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Maestría en Tecnología Educativa (Abril 2009) PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Participantes: Maria B. Herrera Zaidubis Rubin Ines ...
<ul><li>Es el nivel más concreto de planificación educativa. </li></ul><ul><li>Se centra específicamente en los procesos d...
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION DIDACTICA CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS MEDIOS RECURSOS
Contenidos conceptuales:   Son los datos, ideas, conceptos que los estudiantes deben alcanzar en una etapa de formación.  ...
LOS OBJETIVOS son los que constituyen un marco inicial de referencia. Se refieren a un solo objetivo, o sea determinado . ...
ACTIVIDADES Son situaciones de aprendizaje propuestas a los estudiantes con el objeto que alcancen las expectativas de Log...
EL DOCENTE DEBE  PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo  para lograr un determinado fin  Son procedimientos...
<ul><li>Son procedimientos que buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamiento...
Son aquellos elementos materiales cuya función radica en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y edu...
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  1. 1. Maestría en Tecnología Educativa (Abril 2009) PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Participantes: Maria B. Herrera Zaidubis Rubin Ines Viloria Antonio Eulacio Leo Riera
  2. 2. <ul><li>Es el nivel más concreto de planificación educativa. </li></ul><ul><li>Se centra específicamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y en el nivel de aula, por lo que el responsable directo de su diseño es el docente. </li></ul>El planeamiento didáctico
  3. 3. ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION DIDACTICA CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS MEDIOS RECURSOS
  4. 4. Contenidos conceptuales: Son los datos, ideas, conceptos que los estudiantes deben alcanzar en una etapa de formación. Contenidos procedimentales : Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje Contenidos Actitudinales: Refieren a la participación de la persona como miembro de un grupo en los ámbitos de referencia próximos y en contextos más amplios, no inmediatos a la cotidianeidad.
  5. 5. LOS OBJETIVOS son los que constituyen un marco inicial de referencia. Se refieren a un solo objetivo, o sea determinado . GENERALES ESPECIFICOS
  6. 6. ACTIVIDADES Son situaciones de aprendizaje propuestas a los estudiantes con el objeto que alcancen las expectativas de Logro.
  7. 7. EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado ¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes? ¿Qué acciones pueden realizar? ¿Qué productos deben lograr? ESTRATEGIAS
  8. 8. <ul><li>Son procedimientos que buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos, uno o varios productos precisos. </li></ul><ul><li>Determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos . </li></ul>LAS TÉCNICAS
  9. 9. Son aquellos elementos materiales cuya función radica en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y educandos. LOS MEDIOS
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