Guide de la recherche sur Internet
1) Connaître le navigateur firefox
2) Méthodologie de recherche
3) Connaître quelques m...
1.4) Utiliser les « Onglets »
Les onglets, dans firefox, facilitent la navigation sur plusieurs pages à la fois.
Ctrl + T ...
3) Connaître quelques moteurs, annuaires, portails spécifiques
Une bonne entrée de recherche : http://www.zefab.info/
Des ...
6.1) Le menu « préférences » (il permet de personnaliser ses recherches) :
/ Langue de l'interface / Langue de recherche /...
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Guide de la recherche sur internet

  1. 1. Guide de la recherche sur Internet 1) Connaître le navigateur firefox 2) Méthodologie de recherche 3) Connaître quelques moteurs, annuaires, portails spécifiques 4) Bien Connaître au moins un moteur de recherche 5) Exploiter ses résultats 6) Diffuser, échanger 7) Ressources et liens 1) Connaître le navigateur firefox http://www.mozilla-europe.org/fr/products/firefox/ Voir le tutoriel firefox2.pdf sur le site : http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/crdp/cddp36/article.php3?id_article=386 1.1) Menus et outils du navigateur 1.2) Décrypter les URL Les adresses (hormis les sites dynamiques récents) sont généralement construites sur le même modèle : protocole world wide web domaine nom du site suffixe nom d'un dossier du site nom d'une page du site http :// www . site . fr / dossier / page.htm(l) http :// site . com / dossier / page.htm(l) 1.3) Utiliser les « Signets » Signets bookmark : terme anglais marque-pages, signet(s), favori(s) : termes français Enregistrer Lorsque vous découvrez une page intéressante, enregistrez-la tout de suite afin de la retrouver facilement. Renommer Le signet n'est pas enregistré forcément avec un nom adapté mais sous le nom de la page html. Vous pouvez le renommer. Organiser On peut très bien réorganiser ses signets en dossiers, sous-dossiers, les exporter vers une page web... Page N°1/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
  2. 2. 1.4) Utiliser les « Onglets » Les onglets, dans firefox, facilitent la navigation sur plusieurs pages à la fois. Ctrl + T pour ouvrir un nouvel onglet 1.5) Utiliser l'extension « Scrapbook » Une extension à ajouter à Firefox pour récupérer une copie d’une page ou un extrait d’une page (textes, images...), en conservant la mise en page, les images, les animations... ou d’une image : http://extensions.geckozone.org/ScrapBook Pour en savoir plus : http://www.framasoft.net/article3792.html 1.6) Utiliser les flux RSS RSS (acronyme pour "Rich Site Summary", résumé détaillé du site) est un moyen utilisé par les sites web pour résumer leur contenu, comme des articles d'actualité, pour les publier dans différentes versions. Par exemple, si un site utilise un fil RSS pour publier des actualités, vous pouvez les voir directement dans Firefox. L'indication permet de stocker le lien dans ses marque-pages et ainsi d'accéder en permanence aux nouveautés du site. 1.7) Optimiser son utilisation des flux RSS Netvibes, Google, et bien d'autres sites proposent des agrégateurs (regroupeurs) de flux RSS qui vous permettent de composer votre propre portail web, regroupant les nouveautés de vos sites préférés ainsi que de nombreuses fonctionnalités dynamiques (météo, boîte mél,etc...). On peut également diffuser sa propre interface et la partager. Méthode : 1) se créer un compte : http://www.netvibes.com/, 2) construire sa (ses) page(s) 3) Choisir cette page comme page d'accueil ou s'y connecter depuis n'importe quel poste On peut également publier sa page personnelle sur : http://eco.netvibes.com/ 1.8) Gérer et choisir les moteurs de recherche intégrés 1.9) D'autres extensions Une extension est un module ajouté à Firefox qui propose une fonction particulière :http://extensions.geckozone.org/Accueil MySpell, correcteur orthographique intégré : https://addons.mozilla.org/fr/firefox/browse/type:3 Colorfull tab, pour une meilleure lisibilité des onglets : https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/1368 Showcase, pour meilleure gestion des onglets : https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/1810 2) Méthodologie de recherche I. Distinguer les types d'outils moteurs annuaires encyclopédie méta-moteurs... II. Se poser des questions III. Utiliser de bons mots clés IV. Utiliser une syntaxe correcte V. Utiliser les filtres proposés Page N°2/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
  3. 3. 3) Connaître quelques moteurs, annuaires, portails spécifiques Une bonne entrée de recherche : http://www.zefab.info/ Des moteurs alternatifs à Google : http://www.exalead.fr/search, http://kartoo.com/ Le moteur de recherche de l'éducation : http://www.cndp.fr/spinoo/ Moteurs et annuaires pour enfants : http://www.takatrouver.net/ , www.babygo.fr Portail de l'éducation : http://www.cafepedagogique.net/ Sites éducatifs intéressants : http://www.cafepedagogique.org/dossiers/indisp2007/ Une encyclopédie en ligne : http://fr.wikipedia.org/ Des bases de données pédagogiques : http://www.murene.education.fr/ Des ressources pédagogiques : http://www.educasources.education.fr/ 4) Exploiter ses résultats 4.1) Evaluer les résultats Le site est-il fiable ? L'information est-elle intéressante ? Est-ce bien ce que je cherchais ? Qui ? auteur, organisme... Quoi ? qualité de l'information, du document, du site Quand ? période traitée, date du document Où ? origine de l'information, limites géographiques Quand ? période traitée, date du document Pourquoi ? objectif(s) du document, du site Comment ? structure du document, navigation dans le site 4.2) Sauver ses résultats : Signets, Scrapbook, enregistrer sous, sélectionner copier coller dans le traitement de texte... 5) Diffuser, échanger Définition d'une webographie : La webographie est une liste d'adresses web autour d'un thème. La liste propose des liens choisis et commentés vers des pages ou des sites web. Elle est destinée à un public précis (enseignants, élèves) et son format doit être diffusable sur internet (liens actifs) ou imprimable (adresses complètes). Exemple de webographie de sites indispensables pour l'école primaire, le collège : http://www.cafepedagogique.org/dossiers/indisp2007/ Exemple de webographie pédagogique : Nom du site Auteur institutionnel , associatif, commercial, personnel, autre (préciser) URL http:// Type de ressource pédagogique document enseignant, document élève, séquence pédagogique, activité en ligne, compte-rendu d'expérience, autre Contenu courte description / analyse / commentaire 6) Bien Connaître au moins UN moteur de recherche L'exemple de Google : http://www.google.fr Voir http://bibenligne.mmsh.univ-aix.fr/articles.asp?id=12 Voir aussi une critique du modèle Google : http://debatvirtuel.bpi.fr/moteurs/papers/4/2 Page N°3/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
  4. 4. 6.1) Le menu « préférences » (il permet de personnaliser ses recherches) : / Langue de l'interface / Langue de recherche / Filtrage / Nombre de résultats / Fenêtre des résultats / N’oubliez pas de cliquer ensuite sur le bouton « Enregistrer les préférences ». 6.2) Les fonctionnalités : http://www.google.fr/help/features.html 6.3) Les options possibles : http://www.google.com/intl/fr/options/ 6.4) Le guide de la recherche : http://www.google.com/support?hl=fr Google Total regroupe sur dans un seul formulaire toutes ses bases de données : http://goototal.blogspot.com/ 6.5) Neuf trucs et astuces pour chercher avec Google a) La casse (maju/minu) n’a pas d’importance, les accents non plus. b) L'ordre des mots est important : une plus grande importance est donnée au premier mot choisi. c) Les mots vides ne sont pas pris en compte (a, le, la les…). Pour forcer l'inclusion d'un mot vide dans une recherche, il suffit de le faire précéder du signe plus « + », précédé d'un espace Exemple: +les misérables d) Une expression entre guillemets permet de retrouver l’expression complète. Exemple: poil de carotte e) Le tiret [ - ] permet de retrouver les pages contenant les deux termes côte à côte mais attention : Mot1-Mot2 est différent de Mot2-Mot1 Exemple : Prénom-Nom f) Les mots exacts uniquement sont recherchés. il n’est pas possible de tronquer. Il vous faut donc effectuer systématiquement vos recherches au singulier et au masculin. Par contre, Google autorise l’utilisation de l’étoile « * », pour signaler l'emplacement d'un mot dans une expression exacte. Exemple : le petit * rouge g) Les signes [espace suivi de « - »] placé entre 2 mots correspondent à la recherche du premier mot sans le second Exemple : chaperon -rouge h) Autres syntaxes utiles : - Limiter la recherche à un format de fichier. Exemple : B2i filetype:pdf - Rechercher une définition. Exemple : define:dysphasie i) Le cache : Cliquer sur "En cache" force Google à afficher la page que Google a utilisée. Cela peut s’avérer rès intéressant si le site que vous souhaitez consulter est momentanément indisponible ou si il a été supprimé. 7) Ressources et liens Apprendre à chercher : http://www.edumatic.qc.ca/chercher/apprendre/1-1.htm Des informations utiles pour apprendre à mieux connaître les outils de recherche sur Internet : http://www.abondance.com/ GIRI 2 - Guide des indispensables de la recherche dans Internet : http://www.bibl.ulaval.ca/vitrine/giri/giri2/index.html Panorama des outils de recherche sur le web : http://www.adbs.fr/site/repertoires/outils/outils-recherche.php#outils Page N°4/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre 3 bases possibles de recherche : actualités, web, images Pour plus d'options : recherche avancée, outils linguistiques, préférences 3 options linguistiques 2 options de validation

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