02 Proses Perhitungan Ak Guru
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

02 Proses Perhitungan Ak Guru

on

  • 7,031 views

 

Statistics

Views

Total Views
7,031
Views on SlideShare
6,841
Embed Views
190

Actions

Likes
1
Downloads
322
Comments
6

6 Embeds 190

http://tikipssmpp.blogspot.com 167
http://smppembangunancilegon.blogspot.com 14
http://www.ipstik.co.cc 4
http://smk1balige.sch.id 2
http://smkmcilegon.blogspot.com 2
http://www.smkmcilegon.blogspot.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

02 Proses Perhitungan Ak Guru 02 Proses Perhitungan Ak Guru Presentation Transcript

  • PROSES PERHITUNGANANGKA KREDIT JABATAN GURU Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat JenderalPendidikan Dasar Kementerian Pendidikan Nasional April, 2011
  • TIM PENILAI ANGKA KREDITMelakukan verifikasi hasil PK GURU yangdikerjakan di sekolah/madrasah melalui prosesmembandingkan antara: Rekap Hasil PK GURU Laporan dan Evaluasi kinerja guru Format perhitungan angka kredit Menghitung angka kredit hasil PK GURU Catatan; Jika diperlukan pada proses verifikasi tim penilai melakukan kunjungansekolah/madrasah PROFESI © DIREKTORAT PENDIDIK - 2010
  • Tahapan Verifikasi Hasil PK GURU • Menentukan nilai pada Format Rekap Hasil PK Tahap 1 GURU diisi sesuai dengan nilai pada Format Laporan dan Evaluasi PK Guru Menuju format • Menentukan nilai untuk setiap kompetensi, yaitu dengan menjumlahkan skor untuk masing-masing indikator, menentukan Tahap 2 prosentase pada kompetensi dimaksud dengan menjumlahkan nilai pada indikator dibagi skor maksimum, dan selanjutnya mengkonversikannya ke nilai 1, 2, 3, atau 4 Menuju format • Membandingkan bukti dengan hasil PK Tahap 3 GURU, dan memastikan bahwa nilainya sesuai dengan bukti yang ada Menuju format
  • Perhitungan angka kredit (Pembelajaran/- 1Pembimbingan) • Konversikan hasil PK Guru ke dalam skala nilai 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16/2009 dengan rumus (lihat contoh )TAHAP • Nilai PK Guru 1 • Nilai PKG (100) = -------------------------------------- x 100 • Nilai PK Guru Tertinggi • Konversikan nilai hasil PK GURU (100) tsb ke dalamTAHAP sebutan dan prosentase perolehan hasil penilaian kinerja 2 (NPK) sesuai Permenneg PAN & RB No. 16/2009 • Hitung angka kredit pembelajaran/pembimbingan per tahun dengan rumus :TAHAP • (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 3a • Angka Kredit = --------------------------------------------------- • 4
  • Perhitungan angka kredit tugas tambahan 2yang mengurangi jam mengajar • Jika guru diberikan tugas tambahan yang sesuai fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jam mengajar tatap muka, maka angka kredit per tahunnya dihitung untuk : TAHAP • - Pembelajaran/pembimbingan 3b • - Tugas tambahannya • Jika guru diberikan tugas tambahan yang sesuai fungsi sekolah/madrasah dan tidak mengurangi jam mengajar tatap muka, maka angka kredit per tahunnya dihitung untuk : TAHAP • - Tugas satu tahun 3c • - Tugas di bawah satu tahun • Kemudian angka kredit pembelajaran/-pembimbingan dijumlahkan dengan angka kredit tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah untuk memperoleh total angka TAHAP kreditnya sesuai ketentuan 4
  • KONVERSI NILAI PK GURU (ke Skala 100) Nilai PK GURUNilai PK GURU (100) 100 Nilai PK GURU tertinggiKeterangan:  Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru dalam skala 0 - 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009  Nilai PKG adalah nilai PK GURU yang diperoleh dalam proses PK GURU sebelum dirubah dalam skala 0 – 100 menurut Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009  Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai, misalnya PK GURU pembelajaran (14 kompetensi) adalah 56 berasal dari 14 x 4 bagi Contoh: Nilai PKG(100) = (38/56) x 100 = 67,86 Kembali ke tahap 1
  • KONVERSI NILAI KINERJA Permennegpan & RB No.16/2009 91 100 Amat baik 125% 76 90 Baik 100% 61 75 Cukup 75% 51 60 Sedang 50% ≤50 Kurang 25%Kembali ke tahap 2 dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per
  • Menghitung Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan (AKK AKPKB AKP) JM NPKAngkakreditpertahun JWM 4Keterangan: AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif), minimal 90% AKP adalah angka kredit unsur penunjang sesuai ketentuan (paling banyak 10%) JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru kelas atau mata pelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor NPK adalah prosentase perolehan hasil penilaian kinerja 4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler), 4 tahun JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau bagi guru BK/Konselor yang membimbing 150 – 250 konseli per tahun. JM/JWM = JM/24 bagi guru yang mengajar kurang dari 24 jam tatap muka per minggu atau JM/150 bagi guru BK/Konselor yang membimbing kurang dari 150 konseli per tahun Kembali ke tahap 3 AKK, AKPB, AKP Perhitungan AK
  • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU Kembali ke rumus(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) AKK AKPKB AKP Guru Penata Muda, IIIa 100 50 3 pd, 0 pi/n 5Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150 50 3 pd, 4 pi/n 5 Guru Penata, IIIc 200 100 3 pd, 6 pi/n 10 Muda Penata Tingkat I, IIId 300 100 4 pd, 8 pi/n 10 Pembina, IVa 400 150 4 pd, 12 pi/n 15Guru Pembina Tingkat I, IVb 550Madya 150 4 pd, 12pi/n 15 Pembina Utama Muda, IVc 700 150 5 pd, 14pi/n 15 Guru Pembina Utama Madya, IVd 850 200 5 pd, 20 pi/n 20 Utama Pembina Utama, IVe 1050Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan UnsurPenunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
  • ANGKA KREDIT PEMBELAJARAN PER TAHUN (Contoh 1)Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIa bertugas mengajarMatematika (Angka kredit pembelajaran dipersyaratkan)Amat baik [{50 – (3 + 0) – 5} 24/24 125%]/4 13,12Baik [{50 – (3 + 0) – 5} 24/24 100%]/4 10,50Cukup [{50 – (3 + 0) – 5} 24/24 75%]/4 7,87Sedang [{50 – (3 + 0) – 5} 24/24 50%]/4 5,25Kurang [{50 – (3 + 0) – 5} (24/24) 25%]/4 2,62 Lanjut
  • ANGKA KREDIT PEMBIMBINGAN PER TAHUN (Contoh 2)Guru Madya, Pembina, Gol IV/a bertugas sebagai Konseloratau Guru BK (Angka kredit pembimbingan dipersyaratkan)Amat baik [{150 – (4 + 12) – 15} (150/150) 125%]/4 37,19Baik [{150 – (4 + 12) – 15} (150/150) 100%]/4 29,75Cukup [{150 – (4 + 12) – 15} (150/150) 75%]/4 22,31Sedang [{150 – (4 + 12) – 15} (150/150) 50%]/4 14,87Kurang [{150 – (4 + 12) – 15} (150/150) 25%]/4 7,44 Tahap 4
  • Angka kredit guru dengan tugas tambahan yang relevandengan fungsi sekolah/madrasah dan mengurangi jammengajar tatap muka guru.Hitung Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingandengan rumus: (AKK AKPKB AKP) JM NPKAngkakreditpertahun JWM 4Hitung Angka Kredit Tugas Tambahannya dengan rumus: (AKK - AKPB- AKP) NPKAngkakreditpe rtahun 4 Angka kredit pembelajaran Menuju Tahap-5 Angka kredit tugas tambahan
  • Kembali ANGKA KREDIT PER TAHUN (Contoh 3) ke rumusGuru Muda, Penata Tingkat I, Gol IIId dengan tugastambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka,misalnya Kepala SekolahAngka kredit pembelajaran: Amat baik [{100 – (4 + 8) – 10} (6/6) 125%]/4 24,38 Baik [{100 – (4 + 8) – 10} (6/6) 100%]/4 19,50 Cukup [{100 – (4 + 8) – 10} (6/6) 75%]/4 14,62 Sedang [{100 – (4 + 8) – 10} (6/6) 50%]/4 9,75 Kurang [{100 – (4 + 8) – 10} (6/6) 25%]/4 4,88
  • ANGKA KREDIT PER AHUN (Lanjutan Contoh 3)Guru Muda, Penata Tingkat I, Gol IIId dengan tugastambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka,misalnya Kepala Sekolah.Angka kredit tugas tambahan: Amat baik [{100 – (4 – 8) – 10} 125%]/4 24,38 Baik [{100 – (4 – 8) – 10} 100%]/4 19,50 Cukup [{100 – (4 – 8) – 10} 75%]/4 14,62 Sedang [{100 – (4 – 8) – 10} 50%]/4 9,75 Kurang [{100 – (4 – 8) – 10} 25%]/4 4,88 Kembali ke rumus
  • Guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah tetapi mengrangi jam mengajar tatap muka Kepala Sekolah Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 75% angka kredit tugas tambahan tersebut Wakil Kepala Sekolah, Kepala Pustakawan/- Laboran/Bengkel : Total angka kredit = 50% angka kredit pembelajaran/pembimbingan + 50% angkalanjut kredit tugas tambahan yang terkait
  • ANGKA KREDIT PER TAHUN (Lanjutan Contoh 3)Guru Muda, Penata Tingkat I, Gol IIId dengan tugastambahan yang mengurangi jam mengajar tatap muka,misalnya Kepala Sekolah.Total angka kredit = 25% angka kredit pembelajaran + 75 %angka kredit tugas tambahan) Amat baik 25% 24,38 + 75% 24,38 24,38 Baik 25% 19,50 + 75% 19,50 19,50 Cukup 25% 14,62 + 75% 14,62 14,62 Sedang 25% 9,75 + 75% 9,75 9,75 Kurang 25% 4,88 + 75% 4,88 4,88
  • Guru dengan tugas tambahan yang relevandengan fungsi sekolah tetapi tidak mengrangi jammengajar tatap muka Penugasan satu tahun Angka kredit tugas tambahan satu tahun = 5% x angka kredit pembelajaran/pembimbingan Penugasan kurang dari satu tahun Angka kredit tugas tambahan kurang satu tahun = 2% x angka kredit pembelajaran/- pembimbinganSetiap guru hanya diberi maksimal 2 tugas tambahan Total angkayang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah kredit
  • ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4)Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIa dengan tugastambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka,misalnya Wali Kelas (penugasan satu tahun), (lihat contoh1).Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 5 % angkakredit tugas tambahan Amat baik 13,12 + 5% 13,12 = 13,12 + 0,66 13,78 Baik 10,50 + 5% 10,50 = 10,50 + 0,52 11,02 Cukup 7,87 + 5% 7,87 = 7,87 + 0,39 8,26 Sedang 5,25 + 5% 5,25 = 5,25 + 0,26 5,51 Kurang 2,62 + 5% 2,62 = 2,62 + 0,13 2,75
  • ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN (Contoh 4)Guru Pertama, Penata Muda, Gol IIIa dengan tugastambahan yang tidak mengurangi jam mengajar tatap muka,misalnya Wali Kelas (penugasan kurang satu tahun), (lihatcontoh 1).Total angka kredit = Angka kredit pembelajaran + 2 % angkakredit tugas tambahan Amat baik 13,12 + 2% 13,12 = 13,12 + 0,26 13,38 Baik 10,50 + 2% 10,50 = 10,50 + 0,21 10,71 Cukup 7,87 + 2% 7,87 = 7,87 + 0,16 8,03 Sedang 5,25 + 2% 5,25 = 5,25 + 0,10 5,35 Kurang 2,62 + 2% 2,62 = 2,62 + 0,05 2,67
  • LAMPIRAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
  • Cara menilai menurut kompetensi untuk Guru Kelas danGuru Mata Pelajaran Kompetensi Cara menilai Pedagogik1. Menguasasi teori belajar dan prinsip- Pengamatan prinsip pembelajaran yang mendidik2. dsb dsb Kepribadian8. Bertindak sesuai dengan norma agama, Pengamatan & hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Pemantauan9. dsb dsb Sosial Profesional1. dsb dsb
  • Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran. INDIKATOR 1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. 2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. 3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 4. dsb.
  • ....................................................................(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)Nama Guru :.................................................................................................................Nama Penilai :Tanggal :(1).................................................(2)....................................................Dokumen dan :bahan lain yangdiperiksaKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:Tindak lanjut yang diperlukan: dst
  • Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1) Indikator Skor1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di 0 1 2 kelasnya.1. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan 0 1 2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.1. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 0 1 2 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.1. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 0 1 2 didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.1. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2 peserta didik.1. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu 0 1 2 agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor 6 x 2 = 12tertinggiProsentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor 7/12 x 100% = 58.33%Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % < X 58.33% berada pada range≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 50 % < X ≤ 75 %, jadi kompetensi 1 ini nilainya 3
  • NO KOMPETENSI NILAI *)A. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik 3 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2 3. Pengembangan kurikulum 2 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 5. Pengembangan potensi peserta didik 3 6. Komunikasi dengan peserta didik 2 7. Penilaian dan evaluasi 3B. Kepribadian Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan 8. 3 nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1C. Sosial 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta 12. 3 didik, dan masyarakatD. Profesional Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang 13. 4 mendukung mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 38
  • FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURUNilai PK GURU (Pembelajaran) Nilai PK GURU ………Nilai PK GURU (100) 100 Nilai PK GURU tertinggiKonversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai PermennegPAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus; ………Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai denganperaturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan ……....prosentase angka kreditnyaPerolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkanrumusAngka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK ……... 4 ………………………………….., ……………….. Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah (…………………………) (……………………………) (………………………………)
  • LAPORAN KENDALI KINERJA GURU Nama sekolah : …………… Tanda tangan Kepala Sekolah: ………………….. Alamat sekolah : …………… Nama Kepala Sekolah : ………………… Tahun Jumlah Tahun Jumlah Hasil penilaian Hasil penilaian ajaran guru ajaran guru Tercapai Tercapai Tidak tercapai Tidak tercapai Tidak dinilai Tidak dinilai Jumlah total guru Jumlah total guru Tahun ajaran: Tahun ajaran: Tahun ajaran: PK PK PK PK PK PK Catat No Nama Guru Guru Sasa Guru Guru Sasa Guru Guru Sasa Guru Form ran Sum Form ran Sum Form ran Sum an atif atif atif atif atif atif 1 2 3 4 dst
  • one man is working hard, but is not making progress and the other is working smart, and is getting results