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Hermanas agazzi (grupo)
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  • 1. HERMANAS AGAZZI
    • Lucia Carmona
    • 2. Fátima Hernández
    • 3. Vanesa Fdez – Avilés
    • 4. Juan Antonio Yubero
  • BIOGRAFÍA
    Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951.
    Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945.
    Pedagogas italianas ambas se formaron en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia
    Rosa desempeño su trabajo en la Escuela Básica mientras Carolina fue la Escuela Parvularia
    En 1927 se jubilaron de su labor docente pero continúan su labor en torno al Asilo de Brescia
  • 5. CONTEXTO HISTÓRICO
    La guerra y la pobreza marcaron su vida laboral
    Debían trabajar con distintas lenguas y dialectos de todas partes de Italia
    A inicios del s. XIX Italia carecía de unidad política
    Napoleón Bonaparte en sus conquistas invadió la península e incorporó los estados italianos a su Imperio
  • 6. MÉTODO DE ENSEÑANZA
    Parece contrapuesto al método de Montessori, pero lo complementa más.
    Método económico: utensilios de uso diario
    Nació de la crítica del método de Froebel, toma elementos de él. No fomentado por falta de información.
    El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.
  • 7. Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. rescatando el valor educativo de todas ellas.
    Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar. La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son elementos fundamentales de esta metodología.
    El método también se apoya en la educación del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal.
  • 8. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA
    Características del niño: se caracteriza por la libertad, espontaneidad, creatividad y por la presencia de la actividad lúdica. Acoge a niños de diferentes clases sociales.
    Características de la infancia: globalización(cubrir todos los aspectos del niño), aspectos afectivos (los niños sintieran la escuela como su hogar)
  • 9. Características de la escuela: Es una escuela sin estructuras donde se perseguía la felicidad del niño. La tarea del maestro sería la de guiar al niño en el aprendizaje lógico-matemático y lingüístico.
    Características del aula: La distribución circular para facilitar la comunicación y el aprendizaje.
    Características de la personalidad: Los aspectos de personalidad más cuidados son el físico intelecto y ético-social.
  • 10. PRINCIPIOS PEDADÓGICOS
    Los principios educativos más importantes son los siguientes:
    - Conocimiento del niño a través de la observación
    - Carácter globalizador
    - Valoración de la actividad por el niño
    - Valor de la alegría y del orden
  • 11. APORTES A LA EDUCACIÓN
    Su gran aporte a la educación parvularia fue el método Agazziano que consiste en:
    - Instaurado en Brescia en 1894
    - Método para cualquier nivel económico
    - Pretende formar niños capaces de actuar por iniciativa propia
    - El maestro solo es una ayuda y estímulo para el niño
    - Objetivo primordial era la higiene y salud
    - Este método destaca por su importancia práctica
  • 12. PENSAMIENTO
    Estos son algunos pensamientos de las hermanas Agazzi:
    - Rosa Agazzi, desea que ese mundo exterior esté en su casa lo menos diferenciado posible
    - La obediencia pasiva, el silencio, la inmovilidad, no generan un orden verdadero ya que quitan espontaneidad
    - El juego libre y ordenado, mediado por el ejercicio de la sociabilidad, la bondad y el compañerismo
    - Las hermanas Agazzi no crearon un universo a medida de los niños sino que adaptan a estos a un ambiente familiar
  • 13. OBRAS
    Algunas de las obras más importantes son:
    - LinguaParlata, Brescia, Tipografía, editriceQueriniana, 1910
    - L´artedellapoccolemani, 3° edición, Brescia, sociétaeditrici "La Scuola",1936.
    - IL método Agazzi-Pascuali. Programma di educazioneinfantile. En colaboración con M. Boldini.
  • 14. CONCLUSIÓN
    El método Agazzi es real y hogareño
    Es contrapuesto al método de Montessori, ya que no adapta el mundo a los niños sino que ayuda a estos a adaptarse al mundo
    Pertenecen a la Escuela Nueva aunque no se aplica por falta de información y por su crítica a la nula teoría desarrollada por su método.