Your SlideShare is downloading. ×
RPH Pendekatan Pengajaran Berteraskan Pelbagai Kecerdasan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

RPH Pendekatan Pengajaran Berteraskan Pelbagai Kecerdasan

1,475
views

Published on

Unit Pengajaran : Pemilihan Stail Pakaian …

Unit Pengajaran : Pemilihan Stail Pakaian
Pendekatan Pengajaran Berteraskan Pelbagai Kecerdasan

Published in: Education

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,475
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Unit Pengajaran : Pemilihan Stail PakaianPendekatan Pengajaran Berteraskan Pelbagai Kecerdasan Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PenilaianMATA PELAJARAN (Masa & Ekonomi Rumah Tangga Aktiviti Guru Aktiviti PelajarKandungan)TINGKATAN Gambar 4 Arif Set Induksi 1. Pelajar Slaid gambar (5 minit) pelbagai corak 1. Guru memberi menjawab pakaian.TARIKH dan jenis Februari 2012 2 salam dan salam pakaian bertanya khabar guru. Teknik:BILANGAN 30 Orang kepada pelajar sumbangsaranPELAJAR 2. Ketua kelas 2. Guru bertanya memaklumkanPENGETAHUAN Pelajar telah mempelajari jenis-jenis bentuk badan. tentang kehadiran kehadiranSEDIA ADA pelajar pada hari pelajar.TEMA / TAJUK Pemilihan Pakaian tersebut. 3. PelajarSUB TAJUK Pemilihan 3. Guru Stail Pakaian menumpukan memaparkan perhatianISI KANDUNGAN Pemilihan Stail Pakaian gambar beberapa terhadap 1) Corak pakaian di slaid paparan 2) Warnapowerpoint. gambar yang 3) Garis lengan ditunjukkan. 4) Garis leher 5) Garisan dan cantuman 6) Tekstur 4. Guru bertanya 4. Beberapa kepada pelajar pelajar cubaOBJEKTIF Sebelum tamat pembelajaran, pelajar menjawab tentang gambar- dapat: • Mengenal pasti pemilihan stail pakaian. gambar tersebut. persoalanALAT DAN BAHAN Buku Teks Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 4, slaid powerpoint, guru.BANTU soalan perbincangan. 5. Guru mengaitkan 5. Pelajar gambar dengan memahami isi pelajaran iaitu kaitan gambar pemilihan stail dengan isi pakaian. pelajaran. Penerangan Faktor-faktor 1. Guru melakarkan 1. Pelajar Buku teks ERT tentang pemilihan stail peta minda pada memberi Tingkatan 4 kandungan pakaian. papan putih. tumpuan isi sambil melihatpembelajaran 2. Guru buku teks menerangkan masing- (5 minit) secara ringkas masing. dan memberi gambaran awal 2. Pelajar setiap isi memberi pelajaran. respon kepada guru. 3. Guru bertanya kepada pelajar 3. Pelajar sekiranya bertanya soalan.
  • 2. terdapat soalan yang ingin 4. Pelajar dikemukakan. meminta guru mengulang 4. Guru memastikan bahagian pelajar faham yang kurang sebelum jelas. memasuki isi pelajaran baru.Pengajaran Pemilihan stail 1. Guru 1. Pelajar BBM: Slaidtentang isi pakaian: memaparkan mendengar power pointkandungan • Corak slaid tentang isi dengan teliti (rujuk secara • Warna pembelajaran. penerangan lampiran) terperinci • Garis guru. lengan 2. Guru Teknik: Soal • Garis leher menerangkan 2. Pelajar jawab (15 minit) • Garisan dengan jelas mengangkat dan serta secara tangan untuk Nilai: berani. cantuman teratur dan bertanya • Tekstur. sistematik soalan kepada Kemahiran: mengenai guru. Pemikiran pemilihan stail reflektif. pakaian 3. Beberapa pelajar 3. Guru bertanya mengangkat soalan untuk tangan untuk menguji menjawab kefahaman dan soalan cikgu. memberi peneguhan 4. Pelajar kepada semua mengaitkan respon pelajar. contoh dengan 4. Guru memberi keadaan contoh-contoh sebenar. yang mudah untuk memudahkan pelajar faham. Aktiviti Soalan yang 1. Guru 1. Pelajar BBM:Soalanpengukuhan berkaitan membahagikan berkumpul perbincangan dengan pelajar ke dalam mengikut subtopik 5 kumpulan. kumpulan Kemahiran: (10 minit) pengajaran. masing- komunikasi 2. Guru menulis masing dan  Bincangkan soalan di papan melantik Nilai; jenis hitam dan jawatan dalam keyakinan diri, pemilihan mengarahkan kumpulan. keberanian. stail pakaian pelajar bagi orang: berbincang di 2. Pelajar Teknik: a) Tinggi dalam kumpulan. berbincang perbincangan dan dalam lansing
  • 3. b) Rendah 3. Guru memberikan kumpulan dan masa 6 minit masing- lansing untuk menjawab masing. c) Rendah soalan. dan 3. Ketua gempal 4. Guru meminta kumpulan d) Tinggi pelajar membimbing dan membentangkan ahli kumpulan gempal. jawapan. masing- masing. 5. Guru menilai prestasi melalui 4. Seorang wakil pembentangan kumpulan dan mengambil tampil untuk tindakan segera bentangkan bagi memperbaiki isi-isi. prestasi pelajar. Rumusan Rumusan 1. Guru 1. Pelajar Nilai: kerajinandan Penutup tentang merumuskan apa mencatat isi pemilihan stail yang telah penting yang Kemahiran: pakaian. dipelajari. diberikan. merumus. (5 minit) 2. Guru 2. Pelajar mengingatkan membuat pelajar membuat ulasan. ulangkaji berkenaan topik diajar 3. Guru berpesan kepada pelajar untuk bersedia dengan topik pengajaran seterusnya iaitu stail pakaian.Refleksi :---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------