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Valores en educación

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Es una investigación basada en el valor del Respeto Alumno- Maestro

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  • 1. **El problema de la educación envalores es que no practican elrespeto de alumno-maestro.
  • 2. *Ya que en aulas este problema esfrecuente y es importante que esteproblema sea atendido a tiempo pues alargo plazo puede volverse un granproblema.
  • 3. **Este proyecto lo trabajare conadolescentes de Secundaria de ambossexos entre los 12 y 16 años de edad.
  • 4. *En estas edades es cuando los adolescentespasan por una etapa en la que ellos piensantener la razón y piensan que no los entienden yasí se crean conflictos entre ellos mismos.
  • 5. **En la Secundaria Oficial No. 91 “Gustavo A.Vicencio” ubicada en la calle Gustavo A.Vicencio en el municipio de Xonacatlán.Estado de México.
  • 6. **Para poder investigar los factores queinfluyen en la educación de valores,reiterando nuevamente el valor delRespeto.
  • 7. y así poder intervenir de una maneraque se pueda solucionar el problemadel respeto entre alumnos y maestros.
  • 8. *Lo que me propongo a lograr es unaeducación con valores que se llevena práctica en todo momento.
  • 9. *Ya que mi visión en un futuro es poder lograr una buena formación de valores y una conciencia en los alumnos de este nivel educativo.
  • 10. **En este caso utiliceun cuaderno con 19preguntas, el cualcomúnmente losalumnos lo conocencon el nombre dechismografo; lascuales consistían en:
  • 11. *¿Cuál es tu materia favorita de este curso?*¿Con que maestro te llevas mejor?*¿Quién de tus maestros es muy exigente laboralmente?*¿Qué materia no te gusta?*¿Qué materia y que maestro te explica mejor en clase?
  • 12. *¿Qué materia y que maestro no le entiendes o no te explica bien?*¿Qué maestro es buena onda contigo?*¿A qué maestro le contarías tus problemas personales?
  • 13. *¿Qué maestros hacen sus clases dinámicas?*¿Qué maestro hace sus clases aburridas?*¿Qué te gustaría que hiciera el maestro en clase para no hacerla aburrida?*¿Cómo es la convivencia entre tu maestro y tú?
  • 14. *¿Cuál sería la razón para faltarle al respeto a un maestro?*¿Qué sería una falta de respeto?*¿Algún maestro te ha faltado al respeto o te ha hecho alguna grosería?*¿A qué maestros cambiarias y por qué?*¿Qué es lo que no te gusta de tu escuela?
  • 15. *
  • 16. * 1° 2° 3° 29% 32% 39%
  • 17. 1 GRADO 1° 10 2° 12 3° 9 TOTAL= 31En la escuela se obtuvieron lasrespuesta de 31 estudiantes; de ellos el32% son de 1°, el 39% son de 2° grado yel 29% de 3°.
  • 18. * 14 12 10 8 6 4 2 0 12 años 13 años 14 años 15 años 12 años 13 años 14 años 15 años
  • 19. 2.EDAD 12 años 7 13 años 13 14 años 8 15 años 3 TOTAL= 31 Los alumnos están entre las edades de 12a 15 años; 7 alumnos tienen 12 años, 13alumnos tienen 13 años, 8 alumnostienen 14 años y 3 alumnos tienen 15años.
  • 20. *141210 8 6 4 2 0 Matemáticas Español Inglés Ciencias Arte Historia Geografía Educación F. Tecnología
  • 21. 3 MATERIA FAVORITA Matemáticas 13 La primera pregunta fue: Español 2 ¿Cuál es tu materia favorita Inglés 7 de este curso? Y la mayoría contesto Matemáticas con un Ciencias 8 total de 13 personas, Arte 6 siguiendo con Ciencias con 8 Historia 2 personas y podemos Geografía 1 observar que a la mayoría de Educación F. 1 los alumnos les gustan las Tecnología 1 materias que están dentro de TOTAL= 41 las Ciencias Exactas.
  • 22. * Ninguno Jesús Martha Leticia Marcela Vicente José T. Vianey AguedaAlejandro Juan P. Catalina 0 2 4 6 8 10 12
  • 23. 4 CON QUEMAESTRO SE LLEVAN MEJOR La siguiente pregunta Catalina 10 fue: ¿Con que maestro Juan P. 3 te llevas mejor? Y su Alejandro 2 Águeda 6 respuesta de la mayoría Vianey 1 de los alumnos de un José T. 1 Vicente 3 total de 10 contesto que Marcela 3 la maestra Catalina, esto Leticia 1 Martha 1 significa que ella tiene Jesús 3 una buena Ninguno 3 TOTAL= 37 comunicación con los alumnos.
  • 24. * 12 9 7 2 2 Alejandra Andrea Alma Jesús Marcela
  • 25. 5 LOS MAESTROS MAS EXIGENTES Alejandra 12 Andrea 9 Alma 7 Jesús 2 Marcela 2 TOTAL= 32También se les pregunto: ¿Quién de tus maestroses muy exigente laboralmente? Y las tresrespuestas más altas fueron que los maestros masexigentes: con 12 alumnos la maestra Alejandra,con 9 alumnos la maestra Andrea y con 7 alumnosla maestra Alma.
  • 26. * 12 7 7 2 2 1 1 Historia Ciencias Español Tecnología Inglés Matemáticas Todas
  • 27. 6 MATERIA QUE NO LES GUSTA Historia 12 Ciencias 7 Español 7 Tecnología 1 Inglés 2 Matemáticas 2 Todas 1 TOTAL= 32La siguiente pregunta fue: ¿Qué materia no te gusta?Y su respuesta fue Historia con un total de 12alumnos y con 7 alumnos Ciencias y español,considerando que varios de los alumnos no solotienen una respuesta sino que tienen más de una.
  • 28. * 12 10 8 6 4 2 0
  • 29. 7 MATERIA Y MAESTRO QUE TE EXPLICA BIEN EN CLASE Matemáticas-Catalina 10 Historia-Aida 1 Español-Juan P. 2 Ciencias- José T. 9 Matematicas-3° 4 Historia-3° 1 Estatal-Alma Delia 4 Matemáticas-Marcela 4 Ninguno 3 TOTAL= 38También cuestionamos: ¿Qué materia y quemaestro te explica mejor en clase? Y las dosrespuestas fueron Matemáticas con la maestraCatalina con un total de 10 alumnos y Ciencias conel maestro José Téllez con un total de 9 personas.
  • 30. * 13 9 4 3 2 1 1 1 1
  • 31. 8 MATERIA Y MAESTRO QUE no TE EXPLICA BIEN EN CLASE Ciencias-Alejandro 13 Tecnología-Alonso 9 Tecnología-Alfonso 1 Tecnología-Ubaldo 1 Historia-Aida 3 Matemáticas-3° 1 Inglés-Jesús 2 Español-Juan P. 4 Geografía-Cecilia 1 TOTAL= 35La siguiente pregunta fue sobre: ¿Qué materia y quemaestro no le entiendes o no te explica bien? Y lastres respuestas más frecuentes fueron con 13alumnos Ciencias con el maestro Alejandro, con 9alumnos Tecnología con el maestro Ubaldo y porúltimo español con el maestro Juan Pablo.
  • 32. * 12 7 4 3 3 2 1 1 1 1 Catalina Juan Aida Agueda Marcela Jesús Vicente Alejandro Martha Nadie Pablo
  • 33. 9 MAESTRO BUENA ONDA Catalina 12 Juan Pablo 3 Aida 1 Águeda 7 Marcela 2 Jesús 4 Vicente 1 Alejandro 1 Martha 1 Nadie 3 TOTAL= 35La siguiente pregunta es: ¿Qué maestro es buenaonda contigo? Y las tres respuestas más altas fueronla maestra Catalina con un total de 12 alumnos, lasiguiente con 7 alumnos la maestra Águeda y porúltimo el maestro Jesús con un total de 4 alumnos.
  • 34. * No saben Marcela Jesús David Vianey Tania Edgar Catalina Orientador (a) Orientador Catalina Edgar Tania Vianey David Jesús Marcela No saben (a) Series1 5 4 1 3 3 1 4 1 10
  • 35. 10 LE CONTARIAN PROBLEMASSe les pegunto también: PERSONALES A:¿A qué maestro le Orientador (a) Catalina 5 4contarías tus problemas Edgar 1personales? Tania 3 Y su Vianey 3respuestas fueron que David 1 Jesús 4No saben con un total de Marcela 110 personas. No saben TOTAL= 10 32
  • 36. pero su respuesta que tambiénrespondieron fue de que existe laposibilidad de contar sus problemaspersonales a su Orientador (a), lasrespuestas que le siguen defrecuencia fueron al maestro Jesús yla maestra Catalina.
  • 37. * 12 7 4 4 2 1 1 1 1 Catalina Orientador: Vianey José T. Jesús Alejandro Juan Pablo Alma Delia No saben Edgar
  • 38. 11 HACEN CLASES DINAMICAS La siguiente pregunta Catalina Orientador: 12 trata sobre: ¿Qué Edgar 1 maestros hacen sus Vianey 4 José T. 1 clases dinámicas? De las Jesús 2 cuales las respuestas Alejandro 1 Juan Pablo 1 más altas fueron que con Alma Delia No saben 4 7 un total de 12 personas TOTAL= 33 piensan que la maestra Catalina.
  • 39. pero 7 alumnos no sabenquiénes de sus maestroshacen sus clases dinámicas,quizás por que no tomanmucho en cuenta la forma deenseñanza de su maestro.
  • 40. *1210 8 6 4 2 0 Ciencias Tecnología Historia F.C.E Español
  • 41. 12 CLASES ABURRIDAS Ciencias 8 Tecnología 11 Historia 6 F.C.E 5 Español 9 TOTAL= 39La siguiente pregunta fue: ¿Qué maestro hacesus clases aburridas? De la cual sus respuestasmás altas son con 11 alumnos Tecnología, con 9alumnos español y 8 alumnos en Ciencias.
  • 42. * No saben Expliquen bien Cambien al Prof. Televisión Salgan del salón Juegos Dinámicas Salgan del Cambien al Expliquen Dinámicas Juegos Televisión No saben salón Prof. bien Series1 12 11 2 2 2 1 3
  • 43. También se les pregunto: ¿Qué te gustaría que hiciera el maestro en clase para no13 QUE TE GUSTARIA QUE HICIERA EL hacerla aburrida? Y su respuesta más altaMAESTRO EN CLASE fue hacer dinámicas en el salón con un PARA NO HACERLA ABURRIDA total de 12 alumnos, también contestaron Dinámicas 12 que hicieran juegos sobre los temas, 3 Juegos 11 personas no tienen idea de que hacerSalgan del salón 2 pues no les interesa como sean sus clases. Televisión 2Cambien al Prof. 2 Expliquen bien 1 No saben 3 TOTAL= 33
  • 44. también propusieron que cambienal profesor, ver documentales entelevisión o salir del salón a tomarla clase en los jardines y una últimarespuesta que expliquen bienporque al parecer no entienden dela forma que les explican.
  • 45. * 16 4 5 3 2 Buena 1 Bonita Divertida En confianza Aburrida No saben
  • 46. 14 CONVIVENCIA ENTRE TUS MAESTROS Y TU Buena 16 Bonita 4 Divertida 3 En confianza 5 Aburrida 2 No saben 1 TOTAL= 31La siguiente pregunta fue de: ¿Cómo es la convivenciaentre tu maestro y tú? Y sus respuestas de la mayoríafue Buena con un total de 16 alumnos, en confianzacontestaron 5 alumnos, pues la mayoría se llevanmejor con sus maestros, no hay conflictos.
  • 47. * 12% 18% Me insulte Trate mal 12% Me agreda 9% Falte al respeto Regañe 9% 9% Repruebe sin razón No saben 31%
  • 48. 15 RAZÓN PARA FALTARLE AL RESPETO A UN MAESTRO Me insulte 6 Trate mal 3 Me agreda 3 Falte al respeto 10 Regañe 3 Repruebe sin razón 4 No saben 4 TOTAL= 33Una pregunta importante fue: ¿Cuál sería la razónpara faltarle al respeto a un maestro? Y el 31% delos alumnos contesto que si el maestro comenzarasin razón faltarle al respeto y un 18% contesto sime insultara, entre otras respuestas que son muycomunes.
  • 49. * 12 10 8 6 4 2 0 Maltrato físico Maltrato psicológico Recibir agresión Recibir groserÍas Ofenderme
  • 50. Respecto a la pregunta anterior se les cuestiono: Para ti ¿Qué sería 16 PARA TI QUESERIA UNA FALTA una falta de respeto? Y de la cual la DE RESPETO mayoría contesto con un total de Maltrato físico 8 10 alumnos que el recibir Maltrato 6 groserías verbalmente, y también psicológico contestaron que el maltrato físicoRecibir agresión 8 y recibir groserías con un total deRecibir groserías 10 8 alumnos cada una. Ofenderme 2 TOTAL= 34
  • 51. y con un total de 6 alumnos dicen queel maltrato psicológico y ofenderloscon un total de 2 alumnos, esto paraellos sería una falta de respeto.
  • 52. * 10% Si No 90%
  • 53. 17 ALGÚN MAESTRO TE HA FALTADO AL RESPETO Si 3 No 28 TOTAL= 31La siguiente pregunta fue: ¿Algún maestrote ha faltado al respeto o te ha hechoalguna grosería? Donde solo el 10% de losalumnos encuestados dijeron que si y el90% contesto que no.
  • 54. * Español 6 Historia 1 Tecnología 3 Nadie 21
  • 55. 18 QUE MAESTRO CAMBIARIAS Y PORQUE POR QUÉ Nadie 21 Tecnología 3 sus clases no son dinámicas Historia 1 deja muchos trabajos Español 6 por qué falta mucho TOTAL= 31Al preguntar: ¿A qué maestros cambiarias y por qué?Contestaron que a nadie con un total de 21 alumnos,pero al mencionar a algunos maestros dieron razonesmuy específicas como por que sus clases no sondinámicas, porque falta mucho o porque deja muchostrabajos.
  • 56. * 10% 6% Baños sucios Basura 16% Instalaciones Todo 61% No saben 7%
  • 57. 19 QUE NO TE GUSTA DE TU ESCUELA Baños sucios 19 Basura 2 Instalaciones 5 Todo 2 No saben 3 TOTAL= 31Después de preguntar por sus maestros, cambie detipo de pregunta: ¿Qué es lo que no te gustad e tuescuela? De la cual la respuesta más alta con un 61%fue sobre los baños sucios, pues al parecer lesinteresa mucho la limpieza que debe de tener, y conun16% no les gustan las instalaciones de su escuela.
  • 58. *
  • 59. *Para que un buena educación con valores en una institución educativa debemos de tomar en cuenta la comunicación que existe entre un maestro y un alumno.
  • 60. *Para que esto se pueda dar de la mejor manera, el maestro debe de tomar en cuenta que si le toma más tiempo a los alumnos y más dedicacion a que logren tener un buen conocimiento.
  • 61. * Pero sobre todo que siempre la buena convivencia que haiga entre ambos a través de los valores, el respeto perpetuara y nunca se perderá.
  • 62. *Para tener en la institución educativa el valor del respeto se pueden llevar a cabo en todo momento estos cinco puntos que de parte de la conclusión pude tomar: *Fomentar la integración de la comunicación y el trabajo en equipo.
  • 63. *Dirigirse de unamanera respetuosaa las personas que conforman la institución. *Respetar la opinión de mi compañero y dirigirmeadecuadamente a él o ella.
  • 64. *Conocer y valorar cada una de las personas que hacen parte de la institución *Pedir prestadas las cosas quenecesiten, cuidarlas y regresarlas en buen estado.
  • 65. *El valor, considerado como; “ la parte constitutiva de la propia realidad social, nos permite abordar su tratamiento en relación con la significación entre los distintos procesos o acontecimientos de la vida social y las necesidades e intereses de la sociedad en su conjunto". (Fabelo 1997)
  • 66. Los jóvenes son El desarrollo de la capaces de autodeterminación les concientizar en permite ser másKrafchenko categorías flexibles y afectivos en su conducta, y hace morales 2002 generales sus posible la estable subordinación a experiencias y las valores activamente ya formados. de los demás.
  • 67. *Los valores a desarrollar a este nivel están en correspondencia con las necesidades e intereses individuales y en función de las exigencias sociales. (Álvarez, 2001).
  • 68. *Caracterizar el contexto en que se forman y desarrollan requiere de los presupuestos teóricos que nos aporta el enfoque Histórico-Cultural de L.S. Vigotsky: Contribuir a la formación integral, determina que el proceso en que están inmersos los estudiantes y profesores sea ante todo, un proceso socializador Donde el estudiante asuma una activa participación como objeto y sujeto de su aprendizaje, con un espíritu creador, transformador En el cual se transforma en depositario de toda la herencia cultural que históricamente a creado la humanidad.

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