AFI Proyecto Final

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Jazmín A. Jiménez L.

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AFI Proyecto Final

  1. 1. “Mejor Administración y Seguridadusando Tecnologías de Información para empresas dirigidas a la Educación” Empresas dirigidas al giro de Educación Administración de la Función Informática Jesús Antonio Gaxiola Meléndrez Jazmín Alejandra Jiménez Leyva Noviembre /2011
  2. 2. Índice 1. Introducción  Nombre de la empresa  Antecedentes (Breve historia, principales clientes, productos, competencia, evolución del negocio) Historia Escudo  Análisis de Fortalezas, debilidades, amenazas y Oportunidades  Contexto regional Sector Educativo Objetivo Funciones de la Dependencia Servicios de la Dependencia Programas de la Dirección de Educación Municipal Programa desayunos escolares Apoyos económicos Programa juntos por nuestra escuela Programa pintando mi escuela Eventos de la Dirección de Educación Municipal Abanderamiento: Niño/a alcalde o alcaldesa por un día Festejo día del maestro: Convenios 2. Perfil Estratégico de la empresa  Misión  Visión.  Líneas estratégicas  Estrategias competitivas 3. Procesos de la empresa  Servicios que otorga la empresa (¿Qué ofrecen?)  Cadena de valor de la empresa.  Procesos clave y de soporte de la empresa 4. Propuestas Tecnológicas  Primer Propuesta  Segunda Propuesta Sistema escolar online Sistema administrativo online 5. Planeación estratégica de TI  Primer Propuesta  Segunda Propuesta 6. Conclusiones 7. Anexos
  3. 3. Se propone implementar una mejora dentro del sistema educativo, utilizando sistemas deinformación para la mejora tanto de procesos, como el ahorro y la buena utilización de los recursosexistentes.La tecnología educativa en sus diferentes teorías se utiliza para resolver un gran tipo de problemasy situaciones referidas tanto a la enseñanza y el aprendizaje, como a la administración del sectoreducativo, hoy en día.Se intentara implementar una nueva metodología de enseñanza y administración en una escuela,para crear así una escuela completamente “diferente” pero teniendo la misma misión, que es la detrascender en la educación, y preparar niños con grandes características y preparados para lasetapas siguientes de su vida, para ello se utilizaran las tecnologías de información, como porejemplo, se propone crear su propia página web, tanto para dar información de promociones y queconozcan la escuela sin ir físicamente a ella, como para mandar información (calificaciones,inscripciones, horario, inclusive clases).Apoyándonos de que conocen más la computadora y aprovechando ese conocimiento, se podráimplementar algo más, como checador automático, por ejemplo, en lugar de que el profesor estepasando lista a cada alumno, el alumno por medio de su credencial al entrar al salón pasara sucredencial con un “código de barras” para que lo detecte el checador y le ponga asistencia y elmismo sistema mande un correo el profesor con la información de asistencia de ese día, esa mismatecnología se podría utilizar para profesores.Tecnologíasasí como el checador automático, base de datos de calificaciones, pizarronesinteligentes para que el profesor pueda poner programas automáticos para la enseñanza, inclusiveexámenes en línea (para que el profesor no pierda tiempo en calificar cientos de exámenes, sinoque tenga tiempo y especial cuidado en alumnos que no estén a la par de los demás), entre otrastecnologías como por ejemplo parapersonas discapacitadas, para no dejar olvidado ese mercado.
  4. 4. Instituto Regional de Guaymas, A.C.HistoriaEl Instituto Regional de Guaymas, es un centro educativo, que desde su fundación, en el año de1995, está inspirado en ofrecer educación de calidad. Hemos estado atentos a las necesidades educativas de la sociedad, pero sobre todo, a las aspiraciones de los padres de familia, que han depositado en nosotros su confianza, brindándonos apoyo en la formación académica de sus hijos. Creemos que dicha confianza no se ha defraudado, por el contrario, existen hechos que hablan por si solos, del prestigio que hemos conquistado a base de esfuerzo y dedicación constante. Sin embargo, aspiramos a ser mejores día con día, para ir a la par con los cambios que requiere nuestra sociedad. El crecimiento acelerado de nuestra matrícula, nos impone el reto de mejorar sustancialmente nuestro trabajo.No tenemos duda quevamos por el camino correcto y seguiremos en él, por los compromisos adquiridos. El Institutomarcha al ritmo de los tiempos, en cada generación se renueva, se fortalece, haciendo caminos yampliando los horizontes para vislumbrar un mundo cada vez mejor.¡Por eso es un orgullo pertenecer al Instituto Regional de Guaymas!Escudo Los libros, son una herramienta principal, que contienen conocimientos fundamentales de todos los tiempos, para lograr una meta. El sol candente, ilumina el horizonte de Guaymas, su rojo intenso, nos da la fuerza para surcar sus mares, y en sus olas poder pasear nuestros sueños, los cuales, van y vienen apacibles a dormir, en tus playas de color café. Y de pronto despertar, admirando el azul intenso, que a veces, nos regala el mar. ¿Quién no ha visto al delfín? en tus aguas chapotear, como si no tuviera fin, su alegre juguetear. Instituto Regional de Guaymas, del delfín, tomas la Inteligencia, en el horizonte, la Rectitud, y del mar, su Grandeza.FODAFortalezas Debilidades- Profesores titulados con especialidad en - Financiamiento para nuevas aulas y/o localcada área. - Capacidad de retener laboralmente a profesores- Psicóloga infantil a cargo del curso - Control de ingreso y salidaPERSONAL SOCIAL- Infraestructura adecuada para clases yjuegos-Aulas acondicionadas para un mejorestudioAmenazas Oportunidades- Construcción de nuevo Colegio - Espacio libre para construir nuevas aulas-Existencia de muchas escuelas de paga - Implementar metodología de enseñanza tiene resultados positivos y acogida. - Implementar talleres de música y danzas. - Aulas acondicionadas para el curso de Computación e Inglés Interactivo.
  5. 5. Contexto RegionalSector EducativoActualmente el Estado cuenta con 4,689 escuelas que atienden a 778,127 Sonorenses, lo querepresenta que el municipio de Cajeme participa con el 12.09% de instituciones educativas yatiende al 15.44% de la demanda educativa.Al inicio del ciclo escolar 2000-2001 el Municipio contaba con 550 escuelas de los diferentes niveleseducativos, atendiendo en ellas a 113,520 alumnos. Para el ciclo 2007-2008 se tienencontabilizados 6,640 alumnos que representa un incremento porcentual del 5.85% respecto al ciclo2000-2001.Estadística Básica por Ciclo Escolar 2000-2001 2007-2008 FUENTE: Secretaría de Nivel Escuelas Alumnos Escuelas Alumnos Educación y Cultura de Sonora y SEP (Sistema Educativo deTotal 550 113,520 567 120,160 los Estados Unidos Mexicanos)Educación Básica 488 83,649 482 83,634 Cabe resaltar que los Inicial 16 1,823 8 591 principales avances en materia educativa se ven reflejados en Preescolar 159 11,230 183 13,237 escuelas orientadas a la Primaria 220 47,749 215 48,027 Capacitación para el trabajo Secundaria 71 20,385 76 21,779 con un incremento porcentual del 222.4%, en el nivel Técnico Especial 22 2,462 - - que reporta un avance delCapacitación 15 1,328 18 4,282 40.7% y en escuelasTerminal Técnico 7 1,460 7 2,055 superiores que se incrementó en un 21.3%.Bachillerato 35 14,262 44 15,635Normal y Superior 5 12,821 16 15,554 Educación MunicipalObjetivoPromover y concertar esfuerzos para crear los espacios educativos y las condiciones necesarias quepermitan sostener y ampliar el acceso de la demanda estudiantil en los diferentes niveleseducativos para brindar una educación de calidad, vinculando el esfuerzo de las autoridadesmunicipales, padres de familia y el personal de las instituciones educativas para mejorar elambiente escolar a través de los diferentes programas de mejoras materiales destinadas a losedificios escolares, todo ello con un propósito común; mejorar la calidad de la educación de nuestraniñez y juventud cajemense.Funciones de la Dependencia Mantener e incrementar el número de escuelas beneficiadas con el Programa de Desayunos Escolares, para evitar la mal nutrición de los estudiantes buscando un mejor rendimiento académico. Beneficiar a los alumnos de escasos recursos económicos y a los de excelencia académica, mediante el otorgamiento de apoyos económicos, abatiendo con ello la deserción escolar y motivando al mismo tiempo el desempeño académico en los diferentes niveles educativos. Coordinar junto con la Dirección de Obras Sociales las acciones que deban realizarse en los diferentes planteles educativos que requieren la aplicación de alguna obra, para su buen funcionamiento. Establecer una estrecha vinculación con las autoridades educativas, tanto federal como estatal y con los padres de familia para generar los compromisos necesarios de coparticipación, en la realización de las obras materiales con los recursos contemplados, priorizando las obras que resuelvan rezagos reales.
  6. 6. Fomentar la creación de nuevos programas sociales en escuela pública de nivel secundaria, en temas relacionados con la formación de valores a través de pláticas, conferencias, talleres y actividades académicas, artísticas o culturales.Servicios de la Dependencia Promover y supervisar el Programa de Desayunos Escolares en escuelas de los niveles de preescolar y primaria y por otra parte detectar posibles irregularidades en el manejo de dicho programa para ser atendidas. Atender a los solicitantes de apoyo económico para estudiantes de escasos recursos de los niveles de primaria, secundaria, preparatoria y universidad que acudan a la Dirección de Educación Municipal, orientándolos acerca de los requisitos para la integración del expediente y del estudio socioeconómico que determine la viabilidad de la aplicación del apoyo. Coordinar con la Dirección de Obras Sociales del H. Ayuntamiento de Cajeme, el levantamiento de necesidades prioritarias de obra en los planteles educativos de nivel básico, así como la presupuestación y aprobación correspondiente a las necesidades planteadas por cada institución. Generar con las autoridades educativas los compromisos de aportación económica para la realización de obras en escuelas, involucrando la corresponsabilidad de cada una de sus partes, como son la sociedad de padres de familia, el Ayuntamiento de Cajeme y el Gobierno del Estado, así como conformar los Comités de participación social que vigilarán la realización de la obra y aplicación transparente de los recursos destinados. Vincular la Dirección de Educación Municipal con la Coordinación Regional del Programa ANSPAC, para crear un grupo de coordinadores y promotores que impartan pláticas acerca de valores a jóvenes estudiantes de nivel secundaria.Programas de la Dirección de Educación MunicipalPrograma desayunos escolares Reducir el estado de malnutrición de la población escolar y preescolar, de las zonas indígenas, rurales y urbanas del Municipio de Cajeme, incidiendo en el mejoramiento del aprovechamiento escolar y la reducción de los índices de reprobación y deserción escolar. En el caso de los Desayunos Calientes para su buen funcionamiento se utiliza el mobiliario y equipo como: cocineta, refrigerador, mesas y sillas.Apoyos económicos Este es un programa con participación del Gobierno Municipal para ayudar a Estudiantes de Escasos Recursos Económicos solventando el pago de inscripción y apoyos para útiles escolares o uniformes al inicio del Ciclo Escolar en los diferentes niveles como Primaria, Secundaria, Preparatoria y Universidad.Programa juntos por nuestra escuela Programa de participación Tripartita Gobierno Estatal, Municipal y Sociedades de Padres de Familia, donde se apoya a las instituciones educativas con la reparación de cercos perimetrales, construcción y/o rehabilitación de bebederos, sanitarios, red hidráulica y de drenaje, instalaciones eléctricas, subestaciones, construcción de canchas cívicas, tejabanes metálicos, aulas de medios y usos múltiples, etc.Programa pintando mi escuela Este es un programa con participación del Gobierno Estatal donde se entrega pintura tanto vinílica como esmalte a Instituciones Educativas para ser utilizada en aulas escolares, aulas de medios, bardas perimetrales, baños, etc .Eventos de la Dirección de Educación MunicipalAbanderamiento: Con motivo de la celebración del Día de la Bandera (24 de Febrero) el H. Ayuntamiento de Cajeme realiza un evento de Abanderamiento en el cual el Señor Presidente Municipal hace entrega de Banderas, Astas y Cujas a las Instituciones Educativas que lo solicitaron. Niñ@ alcalde o alcaldesa por un día:
  7. 7. Este concurso tiene la finalidad de contribuir en la formación integral en lo que respecta a valores, práctica e institución de la democracia para ello el programa contempla dos facetas básicas. El acercamiento teórico de los participantes a temas relativos al Gobierno Federal, Estatal y Municipal y al Cabildo como órgano colegiado, así como, el tratamiento de tópicos relacionados con la democracia, valores y esquemas de participación social. Que los niños y niñas participen activamente y reconozcan la importancia de la práctica del funcionamiento del Gobierno Municipal.Festejo día del maestro: Con motivo de la celebración del Día del Maestro el Municipio realiza un evento (Comida o Cena, Grupo Musical, Regalos), donde asisten alrededor de 3000 docentes, ahí mismo la Secretaría de Educación y Cultura a través del Presidente Municipal hace entrega de un reconocimiento a los maestros que tienen 30 años de servicio.ConveniosBIBLIOTECAS OBREGÓN Y ESPERANZA e ISEADirectorio Telefónico de la DependenciaDirector Ing. Ing. Omar Javier García López 4 10 51 61 EXT. 2803Subdirectora Lic. María Verónica Cibrián Baldenebro 4 10 51 61 EXT. 2804 Como se ve en el mapa el Instituto Regional de Guaymas no es la única opción de educación en Cajeme, por ello se propondrá mejorar su sistema de educación a través de los Sistemas de Información, para que sea la mejor opción de educación en Cajeme. Nota: Los puntos rojos son algunas de las escuelas que existen en Cd. Obregón, Sonora. Discapacidad en México De acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de laDiscapacidad y de la Salud, presentada en 2001, las personas con discapacidad “son aquellas quetienen una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales y que al interactuar condistintos ambientes del entorno social pueden impedir su participación plena y efectiva en igualdadde condiciones a las demás”. Al año 2010, las personas que tienen algún tipo de discapacidad son 5 millones 739 mil 270, lo que representa 5.1% de la población total.
  8. 8. A nivel nacional e internacional, existen organizaciones que trabajan en favor de que las personascon discapacidad tengan igualdad de oportunidades; por ello, se han obtenido grandes avances,como el acceso a la educación, que hace algunos años no era posible.De acuerdo con los resultados del XII Censo General de Población y Vivienda 2000, mientras 91% del total de la población entre 6 y 14 años asiste a la escuela, entre las personas con discapacidad el número baja de forma considerable hasta 63%. De los jóvenes con discapacidad que tienen entre 15 y 29 años, sólo 15.5% asiste a la escuela. Casi 10 % de la población total del país que tiene 15 años y más no sabe leer y escribir; en la población con discapacidad este dato representa 32.9%. De cada 100 personas de 15 años y más con discapacidad: 36 no cursan ningún grado escolar. 46 tienen educación básica (primaria y secundaria) incompleta. 7 tienen educación básica completa. 5 han cursado algún grado de educación media superior. 4 cuentan con educación superior.Tipos de discapacidades Caminar o moverse. Hace referencia a la dificultad de una persona para moverse, caminar, desplazarse o subir escaleras debido a la falta de toda o una parte de sus piernas; incluye también a quienes teniendo sus piernas no tienen movimiento o presentan restricciones para moverse, de tal forma que necesitan ayuda de otras persona, silla de ruedas u otro aparato, como andadera o pierna artificial. Ver. Abarca la pérdida total de la vista en uno o ambos ojos, así como a los débiles visuales y a los que aún usando lentes no pueden ver bien por lo avanzado de sus problemas visuales. Mental. Abarca cualquier problema de tipo mental como retraso, alteraciones de la conducta o del comportamiento. Escuchar. Incluye a las personas que no pueden oír, así como aquellas que presentan dificultad para escuchar (debilidad auditiva), en uno o ambos oídos, a las que aún usando aparato auditivo tiene dificultad para escuchar debido a lo avanzado de su problema. Hablar o comunicarse. Hace referencia a los problemas para comunicarse con los demás, debido a limitaciones para hablar o porque no pueden platicar o conversar de forma comprensible. Atención y aprendizaje. Incluye las limitaciones o dificultades para aprender una nueva tarea o para poner atención por determinado tiempo, así como limitaciones para recordar información o actividades que se deben realizar en la vida cotidiana. Autocuidado. Hace referencia a las limitaciones o dificultades para atender por sí mismo el cuidado personal, como bañarse, vestirse o tomar alimentos
  9. 9. MisiónEl Instituto Regional de Guaymas, A.C., tiene el compromiso y laresponsabilidad de formar alumnos con una sólida educación integral decalidad, de alto nivel académico. Trabajamos para que nuestros alumnosse apropien de las habilidades intelectuales, de la reflexión crítica en elcampo de la ciencia y sociedad, para que adquieran una educaciónintegral de excelencia y que sean capaces de comprender el mundo queles rodea para transformarlo, promoviendo la adquisición de concienciaecológica, la preservación de la salud, la promoción de un espíritunacionalista y democrático. Del mismo modo, promovemos en ellos la formación en valores paraque sean más y mejores seres humanos, dotados de una educación esencial en las distintasesferas culturales y deportivas.Visión La institución trabaja incansablemente para que los alumnos que egresen, sean personas con un gran sentido humano, con actitud de servicio, con alto grado de responsabilidad y fortaleza moral para que conduzca su vida con honestidad, de ese modo, para que participen en la construcción de un México moderno más equitativo, con el suficiente poder económico, político y social que el proceso de globalización exige. Los egresados se proyectarán como ciudadanos con una vocación democrática y conciencia ecológica. Nuestra institución está en constante innovación para impartir una educación de calidad siendo el mejor legado que los alumnos pueden recibir paraenfrentar con entusiasmo y responsabilidad cualquier obstáculo que se les presente en la vida.Líneas Estratégicas
  10. 10. Líneas Competitivas Cambiar procesos internosLos cambios pueden ser desarrollados e impulsados desde el interior de la propia organización,modificando la estructura de la competencia y generando un nuevo escenario mucho másventajoso para sí misma.Este tipo de cambio interno supone la modificación de las reglas del juego que regulan en elpresente la competencia. Se trata de crear un nuevo modelo de fuerzas que beneficien a laempresa, un modelo que favorezca los recursos y capacidades que posee la empresa de mododiferencial, respecto a sus principales competidores.Como por ejemplo que las inscripciones a los alumnos ya inscritos en el semestre anterior, serealiza desde sus propias casas, a través de una página web, además de implementar él tome delista tanto para profesores y a alumnos con credenciales inteligentes. Nuevos clientesGrupos de nuevos clientes que están apareciendo (o aumentando su número) o de clientesolvidados por los competidores actuales (por ejemplo, usuarios de Internet, personas diabéticas,niños especiales (discapacitados), niños atrasados en sus estudios…). Nuevos serviciosNuevos productos o servicios que permitan atender de manera más eficiente las necesidades de losclientes y nuevas formas de atenderlos y de relacionarse con ellos.Como antes lo mencionábamos una atención más eficiente a través de un portal web, donde sepodrán atender todas las dudas de los clientes sin que tengan la necesidad de asistir a la escuela.¿Qué ofrecen?- Servicio de transporte (preescolar y - Centro de cómputoprimaria) - Bachillerato propedéutico incorporado a- Servicio de estancia infantil (preescolar) ITSON- Sistema de becas - Áreas de especialidad 5to. y 6to. Semestre- Departamento psicopedagógico - Revalidación de todos los planes de estudio - Programa de tutorías - Audiovisual y multimedia - Laboratorio y biblioteca - Plan anual SEC y programa interno - Asesoría personalizada sin costo - Inglés diario - Computación con internet - Formación en valores - Programa de intercambio México - USA "Manos a través de la frontera" - Educación ecológica - Excelente planta docente - Expresión artística - Coordinadores de inglés y computación - Concursos académicos, culturales y- Deportes deportivos- Talleres artísticos y culturales - Preparatoria con plan semestral- Permanente comunicación familiar - Tronco común hasta 4to. Semestre- Escuela para padres - Materias extracurriculares- Seguridad y acceso restringido a personas - Ingreso a cualquier universidad del País oajenas al plantel extranjero - Aulas refrigeradas - Viajes culturales
  11. 11. Cadena de ValorProceso Corporativoes un proceso clave ya que podría ser denominado operativo y propio de laactividad de la empresa.Proceso Misionales un proceso estratégico ya que mediante su actividad la empresa desarrollasus estrategias y define los objetivos.Proceso de Gestión es un proceso de apoyo, o de soporte y es el que proporcionan los medios(recursos) y el apoyo necesario para que los procesos clave se puedan llevar a cabo.Procesos clave y de soporte de la empresa*Planeación Estratégica:La planeación estratégica es el proceso a través del cual se declara la visión y la misión de laempresa, se analiza la situación externa e interna de ésta, se establecen los objetivos generales, yse formulan las estrategias y planes estratégicos necesarios para alcanzar dichos objetivos.La planeación estratégica se realiza a nivel de la organización, es decir, considera un enfoqueglobal de la empresa, por lo que se basa en objetivos y estrategias generales, así como en planesestratégicos, que afectan una gran variedad de actividades, pero que parecen simples y genéricos.Debido a que la planeación estratégica toma en cuenta a la empresa en su totalidad, ésta debe serrealizada por la cúpula de la empresa y ser proyectada a largo plazo.*Planeación Académica:Diseña, organiza y sistematiza estrategias que mejoren la formación profesional de los alumnos yla calidad docente acordes a las exigencias educativas actuales y con base en la evaluaciónacadémica para operar cambios significativos dentro del ámbito curricular.*Planeación de Desarrollo:Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante lainstrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, elcontexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.La planificación es, pues, un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie depasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo quequeremos o deseamos que se dé.Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que nosiempre resultan conscientes para el que planifica.*Planeación Bienestar:Las funciones de esta área consistirían, principalmente, en mejorar la eficiencia interna del sistemaa través de diversos mecanismos preventivos, compensatorios y correctivos. Los mecanismospreventivos procurarán combatir los factores que pueden provocar déficits intelectuales y culturalesen los niños en condiciones sociales insatisfactorias. Para esto, dichos mecanismos deben mejorarla nutrición pre y post-natal de tales niños, así como asegurarles una atención médica oportuna yeficiente. Por su parte, los mecanismos compensatorios deben proponerse ofrecer a los estudiantesque proceden de los estratos sociales inferiores, los recursos culturales que necesiten para
  12. 12. disponer de posibilidades de aprendizaje similares a las de aquellos alumnos que pertenecen a lasclases sociales intermedia y superior. Especial importancia tendrían en este rubro las actividadesde carácter pre y para-escolar que favorezcan, por ejemplo, la animación de grupos con el fin defavorecer la vertebración social en sentido horizontal, de tal modo que vayan surgiendo, en lascomunidades marginadas, diversas oportunidades de aprendizaje y de autoafirmación social.Asimismo, es necesario considerar el papel que puede desempeñar la creación de empleos, decarácter eventual, con lo cual se puede contribuir a abatir la deserción originada en el hecho deque para algunos padres de familia de pocos recursos, es imposible soportar el “costo deoportunidad” de mandar a sus hijos a la escuela.Por último, los mecanismos correctivos pondrán al alcance de aquellos estudiantes que a través delaño lectivo experimenten algún atraso escolar, las diversas ayudas psicopedagógicas que puedennecesitar para obtener un nivel de aprendizaje satisfactorio. Entre estos mecanismos puedenmencionarse las “jornadas adicionales” y los “cursos de verano”.Primer PropuestaLa primera propuesta como antes se mencionaba es tener servicios que atraigan a nuevos clientes,los cuales no se les ha puesto el debido cuidado y que este tipo de mercado lo han ido olvidando,nos referimos a el mercado de enfermos, sordomudos, discapacitados, en resumen todos aquellosalumnos que por su condición ocupan aparatos o servicios especiales, para poder tener uncrecimiento educativo optimo, lo cual se propone que a través de tecnologías de información seayuden para la educación de esos alumnos.A lo que se debe de implantar un concepto de educación distinto del que ha estado vinculado con elmodelo tradicional. Entre las características de ese modelo habría que destacar las siguientes: Una educación orientada a promover el cambio social, en lugar de que los procesos educacionales se limiten a transmitir una cultura supuestamente inmutable, o a preparar a los individuos para adaptarse a una sociedad sujeta a diversos procesos de cambio, independientes de la educación como maquinas especiales y con SW alterado para una mejor comunicación con los alumnos. La continuidad del proceso educativo y la universalidad de los agentes educacionales, en lugar de considerar que la educación sólo puede ser adquirida en el sistema escolar, o durante la etapa de la vida que precede a la incorporación al trabajo. Se tendrá que enfatizar que tantos esos niños especiales son parte de la sociedad que se desea construir en el futuro.Estas reorientaciones del desarrollo y de la naturaleza de los procesos educativos sólo pueden serefectivas cuando, por medio de un conjunto de políticas, sea posible reforzar diversas accionesencaminadas hacia los propósitos señalados.Incorporar las tic‟s en la elaboración/planificación de propuestas didáctico-pedagógicas, pues ellaspromueven la autonomía de los estudiantes discapacitados, respetando sus tiempos eindividualidades.Como herramienta, las tic´s no solo potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino quegeneran cambios fundamentales en el tiempo y calidad de aprehensión, de lo que hemossistematizado como conocimiento.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se posicionan como una herramientarevolucionaria en la educación para chicos sordos, pues ellas posibilitan la incorporación dematerial fílmico, con el cual pueden interactuar, permitiéndoles el acceso a la información en supropia lengua.Segunda PropuestaLa segunda como antes mencionábamos es la realización de una página web para que tengan unmejor control sobre los procesos, como por ejemplo:
  13. 13. Consultas online para padres de alumnos Alerta para Padres por SMS Promedios Automáticos Consulta de Evaluaciones Inasistencias e IndisciplinasNos ayuda ya que tendremos menos trabajo y mayor efectividad ya que la página web es unservicio informático de gestión y comunicación, donde puedan interactuar profesores, padres yalumnos para lograr un mayor rendimiento académico.Lo puede usar: El establecimiento de enseñanza / institución Los profesoreseducativa Los alumnos La cooperadora de ese establecimiento de Los padresenseñanza¿Para qué puede usar el establecimiento de enseñanza del portal web ?Lo puede usar para mantener una comunicación fluida en tiempo real con los padres de susalumnos, comunicándoles: Motivo ¿Cómo funciona BeneficiosTardanza / Inasistencia La página automáticamente envía un Actuar diligentemente mensaje vía mail al padre del alumno en salvaguarda del dándole a conocer si llego al colegio y entro alumno a clases. Deslindar Además se podrán mandar mensajes al responsabilidades celular del padre si tiene más de una Sin costo para el insistencia a clases y retardos. colegio ** Página web de acceso restringido con información del alumno.Llamado a reunión con un El colegio escribe el mensaje y *Múltiples medios depadre automáticamente lo envía por mail al padre mensajesLlamado a reunión con del alumno. *Certeza en latodos los padre de los Además recepción del llamadoalumnos de un curso El padre nos podrá notificar su asistencia *Sin costo para elLlamado a reunión con por el mismo medio. colegiotodos los padre de losalumnos del colegio oInvitación a Eventos
  14. 14. Dentro de las principales funciones de la página estarán:SISTEMA ESCOLAR ONLINEPADRES Acceso para padres con Usuario y Clave colegio Consultas On-Line de Promedios Recepción de correo Electrónico ante Ausencia Consultas On-Line de Calificación Evaluaciones del hijoTomadas Recepción de correo Electrónico por aplazo del Consulta s On-Line de Calendario de Futuras HijoEvaluaciones Recepción de SMS (Mensaje de Texto a Consultas On-Line de Inasistencias teléfonos móviles) citados por colegio Consultas On-Line de Indisciplinas Recepción de SMS (Mensaje de Texto a Consultas On-Line de PROGRAMA por materia teléfonos móviles) ante Ausencia del hijo Descarga de Archivos de Tareas para sus hijos Recepción de SMS (Mensaje de Texto a Pizarra electrónica de Información emitida por teléfonos móviles) por aplazo del Hijoel colegios Interface de comunicación con la Institución Recepción de correo Electrónico citados por elDOCENTES / ACADEMICOS Acceso con Usuario y Clave sitio para los alumnos Carga de Evaluaciones Interface de Comunicaciones Modificación de Evaluaciones Consulta e Impresión de Planilla de promedios Armado del Calendario de Evaluaciones Futuras Consulta e Impresión de Planilla Anual decon control de superposición Calificaciones Interface para colocar Archivos (tareas) en elCOLEGIO / INSTITUCION Administración de Alumnos Control de Programas dictado por Docentes Administración de Cursos Interface para colocar Archivos para alumnos Administración de Usuarios (Docentes, Consulta e impresión de Planilla de PromediosPrefectos, Administrativos, etc.) Consulta e Impresión de Planilla Anual de Administración de Niveles de Actividad por CalificacionesUsuarios Consulta e Impresión de Mesas de Exámenes Carga, Consulta, Modificación y Borrado de (automático con alumnos no aprobados)Evaluaciones Administración de Permisos de exámenes Carga de Inasistencias (con envió automático Historial de Cursado por Alumnode email/SMS a padres) Estadística Calificaciones Docentes Carga de Indisciplinas (con envio automático de Estadística de Promedio Generalemail/SMS a padres) Carga de notas de exámenes con actualización Carga de notificaciones a Todos los padres automática de calificación final alumno Carga de notificaciones a Cursos seleccionados impresión de boletín de calificacionesSISTEMA ADMINISTRATIVO ON-LINE Administración de Alumnos en día determinado por la institución Administración de Grupo Familiar Generación de Cuotas Futuras para pagos Administración de Usuarios anticipados Administración de Niveles de Actividad por Control de BecasUsuario Sistema de referenciales por Alumnos (Ej.: Administración de Conceptos de Cobros (Ej.: debe libro en biblioteca, etc.)Cuota mensual, etc.) Sistema de Historial de Cursado (detalle Asignación de Conceptos de cobros por Pedagógicos, etc.)alumnos. Consulta e Impresión de Cuenta corriente de Generación automática de Cuotas el primer día Alumnoshábil del mes Cobro de Cuotas por Alumnos Generación automática de Actualización Cuotas Cobro de Cuotas por Integrante Familiar
  15. 15. (muestra cuotas de alumno y cuotas de Conceptohermanos) Impresión de Cobranzas por usuarios Selector de Cuotas a pagar en caso de tener Sistema de Cajavaria cuotas vencidas Sistema de Autorización de Egresos Impresión de Recibos Notas de Crédito – Débito Impresión de Deuda General discriminado por Sistema de Preinscripciones (reserva de Banco-concepto resguardo de Matricula) Impresión de Deuda por Curso y/o por Sistema de Inscripciones con control de duda.Propuesta 1http://www.youtube.com/watch?v=tlOP-U_mWek&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=rZdg2OpIxPc&feature=relatedLos anteriores links son un ejemplo de que se puede realizar escuelas para discapacitados y nodiscapacitados, pero para llegar a esa transformación diferente de educación, se tendrá queprimero aprender a respetar a las personas que de algún modo realizan las actividades diferentes anosotros los „normales‟,La Educación debe: 1. Crear las condiciones lingüísticas y educativas apropiadas para el desarrollo bilingüe y bicultural de los discapacitados. 2. Promover el uso de la primera lengua, la lengua de señas, en todos los niveles escolares. 3. Difundir la lengua de señas y la cultura de los discapacitados más allá de la frontera de la escuela. 4. Determinar los contenidos y los temas culturales que especifiquen el acceso a la información de los discapacitados. 5. Definir y dar significado al papel de la segunda lengua en la educación.Además de realizar unas modificaciones a las instalaciones y aulas para poder así instalar una seriede SW y HW para la mejor educación de los mismos.Propuesta 2 1. Recopilación y catalogación de materiales y recursos de interés relacionados con la convivencia escolar disponibles en Internet y en formato impreso o digital: informes, investigaciones, materiales didácticos, sitios Web, proyectos institucionales, etc. 2. Instalación en el ordenador personal de un sistema de gestión de contenidos y publicación Web (modo local) 3. Diseño del portal Web dentro del sistema o Configuración del sub portal para DOCENTES o Configuración del sub portal para ALUMNOS o Configuración del sub portal para PADRES 4. Diseño y elaboración de nuevos materiales 5. Publicación del portal en Internet 6. Evaluación 7. Planificación del seguimiento y mantenimiento posterior del portal La inversión será aproximadamente de $1‟000,000 para los dos proyectos, con un tiempo estimado de 4años. 2012 2013 2014 2015Creación de Nueva metodología la pagina de educación
  16. 16. El proyecto supone un cambio importante en la forma de abordar la enseñanza y sus conclusionespueden ser aplicadas en cualquier entorno educativo, siempre que cumpla las condiciones mínimasya establecidas en lo que se refiere a condiciones materiales.Las propuestas tienen implicaciones que trascienden el mero ámbito educativo y por tanto esesencial medir el impacto real de las actuaciones, analizar sus métodos y procedimientos de formaque toda la experiencia positiva pueda ser rápidamente replicada, y las negativas corregidas losmás rápidamente posible.Otro factor importante en el proyecto es la comunicación, a través de los medios de comunicaciónsocial, de las actuaciones realizadas en el proyecto, estas permitirán, difundir el proceso deinnovación en otros centros, acelerando la utilización de las tecnologías de la información en elentorno educativo, factor esencial para competir en la sociedad del próximo milenio.Los profesores podrán así plasmar su saber hacer y compartir los recursos didácticos con otrosprofesores y alumnos, materializando así una comunidad virtual abierta al aprendizaje.Este proyecto se justifica por los grandes cambios de modelos culturales que ha supuesto lainvasión tecnológica en nuestra vida cotidiana. Uno de los aspectos que ha transformado másprofundamente nuestra vida es la facilidad de comunicación y acceso a la información. Unacontecimiento que tiene lugar a miles de kilómetros de distancia llega a nosotros unos minutosmás tarde de haberse producido.Como educadores y futuros profesionales de la documentación no podemos educar para la vidaseparándonos de lo que sucede en la sociedad y por lo tanto es necesario llevar las nuevastecnologías a todas las escuelas. En este sentido, este programa supone extender estos mediosacercándolos a cualquier ámbito educativo, por lo tanto este proceso producirá varios cambios enel centro educativo, y para ellos el personal docente debe estar preparado y en continua formaciónmejorando su labor docente, beneficiando a sus alumnos y facilitando su labor educativa yfavoreciendo el desarrollo de los objetivos básicos de la Educación; pues el alumno es protagonistade los procesos de aprendizaje y no un mero receptor de mensajes.Pretendemos que una vez puesto en marcha este proyecto, éste amplié métodos de impartir laeducación y conciencia de la situación actual de los niños discapacitados, además de que lesestaríamos inculcando a los niños desde pequeños la cultura de respetar a nuestros semejantes eintentar para la discriminación entre los seres humanos.El proyecto incorpora a la escuela a esta sociedad de la información, facilitando a los integrantes dela comunidad educativa los medios y la formación para acceder a productos y servicios tecnológicosde la información y la comunicación.El objetivo principal es facilitar la aplicación educativa y didáctica de los medios tecnológicos en laescuela, dotando a las escuelas de los medios tecnológicos necesarios que permitan participar enun plano de igualdad a todos los centros educativos, ofreciendo la formación necesaria con el fin deaprovechar al máximo las posibilidades de los medios tecnológicos, mejorando la calidad educativade la escuela y favoreciendo la innovación y la investigación.Las nuevas tecnologías de la información ofrecen valiosas posibilidades educativas dentro de lascuales enumeramos las siguientes: Como herramienta para cumplimentar un trabajo en equipo, ya que varias personas puedan acceder a un mismo fichero. En la escuela significa que los centros disponen de una herramienta valiosa por su rapidez y economía de trabajo. Como fuente de información en el mayor banco de datos existente, la red de redes, internet, búsqueda e intercambio de materiales, ideas, y experiencias educativas, tanto
  17. 17. para el profesor como para el alumno. Supone disponer de todos los recursos (correo electrónico, acceso a páginas web, posibilidades de transferir ficheros...). Cómo vehículo de comunicación entre dos o varias personas, en tiempo real: correo electrónico, chats, audio y vídeo conferencias,... Potencia la comunicación entre todos los integrantes del proceso educativo, facilitando el intercambio de materiales formativos, resolución de dudas y la intercomunicación personal, ampliando el entorno de aprendizaje, publicación electrónica de periódicos, artículos, trabajos escolares con la posibilidad de manejar distintos formatos (texto, imagen fija y en movimiento, con sonido...) para darlo a conocer al resto del mundo. Como elemento integrador dotando a los centros de medios que favorezcan la relación e interacción de profesores y alumnos del mismo Centro, o de otros centros. Como medio de transmisión o recepción de tareas. Permite al profesor tener un contacto más actualizado con cada uno de sus alumnos y padres de familia. También permite la realización de actividades formativas a distancia para los profesores, con ayuda tutorial por vía telemática. Como medio de favorecer el trabajo autónomo, tanto individual como en grupo. Ayuda al profesor, permitiéndole dedicar más tiempo a la atención personal a cada alumno.LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación). Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y elsignificado del aprendizaje.Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticasdenominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienendiferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implicanla creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volverfactible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desdeel punto de vista del método heurístico.Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de lasnecesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educaciónpara la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnologíaeducativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en laeducación.REPERCUCION DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología han tenido impacto en la sociedad, pues se han marcado tendencias, modas y sucesos trascendentes en diferentes países, con lo que ese ha marcado el rumbo de la historia y la influencia en las ideologías de los diferentes pueblos. Dicho impacto ha afectado en forma positiva y negativa en los acontecimientos sociales en el desarrollo y evolución de toda la humanidad. Referente a los efectos positivos en nuestro entorno social, la ciencia ha tenido grandes logros como los avances médicos para la cura de enfermedades por medio del descubrimiento de vacunas y nuevos
  18. 18. tratamientos, así como la investigación y desarrollo de nuevos medicamentos. En el campo de la industria y comercio se han creado nuevos modelos para optimizar los procesos productivos basados en la planeación estratégica y nuevas técnicas de administración. La tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano, desde la invención de aparatos y dispositivos para la detección y diagnostico de enfermedades, en la rama de la medicina, la creación y mejoramiento de herramientas o accesorios que son útiles para simplificar el trabajo en hogar, sobre todo después de incorporar la energía eléctrica como medio elemental para satisfacer necesidades. También en el área empresarial ha evolucionado con la incorporación de innovaciones tecnológicas en sus procesos. Muchas máquinas y equipos han sido creados para beneficiar el ahorro de tiempo y esfuerzo de trabajo y el transporte como los vehículos, equipo agrícola, barcos y aviones, además de muebles, herramientas varias y componentes para audio y video. Por otro lado, los avances tecnológicos han sido manipulados para obedecer intereses particulares como la investigación, para desarrollar armas de fuego novedosas, utilización de tecnología de comunicación como los satélites para establecer blancos para armas masivas. Además se empelan tecnologías informáticas para falsificación de papel moneda y documentos oficiales, hacer copias ilegales de discos compactos, crear publicidad nociva y pornografía en Internet entre los impactos más delicados. La innovación tecnológica en las empresas ha provocado que la automatización de procesos sustituya a los trabajadores, generando desempleo. Ya para los inicios de la década de los noventa, surge la Generación X, integrada en su mayoría por jóvenes desorientados, sin valores como base y manipulados con la creencia de que el materialismo es el modelo ideal de vida para alcanzar metas y crecer como persona. Este pensamiento aun existe en nuestros días donde la tendencia hacia el consumismo es la pauta para llegar a satisfacer las necesidades no solo de jóvenes, sino de toda una sociedad. TECNOLOGIAS DEL FUTURO1.Las versiones 3 y 4 de Bluetooth que saldrán al mercado el año próximo. La versión 3 mejorará la velocidad de 802.11, con lo que se facilitarán las transmisiones multimedia, mientras que la versión 4 se centrará en el ahorro de energía necesario para usar junto con sensores y periféricos externos.2.La navegación a través de los móviles inteligentes en Internet, que contarán con mejores pantallas que los actuales dispositivos móviles. Microsoft trabaja ya en mejorar su navegador para el próximo Windows Phone 7.3.Los widgets para móviles, que se basarán en tecnologías como el JavaScript y el HTML, y que se centrarán en poner a disposición del usuario contenidos en tiempo real que pueden ir desde la información metodológica hasta las entradas de los blogs.4.Las herramientas que permitan el desarrollo de programas que se puedan instalar en todo tipo de móviles, sin importar qué sistema operativo utilicen, con el objetivo de que las aplicaciones puedan usarse en la mayor cantidad de dispositivos posibles.5.La creación de tiendas online por parte de empresas y organizaciones que permita el acceso de los clientes y empleados a distintos tipos de aplicaciones.6.La mejora de la localización en la tecnología GPS, que estará disponible en tres de cada cuatro dispositivos móviles, que permitiría un mayor desarrollo de programas que aprovecharían las nuevas funcionalidades
  19. 19. que esta mejora traería consigo. Un efecto colateral se producirá en el área de la privacidad, sobre la cual aumentará el interés y la preocupación.7.La aparición del 4G, que supondrá el espaldarazo definitivo a la banda ancha móvil e impulsará la creación de nuevos tipos de dispositivos móviles.8.La relevancia de las pantallas táctiles, que la gran mayoría de smartphones ya incorporan, y que serán muy tenidas en cuenta a la hora de desarrollar nuevas aplicaciones.9.El avance que se producirá en las comunicaciones de máquina a máquina (M2M), lo que permitirá también la creación de dispositivos y programas nuevos en distintas áreas como la distribución, la seguridad o las redes eléctricas inteligentes.Bibliografía: http://sordoseduca.blogspot.com/ http://es.scribd.com/doc/23947010/Educacion-para-sordos-el-caso-de-CPAL http://cuentame.inegi.org.mx/impresion/poblacion/discapacidad.asp http://www.crecenegocios.com/la-planeacion-estrategica/ http://www.uco.es/investiga/grupos/eatco/automatica/ihm/descargar/discapacitados.pdf http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/333290.html http://tecnologiaparadiscapacitados.blogspot.com/ http://www.educoas.org/Portal/bdigital/contenido/interamer/BkIACD/Interamer/Interamerhtml/Mu nozIzqhtml/MunIzq_Cp1.htm http://www.cajeme.gob.mx/en/Cajeme/Escuelas http://www.cajeme.gob.mx/en/Cajeme/Direccion_de_Educacion_Municipal http://www.slideshare.net/MindProject/aplicacion-practica-del-cmi-en-una-cadena-hotelera http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/marketing/marketing.htm#_Toc55619298 http://www.webparacolegios.com.ar/colegios.html http://www.webparacolegios.com.ar/caracteristicas.html http://www.orientaeduc.com/downloads/Proyecto.doc.pdf http://siteresources.worldbank.org/INTENBREVE/Newsletters/20902847/86-FEB06- EDDisability_SP.pdf http://portalsej.jalisco.gob.mx/educacion-especial/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.educacion- especial/files/pdf/ense%C3%B1anza_biling%C3%BCe_ni%C3%B1os_sordos.pdf

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