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Cuadro inteligencias completo

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  • 1. Concepto Recurso Desarrollo 1. Socializa y comenta sobre actividades de 1. Internet / Facebook interés mutuo para establecer relaciones entre personas de su comunidad. 2. Observa actividades, comentarios y opiniones 2. Internet / Twitter acerca de temas sobresalientes de su entorno. 3. Comparte información vía textual, con otras 3. Internet / correo electrónico personas usando su habilidad mecanográfica y conocimiento para tratar temas de su entorno. 4. Utiliza la página como herramienta de búsqueda para investigaciones y demás, para luego 4. Internet / Google analizarlos y sacar sus propias conclusiones para su aplicación. 5. Aplica su destreza lógica con otros jugadores, 5. Internet / juego de ajedrez compartiendo técnicas que desarrollaran su online intelecto a nivel académico. 6. Descubre nuevos conceptos a su propio ritmo, con opción a plantear dudas, en presentaciones 6. Internet / Tutoriales online o vídeos para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos en su vida diaria. 7. Captura imágenes para investigaciones, 7. Teléfonos Móviles sin acceso a reportajes o trabajos grupales de secuencias internet con cámara para ejercer el cooperativismo al demostrar los hechos en su viva acción. 8. Accede a páginas de búsqueda en internet para 8. Teléfonos Móviles con acceso resolver dudas del grupo de estudio y ampliar su a internet conocimiento para una mejor resolución del tema a impartir. 9. Utiliza su cuerpo para competir y desarrollar 9. Juego interactivo Wii habilidades físicas con otros jugadores en distintos juegos, en distintos ambientes. 10. Crea listas de distribución y grupos de debate vía online en tiempo real o por correo 10. Internet/ Grupos electrónico para opinar con otras personas sobre categorías y temas de interés en su entorno.
  • 2. Concepto Recurso Desarrollo 1. Utiliza test de diferentes categorías para 1. Internet / Test de Múltiples conocerse a sí mismo, sus debilidades y Inteligencias fortalezas y hacer uso de las mismas. 2. Interpreta la historia a su propia convicción 2. Internet / Libros creando un criterio propio para su entorno inmediato. 3. Adquiere capacidad para asumir riesgos según 3. Internet / Juegos online el nivel y conoce sus habilidades para utilizarlas en su vida. 4. Desarrolla gustos propios por música de su 4. IPod agrado en su entorno. 5. Crea criterio propio conforme vídeos de 5. IPad / Videos música, historias, informes y demás que son necesarios para su crecimiento intelectual. 6. Aumenta la confianza en redactar sobre temas 6. Internet / Blogs de su interés, opinando críticamente y perfeccionándose cada vez más. 7. Diseña una presentación sobre su 7. Microsoft PowerPoint autobiografía para conocer sus orígenes en su comunidad. 8. Describe sus habilidades y capacidades en una 8. Microsoft Word gráfica creativamente para aplicarlas y mejorarlas conforme su vida diaria. 9. Crea un muñeco(a) con sus características físicas, para hacer un bosquejo autobiográfico 9. Internet / Pocoyizate de el mismo para compartir con su comunidad virtual. 10. Diseña una presentación de un objeto que tenga un significado profundo y personal en su 10. Internet / Slide vida para compartirlo con su comunidad de estudio.Concepto Recurso Desarrollo
  • 3. 1.Mezcladora de audio 1. desarrolla una serie de sonidos mediante mezclas. 2.Ipod 2. utiliza su aparato electrónico para aprender canciones. 3.Celular 3. emplea la memoria de su celular para guardar archivos de música. 4.Grabadora 4. graba cds y los reproduce para actividades. 5.Mp3 5. Sustenta interacciones multimedia de imagen, audición, vídeo, animación, texto, etc. 6.PSP 6. ingresa videos musicales a su consola y los reproduce en clase. 7.Guitar Hero 7. Realiza interpretaciones mediante el juego y la interacción con la consola. 8.Movie maker 8. elabora un video 9.Internet/ 9. Ralentiza una interpretación para ajustarla a las necesidades de cada http://www.pianomundo.com momento. 10.Internet/ 10. Emplea correctores técnicos a tiempo real o diferido. http://www.solotuweb.org/Flash/Drums.swfConcepto Recurso Desarrollo
  • 4. 1. Aplicación flash de 1. Los estudiantes forman equipos de 4 o 5 personas para divisiones: computadora, resolver las divisiones. Una laptop por equipo. El equipo internet, que resuelva más divisiones en un tiempo estimado de 30 http://www.genmagic.org/mat min será el ganador. es1/animmat4c.swf 2. Aplicación flash de raíz 2. Los estudiantes forman equipos de 5 personas para cuadrada: computadora, resolver operaciones con raíz cuadrada. Una laptop por internet, http://genmagic.org/ equipo. Los equipos tendrán que resolver 10 operaciones mates2/rc1c.html por integrante. 3. Sudoku: teléfono celular. 3. Los estudiantes forman equipos de 4 personas para resolver un sudoku, el equipo que lo resuelva primero es el ganador. Un celular por equipo. 4. Damas: tablero, fichas (rojas 4. Los estudiantes forman equipos de 2 personas para jugar y negras). damas. Un tablero por pareja. 5. Aplicación flash de ajedrez : 5. Los estudiantes forman equipos de 6 personas y buscan computadora, internet y estrategias para ganar el juego. Una laptop por equipo. http://sistemas.tuxtla.gob.mx/ inspectores/games/ajedrez.sw f 6. Aplicación flash: 6. Los estudiantes forman equipos de 3 personas y resuelven computadora, internet, problemas de suma, resta y multiplicación. Una http://www.genmagic.org/mat computadora por quipo. es3/problem1c.swf 7. Memoria: juego de cartas. 7. Los estudiantes forman equipos de 2 personas y juegan memoria el que tenga más parejas ganara el juego. Un juego de cartas por pareja. 8. Rompecabezas: Una caja de 8. En tríos los alumnos-as arman un rompe cabezas. rompecabezas. 9. Domino: un juego de domino. 9. En tríos los alumnos-as juegan domino. Un juego por trió. 10. UNO: un juego de cartas. 10. En equipos de 6 personas los alumnos-as se reparten las cartas y juegan uno. Un juego por equipo.Concepto Recurso Desarrollo
  • 5. 1.Internet / libros 1. encuentra en internet el libro de lectura que se pide electronicos en clase. 2.Ipod / videos con cuentos 2. investiga su cuento favorito, lo agrega a la lista de infantiles reproducción de videos de su ipod y lo muestra en clase. 3.Internet/creación de blogs 3. crea un blog para su uso únicamente en clase de lingüística. 4.Internet/ foros 4. se crea un foro en internet para la clase y comparten debates y discusiones, etc. 5.Computadora/ procesador 5. realiza una carta usando esta herramienta de textos 6.Teléfono celular / audio de 6. graba en la memoria de su teléfono audios de clases clases de idiomas interactivas de idiomas. 7.Teléfono celular / 7. utiliza el diccionario de su celular en clases de diccionarios ortografía. 8.Teléfono celular / traductor 8. selecciona palabras que no sean de su idioma y las traduce a su idioma materno. 9.Internet / traductor de 9. identifica los idiomas en que están escritas las idiomas palabras que se realizaron en clase. 10.Ipad / libros 10. agrega libros a su Ipad para la lectura diariaConcepto Recurso Desarrollo
  • 6. 1. Nintendo wii: 4 controles 1. Los alumnos y alumnas forman equipos de 4 personas y remotes, wii sports(tenis), juegan tenis. consola televisor.2. Nintendo wii: 4 controles , wii 2. Los alumnos y alumnas forman equipos de 4 personas y sports(golf), consola televisor. juegan golf.3. Nintendo wii: 4 controles , wii 3. Los alumnos y alumnas forman equipos de 4 personas y sports(baseball), consola, juegan baseball. televisor.4. Nintendo wii: 4 controles , wii 4. Los alumnos y alumnas forman equipos de 4 personas y sports(boxeo), consola, juegan boxeo. Una consola por equipo televisor.5. Voleibol: balón de voleibol, 5. Los alumnos y alumnas forman equipos de 6 personas y cancha, net. juegan dos equipos un set y se turnan el que pierde sale y entra otro equipo.6. Futbol: Balón de futbol, 6. Los alumnos y alumnas forman equipos de 5 personas y cancha, portería. juegan dos equipos y se turnan al equipo que le echen tres goles sale y entra otro equipo.7. Básquetbol: balón de 7. Los alumnos y alumnas forman equipos de 5 personas y basquetbol, cancha, canasta. juegan dos equipos un partido, y se turnan al equipo que le echen 5 canastas en contra sale y entra otro equipo.8. Twister: alfombra de twister y 8. Los alumnos y alumnas forman equipos de 5 o 6 integrantes la brújula. y juegan twister.9. Dance II performence: 9. Los alumnos y alumnas forman equipos de 4 personas y se alfombra de baile crazy turnan para usar la alfombra una canción cada integrante dance, televisor. una alfombra por equipo.10. Saltar cuerda: una cuerda 10. Los alumnos y alumnas hacen equipos de 5 personas y saltan cuerda en equipo es decir dos alumnas la agitan y uno salta se turnan para saltar la cuerda. Una cuerda por equipo
  • 7. Concepto Recurso Desarrollo 1. Ipad/Aplicación de la Biblia 1. Interpreta la palabra de Dios para compararla con su manera de actuar en el colegio. 2. Wii Fit/ Juego de Yoga 2. Valora la importancia de practicar yoga para su salud física y mental en su entorno inmediato. 3.Wii Balance Board/ Juego de Equilibrio 3. Experimenta mantener un equilibrio físico para tener una mejor concentración en sus estudios. 4.Facebook/ Horóscopo diario 4. Descubre su signo zodiacal para saber que le depara su signo todos los días en su diario vivir. 5.Facebook/ Friends emotions 5. Considera las emociones de sus compañeros para aprender más de ellos en el aula. 6.Facebook/ My mood 6. Estima su estado emocional actual para conocerse y ser mejor en su vida. 7.Facebook/ Zombie Pets 7. Relaciona las necesidades de sus mascotas zombis para compararlas con las suyas. 8.Facebook/ Monster World 8. Comprueba las reacciones de los monstruos para relacionarlas con las suyas. 9.Facebook/ Braaains 9. Valora la vida de los no muertos en su entorno. 10.Internet/ Monsterhigh.com 10. Escoge un personaje para cuidarlo a pesar de ser sobrenatural y así comprueba que su vida también vale en el mundo.
  • 8. 1.Facebook/ Petville 1. Utiliza la aplicación de Petville en facebook para constatar de la salud física y mental de su mascota.2.Facebook/ Farmville 2. Confecciona una granja en Farmville para cuidar su huerto.3.Facebook/ Happy Aquarium 3. Crea una pecera en Happy Aquarium para valorar la vida marítima.4.Facebook/ Pet Society 4. Diseña una casa con su mascota en Pet Society para distinguir la vida animal de la humana.5.Facebook/ Zoo Paradise 5. Experimenta ser dueño de un zoológico para aprender a planificar la vida de los animales en su vida diaria.6.Bandai/ Tamagotchi 6. Organiza su tiempo para cuidar a su mascota en su Tamagotchi.7.Internet/ 7. Descubre la relación entre el abecedario y loshttp://www.bemboszoo.com/Bembo.swf animales para distinguir otras maneras de formar animales con letras.8.Hi5/ SuperPoke Pets 8. Aprecia la vida de su mascota para tratarlo como un ser viviente en su hábitat.9.LeapFrog Eneterprises, Inc./ Lily Talking 9. Constata como una rana le ayuda a aprender losFrog Doll números del 1 al 10 para el mejoramiento de su aprendizaje.10.Cañonera/ Videos de Dora la 10. Ve videos de Dora la Exploradora para aprenderexploradora la relación en su vida con los animales y los niños.
  • 9. Concepto Recurso Desarrollo 1. Iphone/ Aplicación Brushes 1. Realiza bocetos de casa para su ambientación en su barrio. 2. Iphone/ iHandy Level 2. Nivela carteles en su clase para ver si están perfectamente en modo vertical y/o horizontal con su Iphone. 3. Internet/ 3. Imagina ser piloto de un avión y llevarlo a la http://es.yupis.org/juegos/wings- victoria para desarrollar su percepción 3D en su 1915/ mente. 4. Internet/ Sculptris 4. Crea modelos para tener un mejor manejo de su decodificación gráfica en 3D. 5. Internet/Picassa 5. Diseña y edita fotografía en tres dimensiones agregándoles efectos para compartirlas con su comunidad. 6. Computadora/ Paint 6. Diseña imágenes utilizando las herramientas del programa para desarrollar su motricidad. 7. Wii 7. Utiliza el video juego para desarrollar destrezas y habilidades conforme el tipo de juego y su edad. 8. Computadora/paint 8. Crea figuras utilizando únicamente esta herramienta. 9. Computadora / Word 9. Realiza un collage utilizando únicamente figuras predeterminadas. 10. Internet/facebook/cityville 10. Crea su propia ciudad para diseñar ordenadamente un ambiente armónico.

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