яа 9 демо 2012 гиа

3,038 views
2,857 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,038
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
16
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

яа 9 демо 2012 гиа

  1. 1. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 1 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 2 Демонстрационный вариант Проект контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования Государственная (итоговая) аттестация 2012 года (в новой форме) по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2012 г. следует Демонстрационный вариант иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с контрольных измерительных материалов для проведения помощью вариантов КИМ в 2012 г. Полный перечень элементов содержания, в 2012 году государственной (итоговой) аттестации которые могут контролироваться на экзамене 2012 г., приведён в (в новой форме) по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ кодификаторе элементов содержания экзаменационной работы для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по английскому языку, размещённом на сайте: www.fipi.ru. программы основного общего образования Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые вподготовлен Федеральным государственным научным учреждением демонстрационный вариант экзаменационной работы, позволят составить«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по английскому языку. © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  2. 2. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 3 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 4 Раздел 1. (задания по аудированию) Инструкция по выполнению работы B1 Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждоеаттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнеесостоит из двух частей: письменной и устной. место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в Письменная часть экзаменационной работы по английскому языку таблицу.состоит из четырех разделов, включающих 33 задания. 1. In a cafё В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать 2. In a shopнесколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанныхтекстов. Рекомендуемое время на выполнение данного раздела – 30 минут. 3. In the cinema Раздел 2 (задания по чтению) включает 9 заданий на понимание 4. In the airportпрочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий 5. In a libraryраздела – 30 минут. Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Диалог А B С DРекомендуемое время на выполнение раздела – 30 минут. Место В разделе 4 (задание по письму) дано 1 задание, предлагающее действиянаписать личное письмо. Рекомендуемое время на выполнение – 30 минут. Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны. B2 Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между На выполнение письменной части экзаменационной работы отводится120 мин. высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один Раздел 5 (устная часть экзаменационной работы) состоит из двух раз. В задании есть одно лишнее утверждение.заданий по говорению: тематическое монологическое высказывание и Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.комбинированный диалог. Время устного ответа – 6 минут на одного 1. The speaker says what language he/she wants to learn and why.учащегося. 2. The speaker talks about language education in his/her country. 3. The speaker explains what language he/she finds difficult to learn. Желаем успеха! 4. The speaker explains how to learn a foreign language quickly. 5. The speaker talks about the most popular language in the world. 6. The speaker explains how to teach a foreign language to children. Говорящий А B C D E Утверждение © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  3. 3. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 5 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 6 Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2 Раздел 2. (задания по чтению) или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите B3 Прочитайте тексты и установите соответствие между заголовками 1–8 и запись дважды. текстами А–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую буквуA1 Sally said that только один раз. В задании есть один лишний заголовок. 1) three people were injured in the accident. 1. The history of the name 5. Pumpkin recipes 2) three vehicles were damaged in the accident. 2. Pumpkin: brief facts 6. Pumpkin’s magical popularity 3) the bus was damaged in the accident. 3. Cooking with pumpkin 7. Growing a pumpkin 4. The autumn celebrity fruit 8. Pumpkin in the learning processA2 At the time of the accident Sally was A. The pumpkin is a large round fruit with a thick orange skin and large seeds. 1) in one of the cars. Pumpkins are 90% water but they contain potassium and vitamin A. Six of 2) in a city bus. seven continents can grow pumpkins. Pumpkins symbolize the colours and the 3) crossing the road. spirit of the autumn. Lots of movies were made with pumpkin and Halloween themes. B. Its believed that pumpkins come from North America. Native AmericanA3 The accident happened when Sally was going Indians ate pumpkins for centuries before the Europeans discovered the fruit. 1) to her morning class. In European languages the word pumpkin originated from the Greek word for "large melon" which is "pepon." "Pepon" was changed by the French into 2) home after school. "pompon." The English changed "pompon" to "pumpion." 3) to the city centre. C. In the United States, pumpkins go hand in hand with the autumn holidays of Thanksgiving and Halloween. On almost every Thanksgiving table there is theA4 When Sally told her classmates about the accident, they felt customary Pumpkin Pie. Pumpkins are carved into decorated lanterns for Halloween. The pumpkin is also one of the important symbols of the harvest 1) scared. festivals and has been an American favourite for over 400 years now. 2) indifferent. D. In the USA, the pumpkin is a very popular Thanksgiving dish. We dont know 3) curious. for sure whether the pumpkin was at the very first Thanksgiving dinner but it was used in all traditional meals long before the arrival of the Europeans. Most parts of the pumpkin are suitable for eating, including the shell, the seeds, theA5 Sally says that the accident happened because leaves, and even the flowers. When ripe, the pumpkin can be boiled, baked, 1) the weather conditions were bad. steamed or roasted. 2) one of the drivers was talking on the phone. E. The pumpkin is a warm-season fruit. If you want to have a nice pumpkin for 3) one of the drivers was driving too fast. Halloween, plant the seeds from late May in northern regions to early July in southern regions. Pumpkins can be harvested whenever they are a deep, solid colour (orange for most varieties) and the coat is hard. Cut off pumpkinsA6 Sally thinks that drivers should be punished if while driving they carefully and leave 3 to 4 inches of stem attached. 1) smoke. F. The pumpkin is a real October icon – the fruit of the month. Its also popular as 2) listen to music. an available, inexpensive material for some wonderful classroom activities! Its size, colour, smell and taste make it perfect for observation and exploration. 3) talk to passengers. Working in groups students can search, suggest, predict and estimate the number of seeds in a set of pumpkins. © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  4. 4. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 7 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 8 A female koala gives birth to only one baby in one or two years. Its hairless,G. For centuries the pumpkin has been popular with wizards, witches and fairies. blind and very little – about 2 cms long! It gets into the mothers pouch – a special Maybe that’s why it is celebrated in so many festivals, folklore and fiction. pocket of skin on the stomach – and stays there for six or seven months. Then it People make jack-o-lanterns at Halloween in the USA. In European and gets out of the pouch but stays with the mother until its about one year old. Koalas American fairy-tales witches often turn people into pumpkins. Even in modern are slow-breeding animals and their population cant grow fast. The animals were the Harry Potter novels pumpkin juice is the favourite drink of the students of in danger of extinction at the beginning of the 20th century when the koala was Hogwart’s school. hunted for its fur. Fortunately, the population has been restored and today the Australian government doesnt consider the koala as endangered. Тексты A B C D E F GЗаголовки A7 To keep koalas as pets is very difficult. 1) True 2) False 3) Not statedПрочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений A7–A14соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 –False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни A8 Most animals enjoy eating fresh eucalyptus leaves.положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated). 1) True 2) False 3) Not stated The koala is a small bear-like animal that looks like a soft toy. The animal iscute and non-aggressive, but it’s difficult to see a koala in the Zoo and no one ever A9 Koalas eat low-calorie food.keeps them as pets. Why is it so? 1) True 2) False 3) Not stated The main reason why people shouldn’t try to take koalas out from theirnatural home is their diet. It’s a strict diet of eucalyptus leaves as koalas practicallynever eat anything else. In Australia there are over 600 types of eucalyptus, but A10 Koalas eat low-calory food.koalas eat only 40–50 varieties with only about 10 being preferred. And even ifyou find the koala’s most favourite tree and plant it in your backyard, you won’t be 1) True 2) False 3) Not statedable to supply your koala-pet with food anyway. The thing is that koalas eat onlyfresh young leaves, and the tree has few of them. So, to keep a koala happy and A11 Koalas need a lot of fresh water to stay healthy.healthy, you would have to plant about 100 eucalyptus trees! It’s difficult to explain why koalas love eucalyptus leaves so much. The 1) True 2) False 3) Not statedleaves are tough and feel like rubber. They have very few calories and they arepoisonous to most animals. Koalas, however, cope with such a diet easily. Nature A12 Koalas protect their territory from other koalas.has equipped them with specialised adaptations. Each koala eats approximately200 to 500 grams of leaves per day. They are very slow eaters and they manage to 1) True 2) False 3) Not statedget the maximum amount of energy from such a small amount of food. They alsosleep for up to 18 hours per day in order to conserve energy. Koalas spend all their lives on eucalyptus trees and they don’t have any need A13 The baby koala can easily recognize its mother among other female koalas.to leave them. Normally the animals don’t drink water as they receive it from the 1) True 2) False 3) Not statedleaves. For this reason the koala got its name from an ancient Aboriginal wordmeaning "no drink". Koalas live in societies, just like humans, so they need to be able to come A14 The number of koalas in Australia is falling down dramatically.into contact with other koalas. They live in suitable eucalyptus forests which are 1) True 2) False 3) Not statedlarge enough to support a healthy koala population and to allow for expansion bymaturing young koalas. In spite of their peaceful and sleepy look, koalas are highlyterritorial animals and don’t allow strangers to approach their “home trees” and“food trees”. © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  5. 5. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 9 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 10 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные Раздел 3. (задания по грамматике и лексике) заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B13–B18 так, Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B12 так, Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните отдельному заданию B13–B18. пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному Everyone knows how important water is. заданию B4–B12. B13 Life on the planet would be __________________ without it. POSSIBLE When Allan got to the airport, the airport official said: “I’m B14 Whatever your __________________ drink is, you can’t make FAVOURB4 sorry, sir, but your plane __________________off. TAKE it without water. You will have to take the next flight. You B15 We need water for __________________ things: cooking, DIFFERB5 __________________ in New York at about midnight.” ARRIVE washing and producing goods. Allan was very upset: “I must be in New York at 6pm. I have a B16 My uncle, who is a __________________, says that he waters FARM job interview there. I cant miss it. It’s the his vegetables and fruit trees a lot in dry weather.B6 __________________ job in the world. GOOD B17 __________________, fresh water resources on the Earth are FORTUNATELYB7 Thousands of men and __________________ dream about WOMAN limited and they are running out. Scientists warn that we may such a job.” lack drinking water in the near future.B8 The airport lady __________________ nothing and turned to SAY another passenger. Allan wanted to ask her about other B18 We should be __________________ and we should not waste CARE possible options, but she looked very busy so he stepped aside. it. Allan didnt know what to do. He realised that heB9 __________________ to call to the company manager and tell HAVE him that he would not come.B10 For the __________________ time in his life Allan felt really ONE disappointed. There probably wouldnt be a second chance forB11 __________________. He pulled out his notebook. HEB12 The time of the interview __________________ there: 6pm, WRITE Tuesday. Allan looked at his digital watch and read: 2pm, Monday. © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  6. 6. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 11 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 12 Раздел 4. (задание по письму) Раздел 5. (задания по говорению)C1 Для ответа на задание С1 используйте бланк № 2. C2 STUDENT CARD При выполнении задания С1 особое внимание обратите на то, что ваши Task 1 ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Give a talk about libraries Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите Remember to say: внимание также на необходимость соблюдения указанного объема • what we need libraries for письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста письма, • whether you use your school library, why/why not превышающая требуемый объем – не оцениваются. • what you prefer: using libraries or Internet resources, why You have 30 minutes to do this task. You have to talk for 1.5–2 minutes. The examiner will listen until you have You have received a letter from your English–speaking pen friend Ben. finished. Then she/he will ask you some questions. … I’m very busy preparing for my school exams in Literature and History. To pass them successfully, I have to remember a lot. C3 STUDENT CARD Task 2 (2–3 minutes) … What subjects have you chosen for your exams and why?... What type You play the part of an exchange student in an international school in Malta. You of exam do you prefer – oral or written? …How do you prepare for come to your classmate Anna/Andrew to borrow her/his Grammar Book. You need exams? … it to write an essay on a British tourist attraction. • Ask for the Grammar Book and explain what you need it for. Write him a letter and answer his 3 questions. • Answer your classmates questions about the attraction you are going to Write 100 – 120 words. Remember the rules of letter writing. write about. • Do not accept any suggestions for the day as you want to start writing the essay as soon as possible. • Invite you classmate to see a new film tomorrow. You begin the conversation. The examiner will play the part of your classmate. Remember to • mention all the four aspects of the task • be active and polite © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  7. 7. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 13 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 14 Тексты для аудирования B: Ok, but pass me the popcorn, please. I like eating while watching a film. A: Don’t you like it at all? It’s an Oscar-nominated film and there’s a bunch ofСейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст celebrities in it.прозвучит 2 раза. После первого и второго прослушивания у Вас будет время B: I like action more, you know. And I generally prefer home video – no oneдля выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. makes me switch off my mobile.Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены. You have 20 seconds to complete the task. (Pause 20 seconds.) Now you will listen to the dialogues again. (Repeat.)Задание В1 This is the end of the task. You now have 20 seconds to check your answers. (Pause 20 seconds.)Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D.Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое Задание В2место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие междуместо действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными втаблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В списке 1–6 есть одно лишнее утверждение. Dialogue А Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас есть 30A: Excuse me, where can I pay for this book? секунд, чтобы ознакомиться с заданием.B: There, at the cash desk. Now we are ready to start.A: Thanks. I also need a good French-English dictionary.B: Of course. We have a wide choice of paperback dictionaries as well as Speaker A electronic ones. I’ve always been very good at languages. I can speak English and French and itA: Can I have a look at some electronic dictionaries first? helps a lot as I’m in the export business. When we worked on some contracts with Russian companies, I decided to learn Russian. I take lessons regularly and I’ve Dialogue B learned a lot of words, but there are very difficult grammar rules in Russian, andA: Do you know where the WiFi zone is? there are so many exceptions! I’m not sure I’ll ever be able to speak it.B: It must be somewhere here, in the passenger area. Look there’s the sign. Do Speaker B you want to check your e-mails? My friends don’t think that learning foreign languages is important – English isA: Yeah, and I want to browse the web.… Our flight is delayed and we have to understood everywhere. I don’t agree with them. I want to start learning Italian. wait anyway. It’s a lovely language and it sounds beautiful. I’ve got a pen-pal Mario, who livesB: Ok, but don’t get carried away … you may miss the boarding announcement. in Italy, and I want to go there next year. I think Mario will appreciate my speaking Italian. And travelling is more enjoyable when you can communicate with the Dialogue C locals in their language.A: Do you often come here?B: No, not really. But I like the place. It’s quiet and not too expensive, and Speaker C there’s free Wi-Fi - very convenient. English is my native language and I don’t have any problems when I travel –A: Yeah, but you have to put aside your computer now because I enjoy talking people can speak English everywhere. That’s why I don’t feel motivated to learn while I’m eating. foreign languages at school. But according to the curriculum, I must learn twoB: Ok, no problem. So what would you like to eat? I recommend tuna salad. I foreign languages. We start learning the first one at the age of seven. Usually it’s always have it. French or German. At the age of 13 or 14 we choose the second language - Italian, Spanish, Chinese or others. Dialogue D Speaker DA: Hey, turn off your mobile. It always makes a noise. You’re not allowed to Languages are very important in modern life. But learning languages is very use mobiles here, don’t you know that? difficult and time consuming. The quickest way to learn a language is to go the country where it’s spoken. It works, however, only if you communicate outside the © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  8. 8. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 15 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 16classroom a lot. Watching the news, reading newspapers and writing notes and e-mails helps a lot too. But the most important thing is not to speak your native Sally: No. It was nice and clear. There wasn’t much traffic on the roads. Andlanguage to anyone. nobody exceeded the speed limit. Adam: What was it then?Speaker E Sally: I think it was totally the Peugeot driver’s fault. He was talking on hisLots of adults want to learn foreign languages but have no time for it. Children, on mobile phone at the time. He definitely couldn’t concentrate on driving.the other hand, have enough time but they lack motivation. The easiest way to get Adam: Using a phone is very risky while driving. Everyone knows that.children to speak a foreign language is to use it in a game. Young children are not Sally: Yeah. There are lots of things that may distract a driver. Smoking, forable to understand language rules, but they can easily imitate their teacher. Pictures example, or talking with the passengers. Even the stereo system may doand toys work very well too – children pick up new words for toys very quickly. harm. When you listen to loud music, it affects how you drive. But I believe smoking while driving is the worst. The police should stopYou have 30 seconds to complete the task. (Pause 30 seconds.) smoking drivers and fine them.Now you will listen to the texts again. (Repeat.) Adam: Yeah, I agree with that. But smokers will object to your idea, I’m afraid.This is the end of the task. You now have 20 seconds to check your answers. Sally: Never mind. All sensible people will support it. It would reduce the(Pause 20 seconds.) number of accidents I’m sure. You have 30 seconds to complete the task. (Pause 30 seconds.)Задания А1–А6 Now you’ll hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 30 seconds to check your answers.Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2 (Pause 30 seconds.)или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышитезапись дважды. У вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. This is the end of the Listening Test. Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.Now we are ready to start.Sally: Hi, Adam! Have you heard the news? There was an accident near our school this morning.Adam: Oh, Sally! Was anybody injured?Sally: Fortunately not. But three cars were seriously damaged.Adam: Gosh!Sally: Yes, a lorry and two small cars.Adam: Oh!Sally: The lorry started to slow down before the crossroads, but the driver of the Peugeot 307 didn’t notice and crashed into it. And a second later, a Mini Cooper smashed into the back of it.Adam: Awful! And you saw it all, did you?Sally: Yes, I did. I saw it from the bus window. I was just on my way to school when it happened. The road was completely blocked because of the accident. I had to get off the city bus and run to school so as not to be late for my first class.Adam: You must have been very scared by the accident.Sally: No, not really. Its funny, but I became more popular with my schoolmates. Everyone wanted to talk to me to find out more details.Adam: Hm. And why did it all happen? Slippery road, fog or rain? © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  9. 9. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 17 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 18 Ответы INTERLOCUTOR CARD Номер задания Ответ В1 5413 Warm up B2 31246 1) What’s your favourite season? Why do you like it? А1 2 А2 2 C2. Task 1 (2.5–3 min) А3 1 Let the student talk for 1.5–2 minutes. А4 3 А5 2 Ask only those questions which the student has not covered while giving his/her talk. А6 1 1) What do we need libraries for? В3 2143786 2) Do you use your school library? Why do you use it? Why don’t you use it? A7 1 3) What do you prefer: using libraries or Internet resources? Why? A8 2 A9 1 All these topics must be covered. A10 2 A11 3 Finally, you must ask each student the following question: A12 1 1. What kind of books do you prefer to read? A13 3 2. Why do people read less nowadays than they did 50 years ago? A14 2 В4 hastaken SKILLS TO BE TESTED В5 willarrive<или>’llarrive The student is expected to demonstrate his/her ability to: В6 best B7 women • speak at length elaborating on a topic B8 said • produce coherent utterances В9 had • give reasons В10 first • use appropriate grammar and a good range of vocabulary В11 him В12 waswritten В13 impossible В14 favourite<или>favorite В15 different B16 farmer B17 unfortunately B18 careful © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  10. 10. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 19 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 20 Interlocutor: It sounds really exciting. Have you ever ridden the wheel? C3. INTERLOCUTOR CARD Student: No, unfortunately, not. But I’m going to do it one day. Task 2 (2-3 minutes) Interlocutor: I see. How about some pizza by the way? I’m just having lunch. You play the part of an exchange student in an international school in Malta. Student: Thank you, Anna/Andrew, but I really have to go. I have to write the Your name is Anna/ Andrew. You are having pizza in your room in the student essay. And what are you doing tomorrow? hostel. Interlocutor: I don’t have any plans yet? Why? Student: Let’s go to the cinema together. There is a new film on. • Agree to lend the book and find out what she/he needs it for (Yes, you can. Interlocutor: OK. Let’s go. Good luck with the essay. Here it is. … What do you need it for, by the way? ) Student: Thanks. And see you tomorrow. • Find out what the essay is going to be about. Ask for more information as Interlocutor: See you. you don’t know anything/much about the topic of the essay. ( And what are you going to write about?... What is it?) Ask if your classmate has ever seen it/been there (It sounds really exciting. Have you ever…)? • Offer your classmate to share your pizza (How about some pizza by the way? I’m just having lunch.) • Accept your classmate’s invitation. (OK. Let’s go.) Skills to be tested: The student is expected to demonstrate his/her ability to: • make a request / an invitation • provide the information required • accept/ reject an invitation • maintain and conclude the conversation • be active and politeSAMPLE CONVERSATIONStudent: Hello, Anna/ AndrewInterlocutor: Hello!Student: I’m glad you are still at home. Look, I need your English Grammarreference book. Can I borrow it till tomorrow?Interlocutor: Yes, you can. Here it is.Student: Thanks.Interlocutor: What do you need it for, by the way?Student: I have to write an essay on one of British tourist attractions. I don’t think Ican do it without a good Grammar Book.Interlocutor: I see. I always use it for written tasks, too. And what are yougoing to write about?Student: I want to write about the London Eye.Interlocutor: The London Eye? What is it?Student: Oh! I can’t believe you don’t know about it. It’s a huge wheel in thecentre of London, on the bank of the river Thames. It’s the largest wheel inEurope. It has large capsules for passengers. The wheel moves slowly and thepassengers can enjoy the views of London from the height! © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  11. 11. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 21 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 22 Критерии оценивания выполнения задания С1* этикета нарушения в нятого в «Личное письмо» структурном стране (Максимум 10 баллов) оформлении изучаемого Критерии 3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов текста пись- языка оценивания маК1 Решение Задание Задание Задание Задание не К3 Лексико- Использова- Имеются Имеются Допущены коммуни- выполнено выполнено: выполнено выполнено: граммати- ны разнооб- языковые языковые многочис- кативной полностью: даны ответы частично: отсутствуют ческое разная лек- ошибки, не ошибки, не ленные язы- задачи даны полные на три задан- даны ответы ответы на оформление сика и грам- затрудня- затрудня- ковые ошиб- ответы на ных вопроса, на заданные два вопроса текста матические ющие пони- ющие пони- ки, которые три задан- НО на один вопросы, НО ИЛИ текст структуры, мание (до- мание (до- затрудняют ных вопроса. вопрос дан на два воп- письма не соответству- пускается не пускается не понимание Правильно неполный роса даны соответству- ющие по- более 4-х не- более 5 не- текста. выбрано об- ответ. неполные ет требуемо- ставленной грубых язы- грубых язы- ращение, за- Есть 1–2 на- ответы ИЛИ му объему коммуника- ковых оши- ковых оши- вершающая рушения в ответ на тивной зада- бок) ИЛИ бок) И/ИЛИ фраза и под- стилевом один вопрос че (допуска- языковые допущены пись. оформлении отсутствует. ется не бо- ошибки от- языковые Есть благо- письма Имеется лее 2-х язы- сутствуют, ошибки, дарность, И/ИЛИ более 2-х на- ковых оши- но использу- которые упоминание отсутствует рушений в бок, не за- ются лекси- затрудняют о предыду- благодар- стилевом трудняющих ческие еди- понимание щих контак- ность, упо- оформлении понимание) ницы и грам- (не более тах, минание о письма и в матические 1–2 грубых выражена предыдущих соблюдении структуры ошибок) надежда на /будущих норм вежли- только эле- будущие контактах вости ментарного контакты уровняК2 Организа- Текст логич- Текст в ос- Текст выст- К4 Орфогра- Орфографи- Допущенные Допущены ция текста но выстроен новном ло- роен нело- фия и пунк- ческие и орфографи- многочис- и разделен гично выст- гично; допу- туация пунктуаци- ческие и ленные на абзацы; роен, НО щены много- онные ошиб- пунктуаци- орфографи- правильно имеются численные ки практи- онные ошиб- ческие и использова- недостатки ошибки в чески отсут- ки не затруд- пунктуаци- ны языковые (1–2) при структурном ствуют (до- няют пони- онные ошиб- средства для использова- оформлении пускается не мание (допу- ки и/или до- передачи нии средств текста пись- более 2-х, не скается не пущены логической логической ма ИЛИ затрудня- более 3–4 ошибки, связи; связи оформление ющих пони- ошибок) которые оформление И/ИЛИ деле- текста не мание затрудняют текста соот- нии на абза- соответст- текста) понимание ветствует цы. вует нормам текста нормам ИЛИ имеют- письменного письменного ся отдельные этикета, при- © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  12. 12. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 23 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 24 социокультурные*1. Задание С1 (личное письмо) оценивается по критериям К1–К4 знания использованы в(максимальное количество баллов – 10). соответствии с2. При получении учащимся 0 баллов по критерию «Содержание» задание ситуацией общения.С1 оценивается в 0 баллов. Задание выполнено: Используемый 23. Если объём письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов. цель общения лексико-Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е. та достигнута; Но тема грамматическийчасть личного письма, которая соответствует требуемому объёму. раскрыта не в полном материал4. При определении соответствия объема представленной работы объеме (аспекты, соответствуеттребованиям считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, указанные в задании, поставленнойвключая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном раскрыты не коммуникативнойписьме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету. полностью; даны задаче.При этом: краткие ответы на 2 Демонстрируется− стяженные (краткие) формы (например, Ive, its, doesnt, wasnt) считаются дополнительных разнообразныйкак одно слово; вопроса ); словарный запас и социокультурные владение простыми− числительные, выраженные цифрами (например, 5; 29; 2010, 123204) знания в основном и сложнымисчитаются как одно слово; использованы в грамматическими− числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как соответствии с структурами,одно слово; ситуацией общения. используются− сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) различные типысчитаются как одно слово; предложений. Лексико-− сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово. грамматические ошибки практически Критерии оценивания выполнения задания С2** отсутствуют «Говорение. Монологическая речь» (допускается не (Максимум 6 баллов) более 4 негрубых языковых ошибок, Решение Лексико- Произносительная Баллы не затрудняющих коммуникативной грамматическое сторона речи понимание) задачи оформление речи Задание выполнено Используемый Речь понятна: 1 К5 К6 К7 частично: цель лексико- практически всеЗадание выполнено 3 общения достигнута не грамматический звуки в потоке речиполностью: цель полностью; тема материал в целом произносятсяобщения достигнута; раскрыта в соответствует правильно: нетема раскрыта в ограниченном объеме поставленной допускаютсяполном объеме (не все аспекты, коммуникативной фонематические(полностью раскрыты указанные в задании, задаче. ошибки (меняющиевсе аспекты, указанные раскрыты; дан ответ на Наблюдается значениев задании, даны один дополнительный некоторое высказывания);развернутые ответы на вопрос ИЛИ даны затруднение при соблюдается2 дополнительных неточные ответы на 2 подборе слов и правильныйвопроса); дополнительных неточности в их интонационный © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  13. 13. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 25 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 26вопроса ); употреблении. рисунок Критерии оценивания выполнения задания С3***социокультурные Используются «Говорение. Диалогическая речь»знания мало простые (Максимум 9 баллов)использованы в грамматическиесоответствии с структуры. Решение Взаимодейст- Лексико- Произноситель- Бал-ситуацией общения. Допускаются коммуника- вие с собе- грамматичес- ная сторона лы лексико- тивной седником кое оформление речи грамматические задачи речи ошибки (не более 6 К8 К9 К10 К11 языковых ошибок) Задание Демонстрирует 3Задание не Недостаточный Речь почти не 0 выполнено хорошиевыполнено: цель словарный запас, воспринимается полностью: навыки иобщения не неправильное на слух из-за цель общения умениядостигнута использование неправильного достигнута; речевого грамматических произношения тема раскрыта взаимодействи структур, многих звуков и в полном я с партнером: многочисленные многочисленных объеме умеет начать, языковые ошибки фонематических (полностью поддержать и не позволяют ошибок раскрыты все закончить выполнить аспекты, беседу; поставленную указанные в соблюдает коммуникативную задании); очерёдность задачу социокультур- при обмене ные знания репликами, использованы восстанавливает**Примечание: Эксперты оценивают выполнение задания С2 по следующим в соответствии беседу в случаекритериям К5–К7: с ситуацией сбоя, является1. К5: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0–3 балла; общения. активным,2. К6: Лексическо-грамматическое оформление речи 0–2 балла; заинтересованн3. К7: Произношение 0–1 балла. ым собеседником,При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение соблюдаеткоммуникативной задачи (содержание)» всё задание оценивается в нормы0 баллов. вежливости Задание Демонстрирует Используемый 2В случае, если экзаменуемый читает текст, написанный во время подготовки выполнено: навыки и лексико-к устному ответу, его ответ оценивается в 0 баллов. цель общения умения грамматический достигнута; речевого материал Но тема взаимодейст- соответствует раскрыта не в вия с поставленной полном партнером: коммуникативно объеме умеет начать, й задаче. (аспекты, поддержать (в Демонстрирует- указанные в большинстве ся большой задании случаев) и словарный запас © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
  14. 14. Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 27 Английский язык. 9 класс Вариант Демонстрационный вариант 2012 г. - 28раскрыты не закончить и владениеполностью); беседу; разнообразными Задание не Не может Недостаточный Речь почти не 0социокультур- соблюдает грамматическим выполнено: поддерживать словарный запас, воспринимает-ные знания в очерёдность и структурами. цель общения беседу неправильное ся на слух из-заосновном при обмене Лексико- не использование неправильногоиспользованы репликами, грамматические достигнута; грамматических произношенияв соответствии демонстрирует ошибки тема не структур, многих звуков ис ситуацией наличие практически раскрыта; многочисленные многочисленныхобщения. проблемы в отсутствуют социокультур языковые ошиб- фонематических понимании (допускается не ные знания ки не позволяют ошибок собеседника, не более 3 не выполнить всегда негрубых использованы поставленную соблюдает языковых в коммуникатив- нормы ошибок, не соответствии ную задачу вежливости затрудняющих с ситуацией понимание) общенияЗадание Демонстрирует Используемый Речь понятна: 1выполнено несформиро- лексико-грамма- практически всечастично: ванность тический мате- звуки в потоке Примечание: Эксперты оценивают выполнение задания С2 по критериям К8-цель общения навыков и риал в целом речи К11:достигнута не умения соответствует произносятся 1. К 8: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0-3 балла;полностью; речевого поставленной правильно: не 2. К9: Взаимодействие с собеседником 0-3 балла;тема раскрыта взаимодейст- коммуникатив- допускаются 3. К10: Лексическое и грамматическое оформление речи 0-2 балла;в вия с ной задаче. фонематические 4. К11: Произносительная сторона речи: 0-1 балла.ограниченном партнером: Демонстрирует- ошибки При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решениеобъеме (не умеет начать, но ся достаточный (меняющие коммуникативной задачи (содержание)» всё задание оценивается ввсе аспекты, не стремится словарный запас, значение 0 баллов.указанные в поддержать но наблюдается высказывания);задании, беседу и зависит некоторое соблюдаетсяраскрыты); от помощи со затруднение при правильныйсоциокультур стороны подборе слов и интонационныйные знания собеседника; в неточности в их рисунокмало большинстве употреблении.использованы случаев не Используютсяв соблюдает только простыесоответствии нормы грамматическиес ситуацией вежливости структуры.общения. Допускаются лексико- грамматические ошибки (не более 5 языко- вых ошибок) © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

×