La evaluación y acreditación de la educación virtual
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  • Sugerencia explica cada punto en tu informe
  • Sugerencia: Busca información y explica quién fue Platón. La cita te puede servir para abundar en el informe.
  • Recuerda en el informe abundar sobre cada uno de los puntos expuestos
  • Los países son: Argentina, Brasil y Venezuela

La evaluación y acreditación de la educación virtual Presentation Transcript

  • 1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO COLEGIO DE EDUCACIÓN ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN Yanira Lugo Velázquez A00261031 Dra. Sol E. Leon Leon Ed.802
  • 2. La evaluación y acreditación de laeducación virtual: consideracionespedagógicas desde una perspectivainternacional
  • 3. Resumen La acreditación es relativamente nueva en latinoamérica Presenta, en primer lugar, cambios conceptuales y nuevos modelos pedagógicos. Expone, en segundo lugar, el reto de superar las debilidades que tienen las entidades o agencias acreditadoras.
  • 4. Continuación Finaliza, con un tercer reto, enfrentando el giro que se ha venido produciendo en virtud de los tratados de libre comercio.
  • 5. Introducción Otto Peters señala: ◦ En la era globalizada todos podemos tener, y tenemos, diferentes conceptos y referentes. ◦ Ante esta nueva situación debemos:  Acostumbrarnos  Ser conscientes y explicar nuestros referentes  Explicar los puntos importantes que constituyen mis referentes
  • 6. Necesarias rupturas, nuevosparadigmas y modelos pedagógicos Los cambios son producidos fundamentalmente por los avances. Como consecuencia: ◦ Provocan irritaciones , incomodidades y resistencia
  • 7. Platón “Criticaba estos cambios, alegando que la palabra escrita no podía responderle al estudiante que lee”.
  • 8. Debido a la aparición de lastecnologías digitales Los currículos no pueden seguir siendo líneales. Los cursos deben presentar propuestas flexibles y de exploración. El aprendizaje debe ser un proceso autónomo. El estudiante debe ser considerado como un objeto reponsable de su propio trabajo, aprendizaje y autodesarrollo.
  • 9. Nuevos métodos pedagógicos Pretenden romper con las viejas tradiciones. Se centran, cada vez más, en el uso de bibliotecas, bases de datos y en fuentes para acceder información. Los educadores deben asumir el rol de agentes de cambio. Evitar que la educación virtual se convierta en una mercancía más
  • 10. Acreditación y calidad de laeducación Es relativamente nuevo en la cultura lationamericana Históricamente ha sido consecuencia fundamental del desarrollo de una cultura. En algunos países ha avanzado más que en otros.
  • 11.  La evalución y acreditación resultan necesarias debido a las ofertas globalizadas de programas.
  • 12. La acreditación en la educación adistancia y virtual Su aparición fue tardía y su evolución ha sido lenta, difícil y asimétrica. En Europa y Estados Unidos inició su desarrollo a mitad del siglo XIX Se asociaba con educación de mala calidad Su gran reto es contribuir a que los programas salten a niveles superiores de calidad en el aprendizaje
  • 13.  “La virtualidad, más que la simple incorporación de las tecnologías digitales, implica la adopción de nuevos métodos pedagógicos, nuevas actitudes y hábitos ante el aprendizaje”. ( Facundo Díaz)
  • 14. Referencias Facundo Diaz, A. (2004). La evaluación y acreditación de la educación virtual: consideraciones pedagógicas de una perspectiva internacional. Revista Diálogo Educacional, 4 (13),1-18.
  • 15.  Petters, O. (2002). Cambios en los paradigmas educativos. Educación a distancia en transición. Nuevas tendencias y retos. México: Universidad de Guadalajara.
  • 16.  Silvio, J. Tendencias en la investigación sobre educación virtual y a distancia. Revista Iberoamericana de Investigación en Educación Superior: Avances del Primer Encuentro Internacional de Investigación en Educación Virtual. 2009