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Manuel B 
Nilka D 
Fasia D 
Leyda R 
Marcela C 
Yari S 
Por:
ÌNDICE 
 Los entornos virtuales de enseñanza - 
aprendizaje 
 Características de la producción de 
conocimientos en entornos virtuales de 
aprendizaje 
 Hipermedia 
 Telepresensia 
 Navegación en red 
 Interacción bidireccional 
 Diseño de materiales docentes multimedia en 
entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
Características de la producción de conocimientos en 
entornos virtuales de aprendizaje.
 Se debe a las sensaciones a las que da lugar 
la participación en el entorno hipermedia y a 
la posibilidad de relacionarse con otras 
personas que también acceden a él.
 Es aquella permite el acceso a Internet, 
interpretando la información de archivos y 
sitios web para que éstos puedan ser leídos.
Interacción bidireccional 
 El entorno de comunicación es capaz de 
transmitir tanto los mensajes del emisor 
como las respuestas a las que éstos dan 
lugar entre la audiencia.
LA UTILIZACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE 
APRENDIZAJE PUEDE SUPONER, POR FIN, EL INICIO 
DE UN CAMBIO RELEVANTE EN LA FORMA DE 
APRENDER, APOYADO EN LA UTILIZACIÓN DE LAS 
NUEVAS TECNOLOGÍAS

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  • 1.
  • 2. Manuel B Nilka D Fasia D Leyda R Marcela C Yari S Por:
  • 3. ÌNDICE  Los entornos virtuales de enseñanza - aprendizaje  Características de la producción de conocimientos en entornos virtuales de aprendizaje  Hipermedia  Telepresensia  Navegación en red  Interacción bidireccional  Diseño de materiales docentes multimedia en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
  • 4.
  • 5.
  • 6. Características de la producción de conocimientos en entornos virtuales de aprendizaje.
  • 7.
  • 8.  Se debe a las sensaciones a las que da lugar la participación en el entorno hipermedia y a la posibilidad de relacionarse con otras personas que también acceden a él.
  • 9.  Es aquella permite el acceso a Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que éstos puedan ser leídos.
  • 10. Interacción bidireccional  El entorno de comunicación es capaz de transmitir tanto los mensajes del emisor como las respuestas a las que éstos dan lugar entre la audiencia.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. LA UTILIZACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PUEDE SUPONER, POR FIN, EL INICIO DE UN CAMBIO RELEVANTE EN LA FORMA DE APRENDER, APOYADO EN LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS