Este documento describe varios paradigmas emergentes en investigación, incluyendo la teoría de sistemas, la complejidad, y el holismo. La teoría de sistemas busca una metodología integradora para problemas científicos. El paradigma de la complejidad implica fenómenos con grandes cantidades de unidades e interacciones que incluyen incertidumbre. El paradigma holístico se fundamenta en evidencia que muestra que las personas y eventos deben entenderse a través de múltiples interacciones en contexto.

1. PARADIGMAS EMERGENTES
TEORÍA SISTÉMICA
PARADIGMA DE LA
INVESTIGACIÓN
HOLÍSTICA
PARADIGMA DE LA
COMPLEJIDAD
“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

2. TEORÍA DE LOS SITEMAS
Buscando una metodología integradora para el tratamiento de
problemas científicos, con ello no se pretende solucionar problemas
o intentar soluciones prácticas, sino producir teorías y formulaciones
conceptuales que puedan crear condiciones de aplicación en la
realidad empírica. Esta teoría no pretende buscar analogías entre las
ciencias, trata de evitar la superficialidad científica que las ha
estancado, un ejemplo muy claro es la extrapolación que existe
dentro de estas disciplinas ( Ludwing von Bertalanffy 1901-1972).
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3. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

4. PARADIGMA COMPLEJO
Es un fenómeno cuantitativo, con una cantidad externa de
interacciones e interferencias
entre un número muy
grande de unidades. No comprende solamente cantidades
de unidades e interacciones que desafían nuestras
posibilidades de calculo, comprende incertidumbres,
indeterminaciones, fenómenos aleatorios. Siempre esta
relacionado con el azar.
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5. La complejidad comienza a parecer cuando uno se
plantea la pregunta por el sentido de la historia y se
da cuenta que el único sentido de la historia es el se
va construyendo conforme hacemos historia.
El paradigma de la complejidad puede articularse
sobre las base de tres principios que Morín nos
presento a lo largo de su producción teórica:
a) El principio recursivo.
b) El principio dialógico
c) El principio alocromático.
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6. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

7. Paradigma HOLISMO
• Se fundamenta en la numerosa evidencia científica
que demuestra que las personas somos algo más
que “una etiqueta categórica” que sólo sirve para
clasificar y excluir, porque actuamos en un entorno
interactivo que nos condiciona facilitando u
obstaculizando nuestro desarrollo, aprendizaje y
comportamiento.
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8. • En este orden de ideas, la holística permite
entender los eventos desde el punto de las
múltiples interacciones que lo caracterizan y
tal como se produce en el contexto real.
• El abordaje holístico implica una sinergia
entre la hologia y la holopraxis inseparables
en correspondencia con los dos hemisferios
cerebrales para poder conocer y crear.
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9. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

10. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
• http://www.redalyc.org/articulo
• Carlos Perea_ filosofo._ Bogotá D.C.
diciembre 12 de 2007_Modulo de
Paradigma de la Investigación Social.
• http://psicotdah.com/inicio/mision/
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