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Ensayo yelitza seminario ib

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Ensayo yelitza seminario ib

  1. 1. Ensayo Nro. 01 Para dar inicio a este ensayo, referido a exposiciones efectuadas enclase, se habla de la investigación, la cual es una actividad humana orientada a laobtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución aproblemas o interrogantes de carácter científico. En el campo educativo se puedemencionar la Investigación educativa. En este sentido se puede afirmar que es: “elmanejo de cosas, conceptos, símbolos, con el propósito de obtener generalizaciones quepermitan corregir o verificar el conocimiento, ya sea que éste auxilie en la construcciónde una teoría o en la práctica de un arte”. En este mismo orden de ideas, se plasma el término paradigma que se define comoun modelo o patrón sostenido en una disciplina científica o epistemológica o, a diversaescala, en otros contextos de una sociedad. En el sector educativo se distinguen distintostipos de paradigmas, dentro de los cuales, se encuentran: Paradigma Conductivista,Paradigma Cognitivo, Paradigma Histórico-Social, Paradigma Constructivista, Loscontribuyentes a este modelo son los paradigmas llamados: Hermenéutico,Fenomenológico o Interpretativo y la fenomenología. En cuanto a La epistemología, se afirma que es la ciencia que estudia elconocimiento humano y el modo en que el individuo actúa para desarrollar susestructuras de pensamiento. El trabajo de la epistemología es amplio y, se relacionatambién con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias ytipos de conocimiento, estudiando no sólo sus metodologías sino también sus causas,sus objetivos y sus elementos intrínsecos. La epistemología es considerada una de lasramas de la filosofía. De igual forma, se plantea el concepto de investigación cualitativa, es un métodode investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortesmetodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología,hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que sonno cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir larealidad tal como la experimentan los correspondientes. A diferencia de la investigacióncuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentesaspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo setomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responderpreguntas tales como cuál, dónde, cuándo. Van Maanen (1983), reforzado por Ruiz(1996), sostienen que los métodos cualitativos no tienen significado preciso en ningunade las Ciencias Sociales, este posee un enfoque interpretativo naturalista hacia un objetode estudio. Un aspecto importante, tocado en las exposiciones se refiere a El métodointerpretativo. Este modelo es denominado también naturalista, fenomenológico yhermenéutico. Asimismo, cualitativo por la naturaleza de sus datos. El objetivo del método es profundizar y generalizar el conocimiento acerca de porqué el individuo, actúa como actúa. En definitiva, no existe una investigación cualitativa, sino múltiples enfoques cuyasdiferencias fundamentales vienen marcadas por las opciones que se tomen en cada unode los niveles (ontológico, epistemológico, metodológico y técnico).
  2. 2. En este sentido la fenomenología es la investigación sistemática de la subjetividad"(Bullington y Karlson, 1984:) también se puede decir que la fenomenología es lainvestigación sistemática de la subjetividad, su meta es el estudio del mundo tal como senos presenta en y a través de la conciencia. En síntesis, la fenomenología, es unacorriente del pensamiento propio de la investigación interpretativa, que aporta comobase del conocimiento la experiencia subjetiva inmediata de los hechos tal como seperciben. Otro aspecto importante es la Hermenéutica, de la cual se puede decir que intentaestablecer un proceso de interpretación en torno al sentido de cualquier fenómeno paraque se realice la comprensión del mismo. En tal sentido se define como el arte deinterpretar textos y/o hechos para fijar su verdadero sentido. Así como su comprensióncomo proceso de reconstrucción de carácter fundamentalmente histórico. Lasinvestigaciones realizadas según el enfoque hermenéutico e interpretativo se centran enla descripción y comprensión de lo individual, lo único, lo particular, lo singular de losfenómenos, más que en lo generalizable. No aspira encontrar regularidades subyacentesen los fenómenos, ni el establecimiento de generalizaciones o leyes. El investigadordescribe las acciones contextualizadas. No busca nexos causales, sino comprender lasrazones de los individuos para percibir la realidad de una forma dada. Para concluir es necesario citar lo referente al Método Etnográfico, cuya definiciónes la siguiente: es un método de investigación que consiste en observar y describir elmodo o estilo de vida de los grupos humanos y poder participar en ella, interesadosespecialmente por lo que hacen, cómo actúan, cómo se comportan. AlgunasHerramientas de las que se vale el método etnográfico son: La observación: registro delo que se ve y como se ve, Observación participante: se forma parte de la comunidad ala vez que observa, Conversación y entrevistas: Hablar con la gente, preguntarobservar, Cuestionario: permite tratar estadísticamente, pero también la dimensióncualitativa de preguntas en profundidad, Historia de vida: Alguien inusualmente, perointeresante para proveer un relato más intimo y personal.Características del Método Etnográfico: Es una descripción de una cultura, Tiene uncarácter fenomenológico. “Desde adentro” La información se recoge en su contextonatural, Es inductivo, Las categorías no están determinadas antes de entrar en lasituación de campo, Es holista y naturalistaVentajas de la Investigación EtnográficaEs la técnica de investigación en la que menos distancia hay con los informantes Sucarácter naturista favorece los Resultados imprevistos en el diseño de la investigación.La presencia en el campo de estudioEl contexto espacial.Flexibilidad.El RegistroInteracción entre los Informantes
  3. 3. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos” Extensión Valle de la Pascua Estado Guárico Seminário I Ensayo Nro IFacilitadora :ParticipanteDra. Maria Isabel Andrade Yelitza M.Correa G
  4. 4. C.I.:12.976.936

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