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Guitarra y pincel: Representa el aprovechamiento del arte y la culturaen los procesos de aprendizaje.Significado de la ban...
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Manual de convivencia.INTRODUCCIÓNEl centro Educativo Rural Villa Diana ofrece en estas páginas un estilo de vida propio, ...
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OBJETIVOS ESPECIFICOS•       Reconocer cada una de las tareas que deben desempeñar los actores de la comunidadeducativa co...
ART. 12. Obtener un carné estudiantil por parte de la Institución Educativa que le permitaidentificarse como estudiante y ...
ART. 21. A una evaluación justa que estimule el proceso cognitivo con el fin de obtener mejoresresultados. Los docentes go...
ART. 30. Hacer uso del derecho a la defensa, cuando se considere vulnerado el libre desarrollo dela personalidad teniendo ...
ART 40. Recibir explicaciones adicionales cuando sea necesarioART 41. A que se les evalúe de manera constante y en los tie...
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•       Buzo azul cuello en V con el escudo de la institución a la izquierda. Tela tipo sudadera•       Medias de color gr...
El desaseo personalEl no cooperar con el aseo del salón de clases y demás instalaciones de la Institución.Los gritos extem...
Coger objetos con desconocimiento del dueño y no devolverlos.Ingerir drogas, sustancias psicoactivas, licores o cigarrillo...
PERFIL DEL CANDIDATO A LA PERSONERÍA ESCOLARRendimiento académico Sobresaliente.Rendimiento disciplinario Sobresaliente.Ej...
OBJETIVOS GENERALES ACADÉMICOS     Promover la educación ambiental desde el componente ecológico y     productivo como pro...
OBJETIVOS ESPECIFICOS FORMACION INTEGRAL     Identificar el proyecto de vida de los estudiantes desde prescolar hasta     ...
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Centro educativo rural villadiana

  1. 1. Centro Educativo Rural VilladianaMisión:El centro educativo rural villadiana tiene como visión formar personasen conocimientos y valores forjando agentes de paz, miembros de unasociedad las cuales san capaces de convivir con el otro y seancompetentes para la vida social y comunitaria.Visión:Al 2020 el centro educativo rural villadiana será formadora depersonas integras y competentes convirtiéndose en agentes activospara la sociedad.Significado del escudo:El libro abierto: simboliza las ganas por aprender, y la necesidad deconocimiento que tenemos todos.Las manos unidas: Refleja la sana convivencia y la formación envalores en cuanto al respeto y la tolerancia hacia los demás.
  2. 2. Guitarra y pincel: Representa el aprovechamiento del arte y la culturaen los procesos de aprendizaje.Significado de la bandera:Rojo: Refleja el valor y el trabajo, significa confianza y conocimientode sí mismo.Blanco: reconoce la paz como fin último de la educación, simboliza laformación en valores y las ganas de superación.
  3. 3. HIMNO I En mi escuela se encuentra El trabajo, la paciencia El esfuerzo y la paz Y todos juntos unidosDe manos y la más alta estrella alcanzar II Educamos con el ejemplo Y aprendemos de forma Veraz, todos luchamos Con nuestro esfuerzo Pero lo hacemos Con humildad CORO Arriba la escuela Que viva el amor Que nos ayuda a todos A vivir en unión. (Bis)
  4. 4. Manual de convivencia.INTRODUCCIÓNEl centro Educativo Rural Villa Diana ofrece en estas páginas un estilo de vida propio, con el cualespera obtener un ambiente sano y construir una comunidad educativa solidaria afianzada en losvalores ético morales, que propendan por una convivencia pacífica basada en el respeto a la vida ya la aceptación del otro con sus debilidades y fortalezas y sobre todo de su individualidad.Señala un programa de exigencias y de estímulos para que a través del conocimiento se logreformar y consolidar el ciudadano que nuestro municipio y que Colombia necesita en este nuevomilenio.El centro Educativa Rural Villa Diana solo puede trazar un camino y lo está haciendo condedicación y amor, pero un camino no se abre para permanecer sino para avanzar por él.PRESENTACION
  5. 5. El presente MANUAL DE CONVIVENCIA EDUCATIVO de la Institución Educativa Rural LA ROCHELAfue elaborado por los diferentes estamentos de la comunidad educativa, en consulta amplia y librepartiendo de las normas que establece la Constitución Política de 1991, la Ley General deEducación o Ley 115 de febrero 08 de 1994, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, losDerechos del Niño, el Código del Menor, la ley de la infancia y las demás normas vigentes delderecho colombianoOBJETIVOS GENERALES• con base en unos lineamientos estructurados bajo los aspectos culturales, religiosos,morales, intelectuales, sociales, económicos y creativos.• Dar al estudiante varias alternativas para que se exprese con capacidad creativa y pongaen actividades todas sus destrezas manuales e intelectuales para confrontar con las demás fuentescorrespondientes a su nivel de estudio.• Actuar de manera unificada con los padres y madres de familia para una educaciónintegrada que logre el equilibrio en el desarrollo de la personalidad del estudiante.• Analizar los métodos de aprendizaje para el mejoramiento de la labor Docente• Valorar al estudiante como el centro de la educación para hacer de ellos y ellas, hombresy mujeres útiles a sí mismos y a la sociedad.• Programar actividades tendientes a que el estudiante se apropie del conocimiento y loaplique de manera creativa y productiva a su diario vivir.• Promover actividades que permitan que el estudiante interiorice las normas deconvivencia de manera democrática.
  6. 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS• Reconocer cada una de las tareas que deben desempeñar los actores de la comunidadeducativa con el fin de delegar funciones a miras de asegurar un proceso responsable por parte detodos.• Fomentar y valorar en las alumnas(os) los factores que influyen en el desarrollo sociocultural, económico y político de nuestra nación y participar crítica y creativamente en la soluciónde los problemas y en el desarrollo de la personalidad del estudiante.• Integrar a los estudiantes en comités de trabajo y demás actividades de la InstituciónEducativa en donde puedan desarrollar valores de pertenencia y responsabilidad, enmarcados enun ámbito de disciplina.• Brindar espacios necesarios para que los estudiantes desarrollen sus habilidades y puedenparticipar activamente en la toma de decisiones que lo afectan tanto en su vida escolar comosocial.• Realizar durante el proceso un análisis sobre los métodos y estrategias implementadas conel propósito de sistematizar las fortalezas y debilidades.• Reconocer que el epicentro de labor docente es el estudiante y por lo tanto es el quemarca de cierta forma pautas que contribuirán con su formación.DERECHOS DE LOS ALUMNOSComo persona perteneciente a un grupo humano, el alumno tiene unos derechoscorrespondientes a los deberes que asume.ART. 11. Participar y representar la Institución Educativa en todas las actividades programadaspor ella o que sea invitada. Se exceptúan quienes presenten deficiencias académicas y comportamentales.
  7. 7. ART. 12. Obtener un carné estudiantil por parte de la Institución Educativa que le permitaidentificarse como estudiante y con vigencia para el año lectivo. La Institución Educativa podráexigirlo cuando lo considere necesario.ART. 13. Ser respetado en su dignidad personal por la comunidad educativa, recibiendo a la vez untrato comedido.ART. 14. A que se le brinde una jornada académica buscando beneficiar su desarrollo integral.ART. 15. Ser aceptado en la Institución Educativa mediante su matrícula oportuna como unmiembro activo de la misma.ART. 16. A expresar libremente y con respeto las opiniones particulares que beneficien lacomunidad educativa frente a cualquier miembro.ART. 17. Asistir a todas las actividades programadas por la institución.ART. 18. Ejercer la democracia escolar.ART. 19. Derecho a que las diferentes actividades se desarrollen en un ambiente sano e higiénico,buscando armonía y bienestar en el entorno y en las relaciones interpersonales.ART. 20. Conocer a tiempo los planes y proyectos de cada área para acordar la metodología consu respectivo educador, realizando los ajustes necesarios cuando se requieran.
  8. 8. ART. 21. A una evaluación justa que estimule el proceso cognitivo con el fin de obtener mejoresresultados. Los docentes gozan de un plazo máximo de 5 días para entregar los resultados de lasevaluaciones.ART. 22. A disfrutar de los descansos pedagógicos, a la recreación, a la práctica del deporte, alsano esparcimiento durante el tiempo libre. A participar en actividades deportivas, culturales,recreativas en las cuales sea necesario ausentarse de la Institución Educativa y a presentar lasevaluaciones y demás actividades realizadas en su ausencia.ART. 23. Conocer las notas y resultados de trabajos y evaluaciones oportunamente enunciando losrespectivos códigos y definitivas en forma personal antes de ser entregadas a secretaría,previendo una posibilidad de corregir.ART. 24. Proponer ante el personal competente actividades que beneficien el desarrollo individualy colectivo.ART. 25. A ser estimulado por los aciertos y demostración de liderazgo en forma personal ycolectiva.ART. 26. Derecho a que se aplique el debido proceso en el momento de una sanción por una faltacometida.ART. 27. Usar correcta y responsablemente los bienes y enseres de la institución.ART. 28. Pertenecer y participar en las organizaciones internas de carácter estudiantil.ART. 29. Obtener los certificados de estudio de acuerdo con las normas fijadas por el ministeriode educación y la institución.
  9. 9. ART. 30. Hacer uso del derecho a la defensa, cuando se considere vulnerado el libre desarrollo dela personalidad teniendo en cuenta los lineamientos básicos de la institución.ART. 31. A que se respete su integridad e intimidad personal, de comentarios que deterioren suimagen, por parte de toda la comunidad educativa.ART. 32. A cuidar y mejorar el entorno en la búsqueda de conservar el ciclo armónico de lainstitución.ART. 33. A mostrar su identidad como estudiante mediante una presentación personal adecuadacon el porte del uniforme en debida forma.ART. 34. A recibir información oportuna sobre las reuniones de padres de familia, ya seaninformativas o de entrega de notas y demás de actividades extraordinarias.ART. 35. Hacer buen uso de los servicios que la Institución Educativa presta como: biblioteca, cruzroja, cafetería, restaurante escolar, etc.ART. 36. A todos los demás derechos consignados en la constitución política de Colombia y loscontemplados en los derechos humanos, código civil, código penal y código del menor.ART. 37. Conocer y practicar el manual de convivencia.ART. 38. Reclamar en forma comedida y respetuosa ante el ente correspondiente cuandoconsidere lesionados sus derechos, respetando el conducto regular.ART. 39. A recibir un servicio de orientación estudiantil que tendrá como objeto general el decontribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos (Artículo 40, Decreto 1860 deagosto 03 de 1994).
  10. 10. ART 40. Recibir explicaciones adicionales cuando sea necesarioART 41. A que se les evalúe de manera constante y en los tiempos prudentes evitando que se lesacumule la valoración en diferentes áreas.PARÁGRAFO: Adiciónese especialmente a este título los Derechos de los alumnos con necesidadeseducativas especiales (NEE), los cuales corresponden al propósito de las instituciones integradoras,respondiendo al principio de la equidad con la población más vulnerable y de conformidad con elreal Decreto732 del 5 de mayo de 1995. Dichos derechos son:• Ser integrado al aula regular.• Recibir igual trato que los niños del contexto normal.• A que le programen actividades específicas en las diferentes áreas.• A ingresar al establecimiento sin aplicarle las pruebas de selección (Decreto 2082 denoviembre de 1996)• Ser evaluado en su estrategia para ingresar al aula de apoyo y conocer las condiciones enlas cuales se encuentra el estudiante.• A que se le realice un seguimiento permanente en su proceso de aprendizaje, según loslogros básicos estipulados por el currículo.• Participar en todas las actividades programadas por la Institución Educativa sin serdiscriminado.• Recibir apoyo terapéutico y/o pedagógico en el aula regular y en el aula de apoyo.• A recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.• Igualdad de oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza sin importardiscapacidades físicas, sensoriales y psíquicas.• A que su rendimiento sea evaluado con plena objetividad.• A recibir orientación escolar y profesional para conseguir el máximo desarrollo personal,social y profesional.
  11. 11. • A que sus actividades académicas se desarrollen en las debidas condiciones de seguridad ehigiene.• Será respetada su integridad física y moral, y su dignidad personal, no pudiendo serobjeto, en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes.DEBERES DE LOS ALUMNOSART. 40. No permanecer en la Sala de Profesores, Secretaría, Rectoría y demás oficinas detrabajo donde no le sea autorizado entrar.ART. 41. Haberse matriculado en la institución, conocer y aplicar el Manual de Convivencia.ART. 42. Dar un trato comedido y respetuoso a compañeros, educadores y comunidad engeneral, demostrando armonía, respeto y compañerismo.ART. 43. Asistir puntual al plantel educativo respetando el horario asignado y evitar tardanza yfaltas de asistencia.PARÁGRAFO PRIMERO: Un estudiante puede reprobar el año académico por faltas de asistencia taly como lo reza el artículo 53 del Decreto 1860, numeral 1º, el cual dice así:”El alumno que hayadejado de asistir a las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudios para undeterminado grado, por períodos que acumulados resulten la cuarta parte del tiempo previsto”, esdecir, un 25% de su jornada académica. 200 horas, 250 horas, 300 horas; preescolar, básicaprimaria, básica secundaria respectivamente.PARÁGRAFO SEGUNDO: Las excusas no quitan faltas de asistencia; le conceden a los estudiantes elderecho a presentar los trabajos y evaluaciones que se realizaron durante su ausencia. Es de
  12. 12. anotar que el alumno(a) que no presente una excusa valedera y en el formato destinado para talfin no tiene derecho a que se le reconozca lo enunciado en este parágrafo.ART. 44. Representar la Institución Educativa con dignidad y altura en las actividadesprogramadas por la misma y proyectarla en todo momento.ART. 45. Dirigirse con mesura y comedimiento a cualquier miembro de la Institución Educativa ocomunidad para expresar libremente sus opiniones críticas.ART. 46. Portar correctamente el uniforme dentro y fuera de la Institución Educativa en eltranscurso de la jornada escolar y académica. Terminada ésta debe cambiarse inmediatamente yno podrá hacer uso de este Dentro y fuera de la jornada escolar en establecimientos públicos(heladerías, tiendas y cantinas).PARÁGRAFO 1: El uniforme reglamentario y obligatorio es el siguiente:El uniforme es un elemento de formación personal y ayuda a vivir la identidad y el sentido depertenencia hacia la Institución, este fue propuesto por los padres de familia y estudiantes, y laInstitución Educativa es autónoma cuando define el uniforme respecto al diseño, color, textura,entre otros. Según lo anterior, a los estudiantes no se les permite el uso de accesorios no acordescon el uniforme y el corte de cabello con extravagancias, faldas cortas y otro tipo de blusas u otrotipo de camisasUtilizar adecuada y dignamente el uniforme significa estar identificado por todos, lo práctico, loeconómico y descomplicado que resulta su manejo por parte de los estudiantes. UNIFORME DE GALA PARA LOS HOMBRES• Pantalón gris Referencia BK 12 tela tipo lino.• Camisa blanca manga corta. Se permite el uso de camisilla o camiseta blanca sinestampado por debajo de la camisa.• Zapatillas negras con o sin atadura.• Correa negra
  13. 13. • Buzo azul cuello en V con el escudo de la institución a la izquierda. Tela tipo sudadera• Medias de color gris o negra• Corte de cabello clásico y moderado• Se prohíbe el uso de gorras. Sólo en el área de educación física y en campo abierto• Se prohíbe el uso de aretes, manillas y piercingUNIFORME DE GALA PARA LAS MUJERESBlusa blanca estilo clásico de cuello sport y manga corta y botones blancos.Falda a cuadros con pliegues y a media rodilla y con el diseño determinado por la Institución.Zapato colegial de color negro.Se permite el uso de maquillaje suave.Aretes pequeños de oro, plata o fantasía.Si usa esmalte para uñas, debe ser suave, transparente o naturalMedias blancas que lleguen por debajo de la rodilla no tobillerasLos moños o hebillas para el cabello de color negroSe prohíbe el uso de manillas y anillos extravagantes en las damasART. 75. FALTAS LEVES: Las faltas leves son comportamientos cotidianos del educando quepresentan un leve desvío de la conducta normal a seguir dentro de la Institución Educativa y lacomunidad educativa en general.
  14. 14. El desaseo personalEl no cooperar con el aseo del salón de clases y demás instalaciones de la Institución.Los gritos extemporáneos o silbidos durante la jornada académica.Utilizar maquillaje, accesorios y modas extrañas con el uniforme.Portar y accionar en clase los radios, grabadoras, discmans, celulares u otros equipos electrónicossin la debida autorización dentro de la institución.Ubicarse y estacionarse en los pasillos, ventanas o puertas de las aulas de clase, mientras otrosdesarrollan sus actividades académicas.Utilizar sin permiso el servicio de baño de los Docentes y del personal administrativo.Ingresar al apartamento de profesores sin autorización.El incumplir el horario asignado para el restaurante escolar.La permanencia de los alumnos en el aula de clases durante los descansos.Comer en clases.Llegar tarde a la jornada escolar.Eludir la responsabilidad del aseo escolar.Salir del aula de clase sin autorización.No realizar las actividades de clase o interrumpirlas.ART. 76. FALTAS GRAVES: Corresponden a aquellos comportamientos no deseados, ni esperadospor la Institución Educativa, ni por su grupo social.Cometer 3 o más faltas levesCausar daños a los predios de la institución educativa.Esconder los implementos del aseo institucional u otros enseres.Efectuar chanzas, bromas y apodos que ofendan o afecten la dignidad de las personas.Presentarse al plantel y a los actos programados por éste en estado de embriaguez.Dañar o botar los útiles escolares de los compañeros.
  15. 15. Coger objetos con desconocimiento del dueño y no devolverlos.Ingerir drogas, sustancias psicoactivas, licores o cigarrillos dentro de la Institución EducativaPropiciar escándalos públicos con el uniforme.La destrucción parcial o total de la silla asignada y otros elementos considerados como enseres dela institución.Irrespeto físico o verbal a los profesores, compañeros y demás miembros de la comunidadeducativa.El comportamiento inadecuado en los vehículos de transporte escolar, escenarios deportivos,recreativos y en sitios públicos.Evadirse del plantel por sitios diferentes a los estipulados para tal fin.Pintar o escribir en paredes, pupitres, puertas, muros o baños.Evadir clases y actos de comunidad sin justificación.El comportamiento inadecuado en los actos cívicosCopia y fraude en evaluaciones, sustentaciones, trabajos o consultas individuales.El encubrimiento de las faltas de otros compañeros, o demás miembros de la comunidadeducativa.No cumplir con las fechas y horarios asignados para los refuerzos.Hacer burlas o mofas durante algún acto solemne, en una salida de comunidad, o en algunaactividad en que participe la Institución Educativa.No cumplir con las sanciones impuestas.La realización de cualquier actividad distinta a las programadas y autorizadas por el planteleducativo utilizando el nombre de la institución, o aprovechando su calidad de alumno(a).Denigrar del plantel o de sus estamentos afectando negativamente su prestigio.El irrespeto lesivo como la calumnia o la injuria hacia algunos de los miembros o estamentos de lacomunidad educativa de la institución.Retener u ocultar la comunicación que envíe el plantel por su intermedio a padres de familia,acudientes o viceversa.Incumplir con los deberes educativos.
  16. 16. PERFIL DEL CANDIDATO A LA PERSONERÍA ESCOLARRendimiento académico Sobresaliente.Rendimiento disciplinario Sobresaliente.Ejercer liderazgo positivo, grupal e institucional.Capacidad de liderazgo y convocatoria.Manifestación de sentido de pertenencia.Manifestación del sentido de la identidad.Monitores de área: Al iniciar el año lectivo en cada una de las áreas los docentes elegirán demanera democrática al respectivo monitor (a). El estudiante elegido debe tener gusto y dominiodel área para la cual fue elegido, ayudarle a sus compañeros y al docente. Ningún alumno puedeser elegido como monitor en más de un área y esta función está exenta de responsabilidadesacadémicas y disciplinarias frente al grupo en caso de ausencia del docente.Consejo Estudiantil: Constituye el máximo órgano estudiantil, y está encargado de garantizar lacontinua participación de los alumnos. Estará constituido por un representante de cada uno de losgrados así: Un alumno por el nivel preescolar y los grados, 1º, 2º y 3º y los restantes por cada unode los grados que ofrece la institución.Representante de Grupo: Será elegido por los estudiantes del grupo al cual pertenece mediantevoto directo y mayoría simple. Su principal función es ser vocero de su grupo en el consejo deestudiantes y constituir un efectivo canal de comunicación entre los estudiantes y las instanciasadministrativas y académicas del plantel.Consejo de padres de familia: Está conformado por un representante de cada uno de los gruposque tenga el plantel, quien será elegido en la Asamblea General de Padres.
  17. 17. OBJETIVOS GENERALES ACADÉMICOS Promover la educación ambiental desde el componente ecológico y productivo como proyectos obligatorios en la escuela para mejorar la calidad de vida en la vereda. Desarrollar las competencias laborales desde el cumplimiento delcomponente pedagógico curricular para un buen desempeño en el campo laboral y profesional. Integrar la comunidad educativa en torno a proyectos agrícolas productivos que permite aplicar las competencias adquiridas. Generando en los niños valores para la vida social y comunitaria.OBJETIVOS ESPECIFICOS ACADÉMICOS Implementar estrategias pedagógicas que permitan mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Crear una huerta escolar con todas las especificaciones pedagógicas y técnicas para aplicar los conocimientos adquiridos en las clases. Realizar simulacros de pruebas saber cada semestre para preparar a los estudiantes y tener un buen desempeño en la aplicación de estas pruebas.OBJETIVOS GENERALES FORMACION INTEGRAL. Promover la auto reflexión crítica en los estudiantes para proyectarse en su futuro laboral. formar en los estudiantes el valor de la conciencia ambiental, en el respeto por los recursos naturales para el complemento en su formación como personas. Fomentar los valores morales y éticos que le permitan unas buenas relaciones interpersonales.
  18. 18. OBJETIVOS ESPECIFICOS FORMACION INTEGRAL Identificar el proyecto de vida de los estudiantes desde prescolar hasta el grado quinto con el fin de ser orientado con las áreas a fines. Organizar el comité de convivencia escolar para gestionar los conflictos de la comunidad educativa. Realizar talleres ambientales durante el año escolar dinamizados a través del PRAE (Proyecto Ambiental Educativo)OBJETIVOS GENERALES SOCIAL Y COMUNITARIO Crear e implementar el proyecto de escuela de padres articulándose con la vida escolar y del vereda. Propiciar la implementación de acciones de prevención de la deserción y repitencia escolar articulándose a los espacios de apoyo escolar. Desarrollar temáticas educacionales vinculadas a la vida y la economía de la vereda a fin de mejorar aspectos relacionados a las competencias ciudadanas.OBJETIVOS ESPECIFICOS SOCIAL Y COMUNITARIO Establecer una comunicación asertiva y eficiente entre los padres de familia y los docentes. Reducir la deserción y la repitencia escolar en la institución educativa. Demostrar a la comunidad educativa los avances logrados con las temáticas de la vida y la economía de la vereda en reuniones y asambleas.ESTRATEGICAS: Incrementar el uso de las tic Hacer un seguimiento a los diagnósticos y a los resultados de las pruebas saber. Mejorar el nivel académico Integrar la acción comunal a las acciones de la institución Vincular algunas empresas o instituciones a los proyectos de la institución. La participación de los estudiantes en las actividades de la institución

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