ciudadanía, es promover actitudes hacia el quehacer Desarrollo Curricular para la Formación Integral de la científico con pertinencia social, la innovación y la Ciudadanía, se asume desde una concepción humanista inventiva, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, social del ser humano y de la Educación. En este contexto, las potencialidades creativas, valores de convivencia, bien las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a común, cooperación, corresponsabilidad social, la potenciar los aprendizajes para la Liberación y solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía Emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y integral de la nación, valores, artísticos, patrios, el uso el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y racional y sustentable de los recursos naturales, hábitos creativa; que utilicen con libertad y propiedad los de consumo para la soberanía alimentaria, entre otros. diferentes contenidos educativos informatizados, que el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) En otro orden de ideas, en concordancia con el presenta en el desarrollo de las diferentes interrelaciones Decreto Presidencial Nº 3.390, sobre el uso de las sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los tecnologías libres en la Administración Pública Nacional y conocimientos previos de las y los estudiantes, intereses, haciendo especial énfasis en su artículo 10, el cual indica necesidades y motivaciones; pero que además los integre lo siguiente: “El Ministerio de Educación y Deportes, en y articule a las diferentes áreas del conocimiento saberes coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, populares y contextos geohistóricocultual, en que establecerá las políticas para incluir el Software Libre interactúa. También se espera que transiten hacia la desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas creación y desarrollo de los contenidos educativos de educación básica y diversificada” [Decreto presidencial informatizados que necesiten para desarrollar los N° 3.390], se utilizará la Distribución Nacional de Software 6
  7. 7. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Libre GNU/Linux Canaima, promovida por el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) en los equipos portátiles para niñas y niños. Por tales razones, este documento pretende servir de orientación a la y el docente para el buen el uso de la distribución GNU/Linux Canaima Educativo. En este sentido, se presenta una breve descripción de ésta, adicionalmente, se incorpora una lista de herramientas educativas basadas en Software Libre, que permiten la integración de docentes y estudiantes en las interacciones sociales informatizadas. 7
  8. 8. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo ALCANCE referendo consultivo de 1999 y publicada el 24 de marzo de 2000, se caracteriza a la sociedad venezolana como Se pretende abarca todas las dependencias y “…democrática, participativa y protagónica, multiétnica y organismos adscritos al Ministerio del Poder Popular para pluricultural en un Estado de justicia, federal y la Educación (MPPE), nacionales, estadales y municipales descentralizado…”, donde prevalezcan los valores de la enmarcadas en las Líneas Generales del Plan de “… libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, bien común, la integridad territorial, la convivencia y el vinculado a los procesos educativos y a la comunidad imperio de la ley…” (p. 3), además en los artículos 1 y como centro social en la participación educativa. 2 de la CRBV se mencionan los siguientes valores: “… la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la ■ 1. Normativa legal de las TIC en la República Bolivariana de Venezuela preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político”. (p. 4). El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), a través de la Dirección General de Tecnología de En el artículo 102, se señala la educación como un la Información y la Comunicación para el Desarrollo derecho indispensable para “… desarrollar el potencial Educativo (DGTICDE), (2007) (en su documento Líneas creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su Generales para la Incorporación de las TIC en los Procesos personalidad…” (p. 44). Para lo cual, se establece en el de Enseñanza y Aprendizaje enmarcadas en la Propuesta artículo 103, que “…El Estado creará y sostendrá para el Currículo de Formación Ciudadana de la República instituciones y servicios suficientemente dotados para Bolivariana de Venezuela (2007-2013), señala que: En el asegurar el acceso, permanencia y culminación en el preámbulo de la Constitución de la República sistema educativo…”. (ibídem). Así mismo, en el artículo Bolivariana de Venezuela (CRBV), aprobada en 108 se establece que el Estado es garante de los “… 8
  9. 9. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo servicios públicos de radio, televisión y redes de Telecomunicaciones (2000), publicada en Gaceta bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el Oficial N° 36.970 de la República Bolivariana de acceso universal a la información…”. (p. 46). En el Venezuela, en fecha 12 de junio de 2000, establece el artículo 109, se establece: “...la búsqueda del Servicio Universal, cuyo objetivo fundamental es “… conocimiento a través de la investigación científica, garantizar el derecho humano de las personas a la humanística y tecnológica...”. En el artículo 110 se comunicación y a la realización de las actividades señala a “…la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la económicas de telecomunicaciones. (p.1). Igualmente, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de Ley Orgánica para la Protección del Niño y del información…”. (p. 47) como factor importante en la Adolescente (LOPNA, 1998), conforme a lo expresado en construcción de esta sociedad. su artículo 73, establece que: La Ley Orgánica de Educación, publicada en …”El Estado debe fomentar la creación, Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.929 de la República producción y difusión de materiales Bolivariana de Venezuela, del 15 de agosto de 2009, informativos, libros publicaciones, obras señala en su artículo 9 que: “…los medios de artísticas y producciones audiovisuales, comunicación como servicios públicos son instrumentos radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños y esenciales para el desarrollo del proceso educativo… adolescentes, que sean de la más alta calidad, deberán cumplir funciones informativas, formativas y plurales y que promuevan los valores de paz, recreativas…” (p. 8), e igualmente señala la democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre responsabilidad, tanto del Estado como de los entes las personas y sexos, así como el respeto a sus privados en contribuir en la tarea educativa “. (ibídem). padres, representantes o responsables y a su identidad nacional y cultural…” (p. 69). Por otra parte, la Ley Orgánica de 9
  10. 10. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo En el Decreto N° 825 (Decreto Ley sobre el Acceso toda la Administración Pública Nacional, 2004) se y Uso de Internet), publicado en Gaceta Oficial de la establece, con el fin de alcanzar en el menor tiempo y con República Bolivariana de Venezuela, N° 36.955, del 10 de menor costo la utilización del Software Libre en la mayo de 2000, se considera que Internet, “…representa administración pública y en los servicios públicos, para así un medio para la interrelación con el resto de los países y “… reducir la brecha social y tecnológica…”. (p. 1), por lo una herramienta invalorable para el acceso y difusión de tanto, en el artículo 10 señala que “El Ministerio de ideas,…” (p. 1). Así mismo, se destaca el uso de Internet Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio en mejora de la calidad de vida de la población y exhorta de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para a las instituciones del Estado a disponer en Internet, los incluir el Software Libre desarrollado con Estándares contenidos para los programas del Sistema Educativo Abiertos, en los programas de educación básica y Venezolano, así como el desarrollo de planes de formación diversificada”. (p. 3). en temas relacionados con: el uso de Internet, el comercio electrónico, la interrelación y la sociedad del El Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) (2005, conocimiento. En el artículo 4, se exhorta a las octubre), en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e instituciones públicas y privadas a contribuir con la Innovación: Construyendo un futuro sustentable en universalización de estos recursos. En el artículo 5, se Venezuela 2005-2030, señala que dentro de los principios instruye al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a de la cultura científica se halla la conformación de redes incluir temas relacionados con el acceso y uso de Internet de conocimiento orientadas a la resolución de problemas en “…los planes de mejoramiento profesional del de la sociedad en base a necesidades sociales, donde magisterio”. (p. 2). “...el uso de las tecnologías en el proceso de democratización y articulación de redes de conocimiento, En el Decreto N° 3.390 (Ley sobre uso del [constituye] un mecanismo estratégico para difundir de Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos por manera masiva y sistemática el conocimiento de ciencia, 10
  11. 11. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo tecnología e innovación, …” (p. 10), esto implica que el potencial comunicativo de Internet jugará un papel Dimensión social: importante en la conformación de dicha red.  Orienta a las y los estudiantes y demás miembros de la comunidad en las normativas legales vigentes en cuanto al acceso y uso de aplicaciones ■ 2. Perfil de la y el docente en el entorno tecnológico informáticas y recursos audiovisuales.  Participa en eventos basados en TIC, en los cuales Dimensión humana: se socialicen diversos aspectos para mejorar el uso  Utiliza las TIC, para mediar el aprendizaje de la y el de los recursos y servicios informáticos en el estudiante, sobre la base de sus conocimientos ámbito social. previos, necesidades, potencialidades motivaciones  Participa en la formación del colectivo comunitario y niveles de desarrollo y contexto en el uso de las TIC, como herramientas de geohistóricocultural. socialización.  Promueve el uso de redes de información que  Promueve la conformación de redes telemáticas garanticen el derecho al conocimiento y a la que garanticen la concurrencia, articulación y divulgación del pensamiento del hombre y la mujer. diálogo permanente entre los actores de la  Utiliza las TIC como herramientas para el logro de sociedad. los proyectos de vida de la y el estudiante.  Propicia la participación ciudadana en todas las  Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo entre fases de los proyectos educativos o seminarios de estudiantes, colegas y comunidad, a través del uso investigación apoyados en el teletrabajo, de las TIC. comunidades virtuales, el correo electrónico, y los  Promueve el fortalecimiento de valores sociales, sistemas para la recopilación, procesamiento y culturales y patrios. almacenamiento de información de procedencia 11
  12. 12. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo local, regional, nacional e internacional.  Promueve el uso crítico de las TIC.  Sistematiza los vínculos entre los medios de  Utiliza las TIC para fomentar en la y el estudiante producción, fuentes de empleo y las actividades una actitud positiva en, por y para el trabajo formativas de la escuela y la comunidad. liberador, la creatividad, la inventiva, el  Promueve el desarrollo de proyectos educativos y pensamiento crítico y reflexivo, la participación sociales contextualizados, que involucren a todos protagónica, la corresponsabilidad social, la los actores de la comunidad, donde las tecnologías convivencia, la vida en democracia participativa, el sirvan como medio para el intercambio y la difusión trabajo colaborativo y cooperativo, la solidaridad, de ideas desde lo local hacia lo regional, nacional, respeto y valores hacia la diversidad cultural, los latinoamericano e internacional. valores patrios, entre otros.  Colabora con la construcción de espacios virtuales  Utiliza los recursos informáticos para sistematizar para el intercambio de información sobre información del diagnóstico, seguimiento, control y contenidos científicos relacionados con las TIC en de la evaluación de los aprendizajes de la y el educación, así como el fortalecimiento de la estudiante, en forma sincrónica y asincrónica. economía productiva de las localidades.  Utiliza las TIC como eje integrador de los contenidos de las diferentes disciplinas, Dimensión pedagógica: asignaturas y áreas del conocimiento bajo la  Incorpora las herramientas telemáticas, los medios concepción interdisciplinaria y transdisciplinaria. audiovisuales, y los servicios de Internet como  Utiliza e incorpora recursos informáticos como recurso de aprendizaje. medios para la elaboración de nuevos contenidos,  Planifica interacciones sociales, donde incluya en función de las necesidades propias de cada como recurso de aprendizaje contenidos comunidad (principios, estrategias, recursos, informatizados. metodologías, temporalización y espacio 12
  13. 13. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo instruccional, evaluación, reflexión, con la educación y las nuevas tecnologías. experimentación, entre otras).  Difunde a nivel nacional e internacional, los  Genera materiales educativos que puedan ser avances de nuestro país en materia de consultados por las y los estudiantes, los y las incorporación y uso de las TIC en la educación. docentes, y la comunidad en forma presencial o a  Utiliza los navegadores para buscar, seleccionar, través de la Red. analizar, comprender, recrear y difundir  Diseña entornos de aprendizaje presencial y no información científica, los saberes de los pueblos, presencial, aprovechando el valor informativo, de las comunidades, entre otros. comunicativo y motivador de los medios de comunicación, además de las nuevas herramientas Dimensión tecnológica: informáticas y telemáticas.  Crea nuevos escenarios de aprendizaje, de acuerdo  Establece criterios que permitan evaluar los a las diferencias individuales que correspondan a servicios existentes y productos disponibles en la sus propias necesidades y las convierte en Web, como materiales y contenidos de interés conocimiento transformador. educativo, adaptándolos a sus necesidades y  Desarrolla planes de conocimientos básicos de niveles de desarrollo. informática que permitan el acceso y uso a  Promueve el trabajo colectivo entre docentes a sistemas y aplicaciones a través del computador. través de la Red: intercambiando recursos,  Utiliza la informática como herramienta de trabajo observando y reflexionando sobre su praxis y la Red como canal de comunicación. docente, para mejorarla.  Promueve la creación de nuevos espacios  Promueve la integración de grupos de tecnológicos (aulas virtuales, sitios Web, entre investigadores, nacionales e internacionales, para otros), para la formación y desarrollo de actividades el desarrollo conjunto de proyectos relacionados humanas. 13
  14. 14. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo  Contribuye, desde clase, con la formación de las aulas de recursos TIC. nuevas usuarias y los nuevos usuarios de las redes  Recaba datos estadísticos inherentes a la gestión de información del Estado. educativa de un determinado período  Compila información sobre el soporte, administrativo y académico. mantenimiento y actualización de los equipos  Supervisa la gestión educativa desarrollada en las existentes en un aula de recursos TIC. aulas de recursos TIC.  Vela por el buen uso de los equipos informáticos, materiales y herramienta. ■ 3. Concepción de la y el estudiante Dimensión administrativa: Actor social activo, creativo, sujeto y objeto de  Gestiona y controla los recursos tecnológicos aprendizaje; el cual a través de la participación activa en requeridos para el desarrollo de actividades las interacciones sociales con sus compañeras y educativas. compañeros y demás miembros de la comunidad,  Realiza los trámites propios de la gestión y organizadas por la y el docente o espontáneas; sobre la administración educativa. base de sus conocimientos previos, necesidades,  Impulsa planes de autogestión y cogestión, que intereses y motivaciones, construye, amplia o transforma garanticen el funcionamiento de las aulas de sus enfoques conceptuales interpretativos; los cuales a su recursos TIC. vez potencian el desarrollo psicológico (cognitivo, afectivo  Realiza el inventario de los recursos disponibles en y axiológico), expresándolo en la reflexión, motivación, el el aula de recursos TIC. uso autónomo y autoregulado de los aprendizajes para  Informa a las autoridades, padres, representantes o generar innovaciones y soluciones para desarrollar y responsables y estudiantes, sobre los planes y los transformar su contexto sociocultural. avances de las actividades desarrolladas en las 14
  15. 15. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Enmarcado en los fines de la educación, plasmados en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1.999), las intencionalidades de la Educación para la Formación Ciudadanía; los cuales establecen: formar ciudadanos de manera integral; con actitudes y valores para vivir en democracia, participativos, protagónicos, con valores y virtudes hacia la libertad, independencia, paz, bien común, la integridad territorial, la convivencia, el desarrollo del potencial creativo, la valoración ética al trabajo liberador, valores de identidad venezolana; el quehacer reflexivo y crítico. ■ 4. Funcionamiento del computador portátil Canaima Educativo dirigido a las y los estudiantes El computador portátil Canaima Educativo, dirigido a estudiantes, es un equipo creado con el propósito de ser utilizado por niños y niñas en edad escolar. Por su tamaño, peso y autonomía de uso, es ideal para el aula de clases. En el siguiente cuadro se resume las características técnicas generales de este equipo. 15
  16. 16. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Cuadro Nº 1. Características técnicas generales del equipo dirigido a estudiantes 4.1.- Conociendo al computador portátil Canaima Educativo dirigido a estudiantes Producto Detalles Sistema GNU/Linux Apertura del panel. Pantalla de cristal líquido o LCD operativo Procesador Intel Atom N270 1.6 GHz (acrónimo del inglés Liquid Crystal Display). Chipset Intel 945GSE Memoria 1GB DDR2 667MHz Figura Nº 1. Apertura del panel Disco 30 ó 60 GB HDD (1,8”) 8.9” 1024 x 600 / 224,25 cm2 (19,5 x Monitor LCD 11,5 cm) Teclado 77 teclas (ES) Cámara 30fps @ 640 x 480 0.3 M Ratón Pantalla táctil Interfaces 2 x USB 2.0 / 1 x SD slot Batería 4 células Nota: 10/100M Ethernet / 802.11 b/g/s Red Evite cerrar con fuerza el panel. WLAN  Sonido 2 canales audio integrados  Evite poner cualquier objeto sobre el equipo, tanto Dimensión 238 x 195 x 42 mm si está abierto como cerrado. Peso 1.49 Kg  Asegúrese de que el sistema está desconectado o Garantía 2 años en modo de suspensión antes de cerrar el panel.  Evitar tocar con frecuencia la pantalla LCD ya que, es sensible al tacto y podría resultar dañada. 16
  17. 17. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo realizar una fotografía digital. Vista Frontal. B) Pantalla LCD: Los contenidos del sistema La computadora portátil para utilizar en el aula de aparecen en esta pantalla, para ser visualizados clases es muy parecida a otras portátiles. En la imagen por las y los estudiantes o por las y los docentes. siguiente se aprecian sus partes externa. Figura Nº 3. Pantalla LCD Figura Nº 2. Vista frontal Para ajustar la Pantalla LCD, se puede utilizar las siguientes combinaciones de teclas: A) Cámara (Web Cam): Utilice esta cámara para cualquier aplicación de videoconferencia ó para 17
  18. 18. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Cuadro Nº 2. Teclas y funciones C) Panel de indicadores: El indicador de estado luminoso muestra el estado operativo del equipo. Teclas Funciones Cuando se activa una función determinada, se Fn + F9 Disminuye la luminosidad de la pantalla. enciende una luz iluminando un símbolo. La Fn + F10 Aumenta la luminosidad de la pantalla. siguiente sección describe sus significados. Nota: Las pantallas LCD son dispositivos delicados que deben ser manipulados con cuidado. Tenga en cuenta las Cuadro Nº 3. Indicadores de estado del sistema y de energía siguientes precauciones:  Cuando no esté utilizando el equipo, mantenga la pantalla LCD cerrada para protegerla del polvo. Símbolo gráfico Significado iluminado  Si necesita limpiar la pantalla LCD, utilice un La luz verde indica que el módulo paño suave y limpie cuidadosamente la WLAN ha sido activado. superficie. La luz verde indica que el teclado  Evite poner los dedos u objetos afilados numérico ha sido activado. La luz verde indica que las letras directamente sobre la superficie de la pantalla y mayúsculas han sido activadas. nunca pulverice productos de limpieza La luz verde indica que está directamente sobre el. accediendo al disco duro.  Evite presionar o colocar objetos sobre la tapa La luz verde indica que el sistema está encendido. cuando esté cerrada. Si lo hace, podría romper el LCD. 18
  19. 19. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Símbolo gráfico opción podrá encender y apagar el sistema. Para Significado iluminado ello, deberá hacer lo siguiente: La luz de la batería indicará los  Pulse el botón durante breves instantes para siguientes estados: • La ausencia de luz indica que la encender el sistema. batería no está instalada en el  Pulse el botón y mantenga presionado durante, sistema. • La luz naranja indica que se está por lo menos, 4 segundos para apagar el recargando la batería. sistema. • La luz naranja intermitente indica que la energía de la batería está  Pulse el botón de energía suspensión baja. nuevamente para salir del modo de suspensión. • La luz verde indica que la batería está totalmente recargada y que el  Si la luz verde continua indica que todavía el adaptador de corriente alterna está equipo está encendido. encendido. • Cuando el símbolo iluminado refleje el siguiente estado: Luz verde: F) Teclado: Es un sistema de teclas, como las de una apagada, luz naranja: apagada y luz verde intermitente cada 1 máquina de escribir, la cual permite introducir segundos, indica que la datos, caracteres numéricos, simbólicos, entre temperatura de la batería está demasiado alta. otros, a un computador o dispositivo digital. D) Micrófono: El equipo posee un micrófono Figura Nº 4. Teclado del equipo incorporado para realizar grabaciones de voz ó videos conferencias. E) Botón de encendido o apagado : Con esta 19
  20. 20. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Teclas de acceso rápido del equipo: El teclado del equipo, posee algunas funcionalidades de acceso rápido a varias aplicaciones, a continuación se muestra y describen cada una de ellas. 20
  21. 21. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Figura Nº 5. Simbología de teclado de acceso Símbolo rápido Acción Control del sistema gráfico cualquier gráfico que se encuentre en la pantalla. Presione este botón para Fn + F8 suspender esta operación. Cuadro Nº 4. Simbología, acciones y control de sistema de acceso rápido con el teclado Disminuye la luminosidad de la Fn + F9 pantalla. Símbolo Aumenta la luminosidad de la Acción Control del sistema gráfico Fn + F10 pantalla. Enciende o apaga el módulo de conexión LAN. Cuando la función Fn + F1 de conexión LAN ha sido activada, el LED indicador de estado enciende la luz verde. G) Ratón táctil o touchpad: Es un dispositivo Activa o desactiva la función de indicador incorporado que tiene las mismas Fn + F2 conexión LAN. funciones que el ratón, esta situado justo debajo Entra en modo de suspensión. del teclado. En lugar de tener un dispositivo Cuando el sistema está en modo Fn + F3 de suspensión, el LED indicador periférico externo, el tacto permite a la y el de estado ilumina una luz verde estudiante interactuar con el dispositivo a través de intermitente. la utilización de uno o múltiples dedos que se Fn + F4 Silencia el sistema de audio. arrastran a través de posiciones relativas en una Fn + F5 Baja el volumen. almohadilla sensible. Fn + F6 Sube el volumen. Fn + F7 Presione este botón para copiar 21
  22. 22. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Figura Nº 6. Ratón táctil o touchpad sucios.  Evite exponer objetos pesados sobre el ratón táctil ni sobre sus botones. H) Botones del Ratón táctil o Touchpad: Funcionan como los dos botones de un ratón normal. Botón izquierdo para seleccionar una opción o aplicación y el botón derecho para El ratón táctil también está equipado con una barra de desplegar una ventana alterna sobre la aplicación o desplazamiento que sirve para moverse entre los entorno donde se esté trabajando. contenidos de una presentación horizontal o vertical como, por ejemplo, textos, dibujos o imágenes, en la I) Cornetas estéreo: Las cornetas incorporadas pantalla o dentro de una ventana. Se utiliza también conocidas como altavoces, parlantes, frecuentemente para mostrar grandes cantidades de altoparlantes o bocinas, son dispositivos que datos que no cabrían simultáneamente en el recuadro de permiten la reproducción y amplificación de sonidos la ventana. y música en formato estéreo. Las mismas se encuentran en la parte inferior como se muestra en Nota: El ratón táctil es un dispositivo sensible al tacto. la siguiente figura. Tenga en cuenta las siguientes precauciones. Figura Nº 7. Cornetas estéreo  Asegúrese de que el ratón táctil no entra en contacto con suciedad, líquido o grasa.  Evite tocar el ratón táctil si tiene los dedos 22
  23. 23. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo B) Conector de auriculares estéreo: Los auriculares (audífonos) o altavoces externos se pueden conectar a la toma de auriculares estéreo. Vista lateral izquierda. C) Conector del micrófono: Se puede conectar al En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que conector de entrada de micrófono para realizar una poseen el equipo desde esta perspectiva. grabación de voz o realizar una audio conferencia. Figura Nº 8. Vista lateral izquierda D) Puerto USB 2.0: Las siglas USB significan Bus de Serie Universal. Es una entrada o acceso para que el usuario pueda compartir información almacenada en diferentes dispositivos como una cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre otros. Vista lateral derecha. En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que poseen el equipo desde esta perspectiva. A) Rejilla de ventilación: Esta rejilla del ventilador, Figura Nº 9. Vista lateral derecha es por donde se renueva el aire para disipar el calor interno. Evite obstruir este canal de ventilación. 23
  24. 24. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Figura Nº 10. Ranura de lector de tarjetas 2 en 1 C) Puerta Ethernet / LAN (Local Área Network / red de área local): Puerta que permite la A) Puertos USB 2.0: Es una entrada o acceso para interconexión de varios equipos y periféricos como que la y el estudiante pueda compartir información una conexión a Internet, se puede utilizar una única almacenada en diferentes dispositivos como una conexión telefónica o de banda ancha compartida cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre por varios equipos conectados en red. otros. D) Toma de energía: La toma del adaptador de B) Lector de tarjetas 2 en 1: Permite el uso de corriente alterna se conecta en este lugar para tarjetas SD (Secure Digital / seguro digital) y MMC suministrar la energía al equipo. (MultiMedia Card / tarjeta multimedia). Pulsando el botón de eyección, puede acceder a la ranura del E) Indicador de energía: Este indicador luminoso lector de tarjetas situado en el lado derecho del parpadeará con un color verde cuando el adaptador equipo, como se muestra en la siguiente figura. de corriente esté conectado. En la siguiente figura 24
  25. 25. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo se muestra la ubicación del indicador. CA puede estar entre los 100 y los 240 voltios, cubriendo los voltajes estándar disponibles en casi todos los países. Figura Nº 11 Indicador de energía Para conectar el equipo a una fuente de energía externa, como se muestra en la siguiente figura. Figura Nº 12. Fuente de energía  La luz apagada indica que la batería no está conectada.  La luz verde indica que la batería está totalmente cargada. Nota:  Un parpadeo rápido (con un ciclo de 1 segundo)  Evite utilizar cables de extensión inferiores, ya que, indica que la batería ha alcanzado una temperatura podrían dañar el equipo. El mismo, viene equipado elevada. con su propio adaptador de corriente alterna.  El parpadeo (con un ciclo de 2 segundos) indica que la batería está en modo de recarga. F) Orificio para el candado Kensington: Este orificio para el candado de seguridad, ofrece las Conexión a una fuente de energía: El adaptador de mejores opciones de seguridad física del equipo, corriente alterna CA universal (incluido) se utiliza para evitando que el mismo sea robado (candado no suministrar energía al computador y para recargar la incluido). batería. La tensión de entrada del adaptador de corriente 25
  26. 26. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Vista inferior. Deslice este pestillo para bloquear o desbloquear el En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que compartimento de la batería. poseen el equipo desde esta perspectiva. ¿Cómo encenderla? Figura Nº 13. Vista inferior Para trabajar con la computadora portátil Canaima Educativo dirigidos a estudiantes, se hace necesario conocer sus partes para encenderla.  Cable de alimentación de energía: Es el cable que acompaña a la portátil, tiene un adaptador y tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una vez que se encuentran todos conectados, se encenderá una luz en el panel de indicadores, notificando que el equipo le posee energía eléctrica. Si esta luz no A) Pestillo del compartimento de la batería: enciende, es necesario revisar que todas las Deslice el pestillo para retirar la batería del conexiones estén bien hechas y que el toma compartimento. corriente funcione adecuadamente. B) Compartimento de la batería: Este  Batería: El equipo posee una batería que tiene una compartimento contiene la batería del sistema. autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga, C) Pestillo de bloqueo/desbloqueo de la batería: esto quiere decir, que si la batería está cargada al 100% se puede trabajar con la portátil por ese 26
  27. 27. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo tiempo aproximadamente, sin necesidad de conectarse a una toma de corriente. Figura Nº 14. Cuadro de dialogo para apagar el sistema  Botón de encendido: En el equipo se encuentra el botón de encendido, que al dejarlo presionado por dos segundos enciende la computadora. Una vez pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto.  Usuarios y claves: Una vez que el equipo se ha iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa En la cual se seleccionará la opción Apagar. El la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se sistemas y finalmente se apagará por completo. pulsa nuevamente en la tecla Enter. ■ 5. Funcionamiento del computador portátil ¿Cómo apagarla? Canaima Educativo dirigido a las y los docentes Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones Las y los docentes de aula también necesitarán un que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego equipo para brindar la clase. Sus dimensiones son mayores que la de las o los estudiantes, aunque se hace clic en el ícono apagar , al hacer esto se básicamente poseen características similares. desplegará una ventana como la siguiente: 27
  28. 28. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Producto Detalles Cuadro Nº 5. Características técnicas generales del equipo dirigido a docentes latinoamericano Pantalla táctil integrado con botón Producto Detalles Ratón de encendido/apagado y Pad dedicado al desplazamiento vertical Sistema operativo GNU/Linux Contraseña de encendido, acepta Intel® Core™2 Duo T5800 (2.0GHz, Características de Procesador dispositivos de seguridad de 2MB L2 Cache, 800MHz FSB) seguridad terceras marcas Cache 1 MB Cache L2 Memoria 2 GB 667MHz DDR2 (1 Dimm) 5.1.- Conociendo al computador portátil Canaima Monitor LCD 14 pulgadas Educativo dirigido a docentes. Gráficos Intel Graphics Media Accelerator Disco duro 180 GB SATA (5400 rpm) En la imagen siguiente se pueden apreciar sus Disco óptico 8X DVD±RW con soporte doble capa partes externas: Cámara WebCam y micrófono integrado Figura Nº 15. Vista frontal del equipo para Audio Genérico docentes 3 puertos USB 2.0, RJ-11, salida Interfaces para audífonos, entrada para micrófono y VGA Lector 5 en 1 de memoria digital Medio digital Secure Digital, Multimedia, Memory Stick, Memory Stick Pro y xD Modem de 56K de alta velocidad, Conectividad tarjeta de red 10/100 y módulo wireless 802.11 b/g Batería Lithium-ion de 6 células Teclado Teclado compatible de 101 teclas 28
  29. 29. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo muestra que el equipo le está llegando energía. Si esta luz no enciende, deben revisarse que todas las conexiones estén bien hechas y que el toma corriente esté funcionando adecuadamente.  Batería: El equipo posee una batería que tiene una autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga, esto quiere decir, que si la batería está cargada al 100% se puede trabajar con la portátil por ese tiempo aproximadamente, sin necesidad de conectarse a una toma de corriente.  Botón de encendido: En el equipo se encuentra el ¿Cómo encenderla? botón de encendido, que al dejarlo presionado Para encender el computador de la o el docente, por dos segundos enciende la computadora. Una vez deben seguirse los siguientes pasos: pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto.  Cable de alimentación de energía: Es el cable que  Usuarios y claves: Una vez que el equipo se ha acompaña a la portátil. Al igual que el equipo que iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde utilizarán las y los estudiantes, tiene un adaptador y se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se vez que se encuentran todos conectados, se pulsa nuevamente en la tecla Enter. encenderá una luz en el panel de indicadores, que 29
  30. 30. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo En la cual se seleccionará la opción Apagar. El ¿Cómo apagarla? sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los sistemas y finalmente se apagará por completo. Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones ■ 6. Entorno gráfico del computador portátil que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego Canaima Educativo se hace clic en el ícono apagar , al hacer esto se desplegará una ventana como la siguiente: Es una distribución GNU/Linux venezolana basada en Debian, que surge como una solución para cubrir las necesidades ofimáticas de las usuarias y los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN) y para dar cumplimiento al decreto presidencial N° 3.390 sobre el uso de Tecnologías Libres Figura Nº 16. Cuadro de dialogo para apagar el en la APN. En la actualidad, esta distribución se encuentra sistema disponible para cualquier persona natural, jurídica u otra institución que desee utilizarla. Características generales del sistema operativo:  Totalmente desarrollado en Software Libre.  No está limitada al uso en la APN, sino que puede ser usado por cualquier persona. 30
  31. 31. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo  Se encuentra equipada con herramientas ofimáticas Enviroment), según Wikipedia, es un conjunto de como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de softwares que le ofrece a la usuaria y usuario una cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación interacción visual amigable y cómoda. de proyectos y bases de datos.  Permite la interacción con Internet, a través de su Figura Nº 17. Entorno gráfico del sistema operativo navegador Web, gestor de correo electrónico y Canaima aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la Red. El entorno de escritorio ofrece íconos, barras de  Es estable y seguro, basado en la versión estable de herramientas, programas e integración entre aplicaciones, GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de con habilidades como arrastrar y soltar archivos en este procesos y pruebas rigurosas de calidad. entorno.  Realizada en la República Bolivariana de Venezuela por talento nacional. El entorno de escritorio de Canaima 2.0 es GNOME Versión: 2.22.3, aunque se pueden instalar otros entornos Entorno gráfico del sistema operativo. de escritorio como por ejemplo: Kde, Awesome, Fluxbox, Un entorno de escritorio (en inglés, Desktop Compiz, Compiz Fusion, entre otros. Entorno gráfico del sistema operativo dirigido a estudiantes. En el escritorio se encuentra la barra de menús, ubicada en la parte inferior de la pantalla (aunque puede moverse a cualquiera de los lados del escritorio: 31
  32. 32. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo izquierda, derecha o arriba, haciendo clic y arrastrándola). operativo. Estas son en orden descendente: Allí está el botón Menú que despliega una ventana con opciones; el botón de visualización del escritorio, que oculta todas las ventanas y muestra el escritorio, los  Accesorios íconos de programas seleccionados, la hora, íconos de Esta opción permite seleccionar entre varias indicación de estado y el navegador de áreas de trabajo. herramientas de escritorio, como las siguientes: - Calculadora: Ayuda a realizar cálculos desde el Figura Nº 18. Entorno gráfico del sistema operativo propio escritorio. Canaima dirigido a estudiantes - Capturar pantalla: Permite tomar una “fotografía” de lo que se encuentra en pantalla en ese momento. - Contraseñas y claves de cifrado: Sirve para crear y administrar claves PGP (Pretty Good Privacy – Privacidad Bastante Buena) y SSH (Secure Shell – Intérprete de Órdenes Seguro). - Diccionario: Permite buscar palabras y términos en una fuente de diccionarios. - Editor de textos: Permite escribir y editar textos en formato *.txt Menú - Gestor de archivadores: Puede utilizarse para El botón Menú, ubicado en la barra de menús crear, ver, modificar o desempaquetar un despliega una ventana que muestra las distintas archivador. Un archivador es un archivo que aplicaciones y herramientas que brinda el sistema actúa como contenedor de otros. Puede 32
  33. 33. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo contener muchos archivos, carpetas y táctil) o para cuando no se puede utilizar ningún subcarpetas, usualmente de forma comprimida. teclado (ratones de cabeza o seguidores de - Mapa de caracteres: Permite insertar caracteres mirada). especiales en un documento o un campo de - Lector de pantalla y magnificador Orca: Es una texto. aplicación que trata de identificar e interpretar - Terminal: Es una aplicación de emulación de aquello que se muestra en pantalla. Esta terminal que puede utilizarse para acceder a un interpretación se presenta mediante shell de UNIX en el entorno GNOME o para sintetizadores de texto a voz, íconos sonoros, o ejecutar cualquier aplicación diseñada para una salida Braille. ejecutarse bajo terminales VT102, VT220 y - Teclado en pantalla: Permite a personas con xterm. discapacidades motrices moderadas y severas - Terminal de <<Root>>: Es un terminal utilizado utilizar cualquier programa de un computador por usuarios avanzados. personal estándar, facilitando el manejo total del teclado y la flecha del ratón mediante la  Acceso universal simple utilización de un pulsador estándar o switch, un trackball, pantalla táctil o el mismo Este menú lleva a una ventana con tres ratón. aplicaciones de la cuales pueden hacer uso las y los estudiantes con discapacidades. - Dasher: Es una interfaz de texto eficiente,  Educación conducido por gestos continuos y naturales. Es Este es un apartado exclusivo de Canaima un sistema competitivo cuando no es posible Educativo, ya que contiene muchos juegos didácticos utilizar un teclado completo (joystick, pantalla dirigidos a las y los estudiantes de diferentes edades. Los mismos son: 33
  34. 34. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo 34
  35. 35. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Kanagram – Ordena las letras: Esta aplicación ofrece una serie de palabras desordenadas que la y el KBruch – Ejercicios con fracciones: Aquí la o el estudiante deberá ordenar para tener éxito en el estudiante puede realizar operaciones aritméticas juego. con fracciones, comparación entre estas, conversiones de expresiones decimales a Figura Nº 19. Entorno gráfico de Kanagram fracciones y factorización de números. Figura Nº 20. Entorno gráfico de KBruch 35
  36. 36. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo KGeography – Conoce los países y sus capitales: KHangMan – Deletrea palabras con el ahorcado: Es una aplicación con diversos mapas de los países Es el clásico juego, donde la y el estudiante irá y continentes del mundo, donde los niños y las completando la palabra incógnita letra a letra. niñas pueden aprender los nombres y ubicación de los países con sus respectivas capitales. Figura Nº 22. Entorno gráfico de KHangMan Figura Nº 21. Entorno gráfico de KGeography 36
  37. 37. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo KLettres – Aprendiendo el alfabeto: Es una aplicación para ayudar a la o el estudiante KTouch – Aprender a escribir con el teclado: Es un aprender el alfabeto en un nuevo idioma y programa para aprender mecanografía. Proporciona posteriormente, aprender a leer sílabas sencillas. textos para el entrenamiento y ajustes a distintos Las y los estudiantes pueden ser niños o niñas niveles, dependiendo de lo bien que lo haga la o el desde los dos años y medio o un adulto, que desee estudiante. Puede mostrar cuál tecla es la siguiente adquirir conocimientos elementales de un idioma y cuál dedo es el correcto para pulsarla. extranjero. Figura Nº 23. Entorno gráfico de KLettres Figura Nº 24. Entorno gráfico de KTouch 37
  38. 38. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Kverbos – Aprende las formas de los verbos: Es una aplicación para el estudio de las formas Suite Educativa GCompris: Es una suite verbales del idioma español, incluso podemos educativa que incluye más de sesenta (60) hacer la comparación con un idioma extranjero, por actividades orientadas al aprendizaje tecnológico e defecto trae el inglés. informático, pero también cultural y juegos lúdico acorde a la edad de la niña o del niño (entre 2 y 10 Figura Nº 25. Entorno gráfico de Kverbos años). Algunas de las actividades que trae son:  Descubriendo la computadora: Teclado, ratón, diferentes movimientos del ratón.  Álgebra: Tabla de memoria, enumeración, tabla de doble entrada (balance), imagen espejo.  Ciencia: El canal, el ciclo del agua, el submarino.  Geografía: Coloca los países en el mapa.  Juegos: Ajedrez, memoria.  Lectura: Práctica de la lectura.  Otros: Aprende a decir la hora, rompecabezas de pinturas famosas, dibujos por vectores. 38
  39. 39. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Figura Nº 26. Entorno gráfico de GCompris Figura Nº 27. Entorno gráfico de KHangMan TuxPaint – Herramienta de dibujo para niños: Es un programa para niñas y niños a partir de los 3 años y más, TuxMath – Aprende matemáticas jugando: Es un que permite dibujar haciendo uso de la computadora. juego educativo que permite la práctica de Tiene efectos de sonido y una mascota pingüino que sirve operaciones aritméticas sencillas de suma, resta, de guía a las y los niños sobre cómo usar el programa. multiplicación y división, combinándolas con el Provee varias herramientas de dibujo y sellos para tradicional juego “Space Invaders” (de los años 80), desarrollar la creatividad. cuyo objetivo era eliminar alienígenas invasores. 39
  40. 40. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Figura Nº 28. Entorno gráfico de TuxPaint editor de gráficos vectoriales de código abierto, usando el estándar de la W3C (formato de archivo Scalable Vector Graphics (SVG)). Las características soportadas incluyen: formas, trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de canales alfa, transformaciones, gradientes, patrones y agrupamientos. Inkscape también soporta meta-datos Creative Commons, edición de nodos, capas, operaciones complejas con trazos, vectorización de archivos gráficos, texto en trazos, alineación de textos, edición de XML directo y mucho más.  Gráficos - OpenOffice.org Draw (Dibujo): Genera gráficos, En este apartado se encuentran varias dibujos y diagramas, entre otras cosas. Puede herramientas de diseño gráfico de Software Libre: ser usado para crear dibujos con diferentes grados de complejidad. Además de crear y - Editor de diagramas Día: Aplicación para la guardar gráficos vectoriales, que pueden ser edición sencilla de diagramas. Cuenta con un exportados como gráficos de píxeles. panel de herramientas y una amplia gama de - Programa de escaneo de imágenes Xsane: símbolos específicos prediseñados y Interfaz de programación de aplicaciones (API) clasificados. que proporciona acceso estandarizado a - Editor de gráficos vectoriales Inkscape: Es un cualquier dispositivo de escaneo de imágenes. - Programa de manipulación de imágenes de 40
  41. 41. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo GNU: Programa de edición de imágenes que trae el sistema operativo para realizar funciones digitales en forma de mapa de bits, tanto de relacionadas al sistema: dibujos como de fotografías. - Visor de cámara Web Cheese: Es una - Administrar trabajos de impresión: Permite ver herramienta que permite grabar videos y tomar el estado en que se encuentran los archivos fotografías con la cámara Web. El modo enviados a impresión, desde allí se puede predeterminado de Cheese es el de fotografía, modificar su estatus. aunque puede cambiarse a video si se desea. - Analizador de uso de disco: Es una herramienta - Visor de imágenes gThumb: Avanzado visor y gráfica para analizar el uso del disco duro del navegador de imágenes, que permite la equipo. navegación por el sistema de archivos, - Bloquear equipo: Esta herramienta permite presentación por diapositivas, catalogación de suspender el uso del equipo sin necesidad de imágenes, creación de álbumes web, apagarlo, quedando en estado de hibernación. importación desde cámaras digitales, creación Para desbloquearlo, se mueve el ratón o se toca de CD con imágenes, operaciones de archivos cualquier tecla apareciendo en pantalla una por lotes y capacidades de edición rápida de ventana solicitando la clave de usuario. imágenes como transformaciones y - Configuración del emulador WINE: Sirve para manipulaciones del color. dar las características a Wine, que es una herramienta capaz de portar códigos fuentes de sistemas privativos a Unix y además, cargar  Herramientas del sistema programas que permiten utilizar aplicaciones en En este menú se encuentran diversas herramientas otros sistemas. - Configuración del salvapantallas XscreenSaver: 41
  42. 42. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Configura el salvapantallas, colocando las información básica del sistema, monitoriza características deseadas: tiempo de aparición, procesos, el uso de recursos y de los sistemas tipo de salvapantalla, tamaño, entre otros. de archivos. También permite modificar el - Desinstalador WINE: Sirve para eliminar WINE comportamiento del monitor. del equipo desinstalándolo. - Monitor de procesos htop: Es un monitor de - Editor de configuración: Es un sistema de proceso simple, ligero y poderoso. Habilita para configuración de entorno gráfico que permite ver todos los procesos vigentes en el sistema y modificar las preferencias para todo el escritorio cambiar su prioridad o terminarlo. GNOME y cualquier aplicación que use GConf. - Navegador de archivos: Herramienta útil para Adicionalmente, como administradores del explorar las carpetas y archivos del equipo. sistema, puede usarse el editor de configuración - Nuevo acceso en una ventana: Es la aplicación para establecer los ajustes predeterminados y que permite abrir una nueva ventana de acceso obligatorios que afecten a todos los usuarios. al sistema como un usuario distinto, sin salir de - Estadísticas de energía: El programa de la sesión actual. estadísticas permite visualizar el consumo de - Pantalla de entrada nueva: Permite ingresar con energía del hardware del equipo. otra cuenta de usuario sin salir de la cuenta - Formateador de disquetes: Permite dar formato actual. a disquetes de información. - Sucesos del sistema: Esta herramienta permite - Herramientas de red: Es una interfaz gráfica de supervisar y ver los archivos principales del usuario para utilidades comunes de red. registro de actividad en el sistema. - Logout: Permite apagar del equipo sin riesgo de perder información o dañar el equipo.  Internet - Monitor del sistema: Esta aplicación muestra 42
  43. 43. Orientaciones educativas para el usodel computador portátilCanaima Educativo Este menú contiene accesos a herramientas y utilizando una cuenta de correo. navegadores de Internet: - Mensajería instantánea Pidgin: Cliente de - Cliente de correo Evolution: Gestor de correo mensajería instantánea que permite chatear, electrónico capaz de enviar y recibir mensajes, utilizando múltiples cuentas de correos de gestión de listas de distribución y el uso de manera simultánea. filtros y reglas de correo. - Navegador Web Firefox: Enlace directamente a - Cliente de correo Thunderbird: Es un gestor de la página del navegador de Firefox. correos de la fundación Mozilla. Puede usarse - Sun Java 6 Web Start: Permite arrancar igualmente también como gestor de correo aplicaciones Java que están en un servidor Web electrónico. de aplicaciones, comprobando previamente si el - Cliente del servidor de Terminales: Interfaz que cliente tiene la versión actualizada de dicha sirve para acceder remotamente a servidores de aplicación. Mediante esta tecnología se asegura Terminal Server, siguiendo el protocolo de que una aplicación es distribuida siempre en su escritorio remoto (RDP, Remote Desktop última versión. Protocol). - Videoconferencia y telefonía IP Ekiga: Aplicación - Gestor de descargas Torrent: Permite el libre de Voz sobre IP y Videoconferencia para intercambio de ficheros, alcanzando elevadas Linux y otros Unix. velocidades de descarga gracias a un alto grado - Visor de escritorios remotos: Visor de escritorios de eficiencia. remotos para el escritorio GNOME, que usa el - Liferea, lector de noticias: Lector de noticias en sistema de computación virtual por red «Virtual línea para el escritorio. Network Computing» (VNC), para controlar - Mensajería instantánea MSN: Cliente de remotamente otro equipo. mensajería instantánea que permite chatear 43

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