Este documento describe la televisión educativa, incluyendo sus tipos (cultural, educativa y escolar), funciones principales (apoyar el sistema educativo, ampliar la oferta educativa, diseminar valores positivos), etapas de utilización (pre-teledifusión, teledifusión, evaluación-explotación, actividades de extensión) y características de los programas (estructura, diseño experto, redundancia de la información, duración, ritmo, organización de la información). También incluye una breve bibliografía sobre el

1. Curso
676-Uso Educativo de
Medios
Profesor Responsable
Dr. Jesús Salinas
Alumno
Zandra Milena Mora Vega

2. Actualmente la Televisión …..
Es uno de los medios al que están expuestas las personas
las 24 horas, que hoy en día se ha convertido en sustento
clave de existencia, hay espectadores que le dedican de
4 a 6 horas diarias y su consumo aumenta mientras baja
el estrato y el nivel de escolarización, muchas veces se
convierte en la única opción de contacto con el mundo,
de entretenimiento y de educación.
TELEVISIÓN LA TV
EDUCATIVA TIPOS FUNCIONES ETAPAS CARACTERÍSTICAS

3. ¿ Qué es la televisión Educativa ?
Por ser la televisión el medio mas utilizado e importante por las
personas, se aprovecha la posibilidad de ser utilizado en los
contextos educativos para la incorporación a la enseñanza, como:
Para enriquecer la
Instrumento para
formación presencial
llevar la formación a
desarrolladas en las
los lugares alejados
aulas
para aprender a
decodificar sus
mensajes y
lenguajes
LA TV
EDUCATIVA
TELEVISIÓN TIPOS FUNCIONES ETAPAS CARACTERÍSTICAS

4. 3 Tipos Diferentes
Como han señalado diferentes autores (Cabero, 1994 y
2001; Salinas, 1999; y Castaño y Llorente, 2006), bajo su
denominación se pueden incluir tres tipos diferentes:
cultural, educativa y escolar,
que se diferencian por la estructura de los programas, sus
destinatarios potenciales y los objetivos que persiguen.
LA TV TIPOS
TELEVISIÓN FUNCIONES ETAPAS CARACTERÍSTICAS
EDUCATIVA

5. Sus Funciones principales son…
Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros.
Apoyar al sistema educativo en general, y a la labor docente del profesorado, sobre todo
en el desarrollo de metodologías innovadoras.
Contribuir al desarrollo de la formación profesional, ocupacional y continua.
Mejorar la formación y perfeccionamiento del profesorado haciendo que éstos puedan
observar propuestas de innovación educativa, y el desarrollo de nuevas actividades
escolares.
Ampliar la oferta educativa.
Diseminar valores educativos y culturales positivos, en lo que respecta a la ecología, el
consumo, valores democráticos y hábitos de riesgo.
LA TV FUNCIONES
TELEVISIÓN TIPOS ETAPAS CARACTERÍSTICAS
EDUCATIVA

6. Etapas de la utilización
En la utilización de la televisión educativa tendremos que
diferenciar cuatro etapas totalmente interaccionadas,
Evaluación- Actividades
Preteledifusión Teledifusión explotación de extensión
•Creación de un clima propicio para que la recepción cognitivo-afectiva
del programa sea de la forma lo más positiva posible.
•Explicar las actividades que posteriormente se desarrollarán.
•Debe evitarse crear falsas expectativas respecto al programa.
LA TV ETAPAS
TELEVISIÓN TIPOS FUNCIONES CARACTERÍSTICAS
EDUCATIVA

7. Etapas de la utilización
En la utilización de la televisión educativa tendremos que
diferenciar cuatro etapas totalmente interaccionadas,
Evaluación- Actividades
Preteledifusión Teledifusión explotación de extensión
•Dar ejemplo en la observación del programa.
•Observar el comportamiento de los alumnos: en cuanto a
toma de
notas, signos de extrañeza.
•Comprobar mediante desplazamientos que el programa es
observado y escuchado desde todos los puntos del aula.
LA TV ETAPAS
TELEVISIÓN TIPOS FUNCIONES CARACTERÍSTICAS
EDUCATIVA

8. Etapas de la utilización
En la utilización de la televisión educativa tendremos que
diferenciar cuatro etapas totalmente interaccionadas,
Evaluación- Actividades
Preteledifusión Teledifusión explotación de extensión
Debe comenzar con la formulación de preguntas generales, para
conocer cómo ha sido percibida la emisión y las dificultades generales y
particulares que han encontrado.
La evaluación debe alcanzar también las características del programa, de
manera que la información recogida pueda ser de utilidad para otros
profesores que vayan a utilizar el programa, para los productores
diseñadores del mismo, o para los investigadores.
LA TV ETAPAS
TELEVISIÓN TIPOS FUNCIONES CARACTERÍSTICAS
EDUCATIVA

9. Etapas de la utilización
En la utilización de la televisión educativa tendremos que
diferenciar cuatro etapas totalmente interaccionadas,
Evaluación- Actividades
Preteledifusión Teledifusión explotación de extensión
En función de la comprensión de los contenidos y actividades
propuestos en el programa, el profesor puede determinar la realización
de actividades complementarias de extensión (lectura de textos,
observación de otros programas de vídeo, acceso a una página web...).
Las actividades pueden ser globales e individuales.
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TELEVISIÓN TIPOS FUNCIONES CARACTERÍSTICAS
EDUCATIVA

10. Características de un programa
 La estructura del programa
 La movilización de elementos específicos en su diseño, su
realización por un grupo de expertos tanto del terreno de la
educación como de la televisión y de los contenidos
 La redundancia de la información por diversos procedimientos
 Duración
 Ritmo de presentación de la información
 Estructuras de organización de la información acorde con las
características de los receptores potenciales del programa.
CARACTE
LA TV RÍSTICAS
TELEVISIÓN TIPOS FUNCIONES ETAPAS
EDUCATIVA

11. Bibliografía
 CABERO, J. (2000): La utilización educativa del vídeo y la
televisión, Madrid, Síntesis, 39-70.
 CABERO, J. (2007): La televisión educativa: aspectos a
contemplar para su integración curricular Vol. 7, Nº 1 (Nueva
Serie), 15-38.
 SALINAS, J. (1999). “La televisión educativa”, en Cabero, J.
(coord.): Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la
formación en el s. XXI. Murcia: Edutec-Diego Marín, pp. 75-92.