La Tecnología Educativa se refiere al diseño, desarrollo e implementación de técnicas y materiales (productos) basados en los nuevos medios tecnológicos para promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación. Tanto la técnica como el arte entrañan pensamiento, reflexión, creatividad, planificación.

1. Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de Bocas del Toro
Facultad de Ciencia de la educación
Escuela de Formación Media Diversificada
Carrera profesorado Media Diversificada
Asignatura Organización y Administración de Centro
Educativo
Tema: La tecnología en la educación
Profesora: Louisa Williams B., M Ed
Integrantes
Yerlardin Villagra
Carmen Fonseca
Estefana Ocampo
German Ocampo
Doris Morales
Daniel Serrano

2. La tecnología en la
educación

3. <<Haz el bien a los demás incluso si crees
que ellos jamás te lo harán a ti.>> Mary Ellen
Edmunds

4. Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en
la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro
de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Es de
suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la
tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de
apuntar a la mejora de la calidad en la educación.

5. La Tecnología Educativa se
refiere al diseño, desarrollo e
implementación de técnicas y
materiales (productos)
basados en los nuevos
medios tecnológicos para
promover la eficacia y la
eficiencia de la enseñanza y
contribuir a resolver los
problemas educativos.

6. El término tecnología proviene del
vocablo griego Teckne (técnica o arte),
la capacidad humana para realizar un
producto determinado. A partir de
Sócrates, se conceptualizó como la
razón de algo. Tanto la técnica como el
arte entrañan pensamiento, reflexión,
creatividad, planificación, habilidades,
esfuerzos, procedimientos, realización,
valoración y crítica de todo el proceso.

7. Optimiza el proceso de enseñanza aprendizaje
Educa para vivir en la iconosfera.
Incorpora medios al proceso de enseñanza de una manera
racional en función de las necesidades de acuerdo a las
exigencias de cada medios.
De sus posibilidades didácticas.

8. •La tecnología tiene que ver con
ordenar lo que posee la mente
humana.
Planificación
Maquina
informática • De esta forma aceptamos y
• Podemos ordenar y caracterizar el
pensamiento es un acto tecnológico
que se manifiesta al exterior a través
de hechos tangibles: libros, máquinas,
diagramas, programas, organigramas,
sistemas.
comprendemos la idea de
que el pensamiento
humano es la verdadera
materia prima de la
tecnología, sin la cual se
haría imposible la
manipulación de los
mePdeions. samiento
humano

9. Es el que se pone en
funcionamiento para lograr que
las realidades educativas
existentes, sus objetivos, los
medios y recursos al alcance,
tanto humanos como
materiales, se organicen,
estructuren y sistematicen en
un proceso único y global que
permita la realización plena
del individuo en su sociedad.

10. Enfoque
técnico-empírico
Enfoque bajo la
perspectiva
cognitiva
mediacional
Enfoque
sociocultural
Crítico reflexivo
Enfoque
mediacional
simbólico

11. Enfoque en
los medios
instructivos
•Cuarto del siglo XX la Psicología se dedicó más a temas
de tipo teórico, adoptando el Modelo de las Ciencias de la
Naturaleza, y la Tecnología Educativa se ocupó problemas
prácticos de la enseñanza.
Enseñanza
programada
• En la década de los 70 en desarrollo de la informática y
los ordenadores confines educativo concretando la
utilización de los programas informático basados en el
modelo asociacionista de aprendizaje
Enfoque
sistémico
•Su objetico seria disminución de fracaso
escolar, aumento del número de personas
que podían acceder al conocimiento,
reducción de costos y mejora de la calidad de
la enseñanza.

12. Interacciona con la
estructura cognitiva de los
estudiantes el desarrollo y
la suplantación de
determinada habilidades.
Centra en el diseño de
situaciones institucionales,
adaptada a las
característica cognoscitiva
del los estudiante.

13. Se
fundamenta
en la
tecnología
cognitiva
El contexto donde
se desarrollan la
actividad
educativa
No existe una
separación entre
el ´profesor y el
alumno
Se centra en el
diseño curricular
y en la aplicación
de la tecnología
en el proceso de

14. Selecciona los medios deben atender a las
diferencia culturales, sociales, y
psicológicos de los estudiantes.
Estrecha relación con los
proceso de cambios e
innovación educativa.

15. La tecnología está presente en todo
lo que nos rodea, desde nuestro
trabajo, nuestra comunidad, nuestra
familia, hasta nuestro hogar, en fin
todo lo relacionado con la vida
cotidiana.
Sin embargo en el sector de la
enseñanza, vemos que muchas
escuelas hoy en día no tienen los
recursos necesarios para integrar la
tecnología en el ambiente del
aprendizaje. Muchas están empezando
a explorar el potencial tan grande que
ofrece la tecnología para educar y
aprender.

16. Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita mejorar el
proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves de la
enseñanza:
Conexión con
el mundo real.
Participació
n y
colaboració
n en grupo.
Interacción de
manera
frecuente
entre el
maestro y el
estudiante.
Participación
activa por
parte del
estudiante.

17. Cuentan con diversos productos que facilitan el aprendizaje colaborativo, la
interacción entre el maestro y los estudiantes y el entusiasmo por participar en clase.

18. Es un rotafolio muy divertido para
usar al comienzo de la clase, sirve
como una pantalla en blanco
donde los estudiantes pueden
escribir lo que usted les asigne o
repasar el vocabulario, escribir
fracciones, hacer una lista

19. ActivSlate la clase Activa
Esta pequeña pizarrita portátil funciona
igual que si estuviera escribiendo en la
pizarra. Camine por su aula con ella, de
esta forma tendrá mejor control de su
clase.

21. La pizarra digital

23. Las aplicaciones de la tecnología educativa a la
pedagogía son diversas, dependiendo de las
necesidades, contextos y objetivos a conseguir.
Es de suma importancia que el maestro
en el aula actualmente utilice la
tecnología educativa de maneras
apropiadas porque es una manera de
apuntar a la mejora de la calidad en la
educación
Muchas están empezando a explorar el potencial
tan grande que ofrece la tecnología para educar y
aprender. Con el uso adecuado, la tecnología
ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades
necesarias para sobrevivir en una sociedad
enfocada en el conocimiento tecnológico.