2. Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro Introducción a la práctica. Uso de mapa y brújula. Mini carrera por equipos Mini carrera individual Mini carrera del saber Carrera de orientación (evaluación final.) Actividad extraescolar en la naturaleza ORIENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA DESARROLLO TEÓRICO
12. ORIENTACIÓN 1 OBJETIVO: CONOCER Y REALIZAR ACTIVIDADES PROPIAS DEL MEDIO NATURAL: CARRERAS DE ORIENTACIÓN. MATERIAL: DVD (LA ORIENTACIÓN UN DEPORTE DE SIGLO XXI), BRÚJULAS, MAPAS DE ORIENTACIÓN Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro
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15. ORIENTACIÓN 2 OBJETIVO: CONOCER Y UTILIZAR INSTRUMENTOS PARA ORIENTARSE EN EL ESPACIO (BRÚJULA, PLANOS). MATERIAL: BRÚJULAS, CONOS, CARTULINAS CON EL PUNTO CARDINAL Y UN CÓDIGO, LAPICEROS, HOJAS DE CONTROL PARA ANOTAR LOS CÓDIGOS. Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro
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20. ORIENTACIÓN 3 OBJETIVO: IDENTIFICAR LUGARES CONOCIDOS EN UN PLANO EN EL TRANSCURSO DE UNA PEQUEÑA PRUEBA GLOBAL. MATERIAL: PLANOS DEL CENTRO, HOJAS DE CONTROL, LAPICEROS, CRONÓMETRO. Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro
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26. ORIENTACIÓN 4 OBJETIVO: PRACTICAR CARRERAS DE ORIENTACIÓN EN UN ENTORNO CONOCIDO . MATERIAL: PLANOS DEL CENTRO, HOJAS DE CONTROL, BALIZAS DE DOS COLORES, LAPICEROS, CRONÓMETRO . Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro
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31. ORIENTACIÓN 5 OBJETIVO: TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS DE FORMA CONTINÚA EN EL TRANSCURSO DE LAS CARRERAS DE ORIENTACIÓN. MATERIAL: MAPAS, HOJAS DE CONTROL DE REGISTRO, LAPICEROS. Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro
40. INDICADORES DE EVALUACIÓN Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 2) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Encuentra aplicaciones prácticas de esta actividad deportiva a lo cotidiano. Competencia para aprender a aprender MEDIA
41. INDICADORES DE EVALUACIÓN Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro A: Valoración de la prueba experimental (sesión de evaluación.) B: Valoración del trabajo diario. INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 5) Evaluación cualitativa (observaciones) A B Utiliza de forma adecuada la brújula y el mapa Realiza un recorrido lógico entre balizas Competencia en el conocimiento e interacción en el mundo físico Toma decisiones en la práctica con determinación y acierto Autonomía e iniciativa personal MEDIA
42. INDICADORES DE EVALUACIÓN Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro INDICADORES DE EVALUACIÓN Evaluación cuantitativa (de 0 a 3) Evaluación cualitativa (observaciones) Se esfuerza y se implica en la actividad Competencia social y ciudadana Respeta el material Trae el material de aseo Respeta las normas MEDIA
43. NIVELES DE LOGRO Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro INDICADORES DE EVALUACIÓN NIVELES DE LOSGRO Encuentra aplicaciones prácticas de esta actividad deportiva a lo cotidiano. 0:No presenta el trabajo/1:No representa plenamente utilidades prácticas/2:Representa plenamente dichas aplicaciones/ INDICADORES DE EVALUACIÓN NIVELES DE LOGRO Utiliza de forma adecuada la brújula y el mapa 0:No orienta el mapa ni sabe utilizar la brújula/1:Orienta el mapa aunque no sabe utilizar la brújula/2:Orienta ambas cosas/3:Es capaz de establecer rumbo/4:Establece rumbo con eficiencia/5:Lo hace además con celeridad/ Realiza un recorrido lógico entre balizas 0:Se muestra pasivo/1:No encuentra la dirección/2:Se muestra dubitativo/3:Se orienta correctamente/4: Utiliza el camino más adecuado/5:Lo hace con celeridad/ Toma decisiones en la práctica con determinación y acierto 0:Es pasivo/1:No toma decisiones/2:Toma decisiones pero se muestra dudoso/3:Toma decisiones con determinación/4:/Toma decisiones acertadas5:Lo hace con celeridad/
44. NIVELES DE LOGRO Pepe Tomás/Ana Gómez/Alberto Navarro INDICADORES DE EVALUACIÓN NIVELES DE LOGRO Se esfuerza y se implica en la actividad 0:Nunca/1:Casi nunca/2:Casi siempre/3:Siempre/ Respeta el material 0:Nunca/1:Casi nunca/2:Casi siempre/3:Siempre/ Trae el material de aseo 0:Nunca/1:Casi nunca/2:Casi siempre/3:Siempre/ Respeta las normas 0:Nunca/1:Casi nunca/2:Casi siempre/3:Siempre/
