Portafolio informatica en soporte decimo año

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Departamento de Especialidades Técnicas.
MINISTERIO DE EDUCACION PÚBLICA
DEPARTAMENTO DE ESPECIALIDADES TÉCNICAS
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL……………

INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del estudiante
Especialidad:
Nivel: X ( * ) XI ( ) XII ( )
Fecha de nacimiento
Dirección exacta de residencia
Números de teléfono
Correo electrónico

SUB ÁREA: TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Unidad de estudio: Fundamentos de Informática
Propósito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos básicos relacionados con la evolución de la TIC como
herramienta para el trabajo y el uso adecuado de las normas básicas de la digitación en la producción documental.
Criterio de
desempeño
Evidencia Alcanzadas Observaciones y estrategias por
mejorar
Competente
Si Aún no Si Aún no
Identifica los
conceptos,
características y
elementos
determinantes del
desarrollo de las TIC.
Relata los orígenes
de las tecnologías
de información y
comunicación.
Identifica los
principales hechos
históricos
relacionados con la
computación.
Interpreta la
importancia del
desarrollo de la TIC
en la vida actual.
Relaciona la TIC
con diferentes
campos de
aplicación.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Identifica la
interacción entre el
ser humano y las
TIC.
Justifica la
influencia que ha
ejercido las TIC en
la sociedad.
Ilustra los cambios
que se han
producido a partir
de la relación
persona – TIC.
Interpreta los
principales
elementos
relacionados con la
legislación nacional e
internacional
asociados al campo
de las TIC.
Identifica los
conceptos de
derechos de autor y
propiedad
intelectual.
Interpreta diferentes
elementos de la
legislación
existente.
Describe los pasos
para patentar
creaciones.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Utiliza las normas
básicas para la
digitación de
textos.
Utiliza la posición
correcta del cuerpo y
las manos durante la
digitación de textos.
Utiliza la posición
correcta de los dedos
para el uso del
teclado.
Aplica la manera
correcta de ubicar el
texto fuente.
Aplica las normas
básicas para la
digitación de textos.
Digita diferentes tipos
de texto.
Nombre del estudiantes y firma: Fecha:
Nombre del docente y firma:
Nombre del encargado y firma:

Unidad de estudio: Software de Aplicación
Propósito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para el uso de las herramientas
disponibles en el software de aplicación para el desarrollo de su trabajo.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica hábitos de
higiene y seguridad
en el uso del
computador.
Explica las normas
y cuidados que se
deben seguir para el
uso del computador.
Reconoce los
hábitos adecuados
para el trabajo con
computadoras.
Resuelve problemas
de virus en las
computadoras.
Diferencia los tipos
de virus y antivirus.
Aplica los
procedimientos
para la detección,
corrección y
protección de
programas.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Utiliza las funciones
disponibles en el
sistema operativo en
la administración del
hardware y software
de la computadora.
Explica el concepto
de DOS.
Identifica las
características y
funciones del DOS.
Sintetiza las
funciones y
utilidades del DOS.
Describe los
comandos internos
y externos del DOS.
Diferencia los
comandos del DOS.
Utiliza los
comandos del DOS
en el desarrollo de
prácticas.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Utiliza las diferentes
herramientas para
manejo del entorno
en un sistema
operativo de
ambiente gráfico.
Explica el
funcionamiento de las
herramientas básicas
del sistema.
Identifica los
elementos que se
presentan para la
administración de
programas.
disponibles para el
manejo del entorno
gráfico del sistema
operativo.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
disponibles en un
sistema operativo de
ambiente gráfico en
el manejo y
administración de
diferentes recursos.
Distingue las
herramientas
disponibles en el
sistema para el
manejo de
diferentes recursos.
Describe el
procedimiento a
seguir para el uso
de cada una de las
herramientas.
Configura
adecuadamente los
diferentes equipos y
recursos de la
computadora.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica las funciones
y herramientas
disponibles en un
procesador de
textos en la
elaboración de
documentos.
Identifica las
funciones disponibles
para la creación,
apertura, edición e
impresión de
documentos.
Sigue el
procedimiento para el
manejo y
construcción de
tablas y gráficos.
Elabora documentos
aplicando las
funciones del
procesador de texto.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica las funciones
y herramientas
disponibles en una
hoja de cálculo la
creación de
documentos.
Identifica las
funciones
disponibles para la
creación, apertura,
edición e impresión
de documentos.
Prepara hojas de
cálculo utilizando
las herramientas
disponibles.
Describe el
procedimiento para
el manejo y
construcción de
tablas y gráficos.
Utiliza fórmulas
matemáticas en el
desarrollo de hojas
de cálculo.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Manipula objetos
dentro del archivo
de diapositivas y
asignarle efectos
especiales a las
presentaciones.
Distingue las
herramientas
disponibles para el
manejo de los
objetos.
Describe el
procedimiento para la
manipulación de los
objetos dentro del
archivo.
Aplica los
procedimientos para
la asignaciónde
efectos especiales a
las presentaciones.

Unidad de estudio: Diseño de Páginas WEB
Propósito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para el diseño de páginas para la
publicación de información en Internet acordes con las normas técnicas básicas, así como el uso de las herramientas y
servicios disponibles en Internet para el desarrollo de su trabajo.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Utiliza las
aplicaciones
relacionadas con el
uso de Internet y los
servicios que este
ofrece para la
búsqueda y acceso
de información.
Diferencia los
servicios
disponibles en
Internet.
Reconoce los
requerimientos
mínimos para la
conexión a Internet.
Utiliza los diferentes
servicios
disponibles en
Internet.
Distingue los
elementos básicos
relacionados con el
diseño de páginas
WEB.
Compara las
características de
cada una.
Planifica sitios de
Internet acordes con
las reglas descritas

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Demuestra las
normas básicas
para el diseño y
construcción de
sitios de Internet.
Identifica las
consideraciones para
el manejo de texto.
Reconoce las normas
básicas para la
disposición y
jerarquización del
texto en los sitios
para Internet.
Demuestra diferentes
formas para el uso de
tablas.
Ensaya diferentes
formas de manejo de
texto en el diseño de
sitios para Internet.
Identifica las
consideraciones
básicas para el
diseño de sitios para
Internet.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Reconoce las normas
básicas para la
disposición e
inserción de
diferentes elementos
en los sitios para
Internet.
Digitaliza imágenes y
sonidos para
incluirlos en el sitio
diseñado.
Diseña diferentes
sitios a partir de
texto, sonido, imagen
y animaciones.
Diseña páginas
para la publicación
de información en
Internet.
Reconoce las
funciones y
herramientas
disponibles para el
diseño de páginas
WEB.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Distingue los
procedimientos a
aplicar en el diseño
de páginas WEB.
Edita páginas WEB
para el manejo de la
información
presentada.
Utiliza las
herramientas para
la inserción de
texto, imágenes,
sonido y
animaciones.
Diseña páginas
WEB acordes con
las normas
predefinidas.

Unidad de estudio: Sistemas de Información Especializados
Propósito: Utilizar diferentes sistemas de información especializados como herramienta para el desarrollo de su trabajo.
Criterio de
desempeño
Evidencia Alcanzadas Observaciones y estrategias por mejorar Competente
Si Aún
no
Si Aún no
Identifica los
conceptos,
características y
aplicaciones de
los sistemas de
información.
Describe los
conceptos,
características y usos
de los sistemas de
información
especializados.
Distingue la función
de los diferentes
elementos de los
sistemas de
información
especializados.
Distingue las
características y
aplicaciones de los
elementos de
diferentes sistemas
de información.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Distingue los
diferentes
elementos del
entorno de trabajo
de diferentes
sistemas de
información
especializados.
Describe el entorno
de trabajo.
Utiliza las opciones
disponibles en la
barra de
herramientas de
trabajo.
Trabaja con tablas,
formularios,
consultas.
Aplica las
operaciones básicas
y asistentes
disponibles en la
solución de
problemas
específicos.

Unidad de estudio: Conectividad
Propósito: Utilizar opciones de conectividad para maximizar el uso de las funciones y servicios disponibles en diferentes
dispositivos móviles como herramienta para el desarrollo de su trabajo.
Criterio de desempeño
Evidencia Alcanzadas Observaciones y estrategias por mejorar Competente
Si Aún
no
Si Aún
no
Identifica las
características y
requerimientos para el
funcionamiento de
diferentes dispositivos
móviles.
Señala los
aportes de la
conectividad al
trabajo
cotidiano.
Reconoce las diferentes
opciones para la
conectividad de equipos
o dispositivos móviles.
Distingue los
requerimientos
de
compatibilidad
entre equipos o
dispositivos.
Realiza la conexión e
instalación de diferentes
dispositivos móviles
tanto entre ellos mismos
como con el equipo de
cómputo.
Reconoce las
características
y funciones de
los diferentes
dispositivos
móviles.

SUB ÁREA: PROGRAMACIÓN
Unidad de estudio: Herramientas Lógicas
Propósito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos habilidades y destrezas para utilizar las diferentes
herramientas de la lógica matemática en la solución de problemas.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Desarrollar en los y las
estudiantes los
conocimientos
habilidades y
destrezas para utilizar
las diferentes
herramientas de la
lógica matemática en
la solución de
problemas.
Realizar el cambio
de base en los
diferentes sistemas
numéricos.
Realiza las
operaciones básicas
en los diferentes
sistemas numéricos.
Soluciona problemas
utilizando los
diferentes sistemas
numéricos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica la lógica
proposicional y la
lógica de predicados
en la determinación
de la validez de una
proposición dada.
Utiliza las diferentes
conectivas en la
solución de
problemas
específicos.
Resuelve problemas
concretos utilizando
las Leyes de De
Morgan.
Utiliza las tablas de
verdad para
resolver problemas
de razonamiento.
Aplica los principios
del razonamiento y
las demostraciones
en la solución de
problemas.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Resuelve ejercicios
utilizando el Álgebra
de Boole.
Identifica los
conceptos
relacionados con el
Álgebra de Boole.
Reconoce los usos
y aplicaciones del
Álgebra de Boole.
Utiliza los circuitos
combinatorios para
la solución de
problemas.
Resuelve ejercicios
utilizando el Álgebra
de Boole.
Identifica los
principios de
permutaciones y
combinaciones en el
análisis de
algoritmos.
Describe las
características,
propiedades y
aplicaciones.
Resuelve
problemas
utilizando
permutaciones y
combinaciones.
Utiliza los principios
de permutaciones y
combinaciones en
el análisis de
algoritmos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Soluciona problemas
utilizando algoritmos,
matrices y álgebra de
matrices.
Soluciona
problemas
utilizando
algoritmos, matrices
y álgebra de
matrices.
Utiliza los principios
para el análisis de la
complejidad de los
algoritmos.
Utiliza las relaciones
de recurrencia en el
análisis de
algoritmos.
Reconoce las
características,
propiedades y
aplicaciones.
Soluciona
problemas
utilizando relaciones
de recurrencia.
Aplica las relaciones
de recurrencia en el
análisis de
algoritmos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica los conceptos
de los mapas de
Karnaugh en la
resolución de
problemas.
Explica el
funcionamiento de
los mapas de
Karnaugh.
Soluciona
problemas
específicos
utilizando mapas de
Karnaugh.

Unidad de estudio: Algoritmos y Diagramas de Flujo
Propósito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos habilidades y destrezas para utilizar los algoritmos y
diagramas de flujo como herramienta para la solución de problemas.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica los algoritmos y
diagramas de flujo
estructurado como
herramientas para
resolución lógica de
problemas
computacionales.
Identifica los pasos
de desarrollo de un
algoritmo.
Reconoce el uso de
la simbología para la
elaboración de
diagramas
Resuelve problemas
utilizando las técnicas
de los algoritmos.
Utiliza la simbología
para la construcción
de algoritmos y
diagramas de flujo.
Identifica los pasos
para construir
diagramas de flujo.
Elabora diagramas
de flujo utilizando la
simbología descrita.
Interpreta diagramas
de flujo construidos
para solucionar
problemas
específicos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Utiliza las técnicas de
diagramación en la
resolución de
problemas utilizando
los ciclos y estructuras
condicionales.
Explica el
funcionamiento de
cada una de las
estructuras.
Aplica las técnicas de
diagramación en la
resolución de
problemas utilizando
los ciclos y
estructuras
condicionales.
Resuelve problemas
utilizando ciclos y
estructuras
condicionales.

Unidad de estudio: Elementos de Programación
Propósito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos habilidades y destrezas para utilizar las herramientas y
funciones básicas de la programación estructurada para la solución de problemas sencillos.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Distingue los
conceptos básicos
relacionados con la
programación
estructurada.
Diferencia los
lenguajes utilizados en
programación.
Clasifica las diferentes
etapas de la
programación.
Resuelve problemas
utilizando los
elementos que
intervienen en el
desarrollo de un
programa.
Menciona las partes
de la estructura del
programa.
Utiliza identificadores,
tipos de datos,
constantes y
variables.
Explica las reglas para
la utilización de los
diferentes elementos y
funciones.
Utiliza los diferentes
elementos y funciones
disponibles.
Sigue el
procedimiento para
formular expresiones
aritméticas y lógicas.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
predefinidas.
Utiliza las
herramientas para el
diseño de pantallas.
Construye bloques de
decisión y condiciones
compuestas para
casos específicos.
Aplica los criterios
para la construcción
de los bloques de
decisión o condiciones
compuestas.
Diferencia los tipos de
estructuras
condicionales y de
decisión.
Plantea soluciones a
problemas específicos
utilizando bloques de
decisión o condiciones
compuestas.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Resuelve problemas
utilizando estructuras
repetitivas.
Resuelve problemas
utilizando estructuras
repetitivas.
Utiliza procedimientos
y funciones como
parte de la solución de
problemas
específicos.
Enumera las
características y usos
de los procedimientos
y funciones.
Diferencia el uso de
funciones y
procedimientos de
acuerdo con el
problema a resolver.
Resuelve problemas
específicos utilizando
funciones y
procedimientos.

Unidad de estudio: Programación
Propósito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos habilidades y destrezas para crear programas de un nivel de
complejidad bajo.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Utiliza la sintaxis del
lenguaje de
programación en el
desarrollo de
programas.
Explica cada una de
las funciones del
compilador.
Identifica las funciones
y aplicaciones del
compilador.
Utiliza la sintaxis del
lenguaje en el
desarrollo de
programas.
Desarrolla programas
sencillos utilizando
estructuras de
selección, operadores,
estructuras de
repeticióny funciones.
Identifica las
estructuras de
selección y repetición.
Describe el uso de
operadores.
Declara e invoca
funciones.
Produce programas
sencillos utilizando las
estructuras y
funciones.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Diseña programas en
un lenguaje de
programación que
contengan
operaciones de
manejo de entrada /
salida.
Reconoce el uso de
funciones para el
manejo de la entrada
/ salida.
Aplica el
impresión.
Sigue el
utilización de
banderas.
Aplica el
procedimiento para el
uso de opciones para
la definiciónde
formatos de entrada.
Desarrolla programas
en que implementen
el manejo de entrada
/ salida.

SUB ÁREA: MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE COMPUTO
Unidad de estudio: Salud Ocupacional
Propósito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para la aplicación de los conceptos
fundamentales relacionados con la salud ocupacional en el campo de la informática.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Describe los aspectos
relacionados con la
Salud Ocupacional, así
como los principales
conceptos.
Diferencia entre la
enfermedad
ocupacional y la
enfermedad
profesional.
Ilustra la importancia
de la seguridad en la
prevención de acciden-
tes.
Explica las causas
primarias e
inmediatas de los
accidentes.
Establece diferencias
entre las prácticas
seguras y las
condiciones
inseguras.
Emite criterios acerca
de los resultados
obtenidos de la
evaluación.
Elabora un plan para
evaluar las
condiciones de
seguridad de la
institución.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica normas
básicas para el
manejo y eliminación
de desechos.
Explica la importancia
del uso adecuado en
la prevención de
accidentes.
Diferencia el equipo
de acuerdo con su
uso.
Ilustra con situaciones
reales la importancia
del uso de equipo de
protección en el
ambiente de trabajo.
Valora la
importancia del
señalamiento de las
zonas de peligro y
vías de acceso.
Explica la importancia
del uso de símbolos
y la demarcación de
zonas de riesgo.
Diferencia los colores
de acuerdo con el
uso.
Aplica procedimientos
para el señalamiento
de zonas de peligro y
vías de acceso.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Aplica normas de
seguridad en
diversas actividades
para prevenir
accidentes en el
trabajo.
Identifica los
principios básicos
para el
almacenamiento y
transporte de
material.
Explica las medidas
que debe tomar para
el levantamiento de
cargas.
Utiliza técnicas
apropiadas para
levantar objetos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Analiza las causas y
efectos de los
accidentes
ocasionados por el
fuego.
Explica los métodos
de prevención de
accidentes asociados
con el fuego en el
campo de trabajo.
Ejemplifica el uso de
equipos portátiles
para la extinción de
fuego.
Distingue los tipos de
agentes a que se
está expuesto en el
ambiente laboral
asociado a la
informática.
Explica los conceptos
básicos asociados a
cada uno de los
agentes.
Clasifica los
diferentes agentes
causales de
enfermedades
ocupacionales.
Reconoce las
consecuencias
producidas por cada
uno de los agentes.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Distingue los
aspectos físicos como
deficiente iluminación,
ventilación y ruido así
como sus efectos.
Distingue los efectos
fisiológicos de estos
agentes.
Recomienda
diferentes medios de
control para cada uno
de los agentes.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Analiza los aspectos
psíquicos y físicos
relacionados con la
carga de trabajo.
Explica el concepto
de carga de trabajo.
Diferencia entre carga
física y mental.
Describe las
consecuencias que
produce en las
personas la carga
física y mental, así
como en la
productividad.
Recomienda métodos
para prevenir la carga
mental y física.
Aplica diferentes
técnicas para
prevenir los riesgos
eléctricos.
Identifica los riesgos
eléctricos y las
posibles lesiones que
causan.
Relaciona el campo
de trabajo de la
informática con las
principales fuentes de
riesgo.
Recomienda formas
de prevenir los
accidentes
producidos por la
electricidad.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Describe diferentes
aspectos de los
reglamentos y
regulaciones de la
Salud Ocupacional
en el campo de la
informática.
Enumera las leyes y
reglamentos
existentes en el
campo de la salud
ocupacional.
Resume los aspectos
más importantes que
estos documentos
contemplan.
Ilustra la aplicación
de algunos de sus
artículos con
situaciones reales
relacionadas con el
campo de la
informática.

Unidad de estudio: Arquitectura de Computadoras
Propósito: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para distinguir o
recomendar eficientemente y con criterio técnico los componentes de la computadora.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Diferencia los
componentes internos
de la computadora.
Identifica cada uno
de los elementos y
sus características
técnicas.
Describe el
funcionamiento de
cada uno de los
componentes de la
computadora.
Utiliza criterios
técnicos para la
selección y
recomendación de
diferentes
componentes del
hardware.
Describe las
características
técnicas de cada uno.
Utiliza criterios
técnicos para la
selección de
dispositivos de
almacenamiento.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Describe las
características
técnicas de cada uno
de los dispositivos
descritos.
Explica el
funcionamiento de
cada uno de los
dispositivos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Diferencia los
de la computadora.
Describe las
características
técnicas.
Explica el
funcionamiento de las
tarjetas.
Identifica cada uno
de los componentes
citados.
Describe las
características de
cada uno de los
dispositivos descritos.
Explica el
funcionamiento de
cada uno de los
dispositivos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Diferencia los
dispositivos periféricos
asociados con la
computadora.
Explica las
características de los
diferentes
dispositivos.
Señala las
consideraciones de
compatibilidad entre
equipos y software.
Utiliza criterios
técnicos para la
selección y
recomendación de
dispositivos
periféricos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Diferencia los
diferentes tipos de
software utilizados por
la computadora.
Describe las
características de
cada uno de los tipos
de software.
Reconoce aspectos
de compatibilidad
entre software y
hardware.
Explica el proceso
para el licenciamiento
del software.
Investiga el
compra y
licenciamiento del
software.

Unidad de estudio: Mantenimiento y Actualización de Computadoras
Propósito: Desarrollar en el y la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas básicas para la aplicación eficiente de
los procedimientos del mantenimiento y actualización de computadoras personales.
Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Describe las medidas
de seguridad e higiene
necesarias para el
trabajo con equipo de
cómputo y
herramientas
manuales.
Utiliza los
procedimientos
correctos para la
manipulación de
equipo y
herramientas.
Observa las acciones
a ejecutar en caso de
accidentes.
Aplica en el taller las
normas de conducta
establecidas.
Crea discos de inicio y
recuperación como
medida de seguridad
para iniciar el proceso
de mantenimiento o
actualización del
equipo.
Sigue el
creación de discos de
arranque y
recuperación.
Usa discos de inicio
en diferentes
sistemas operativos.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Reconoce
correctamente las
normas básicas a
seguir para la revisión
preliminar y
confección del
inventario.
Formula un informe
preliminar y un
inventario del
sistema.
Utiliza software y
herramientas del
sistema para el
diagnóstico de daños.
Detecta errores y
daños en diferentes
sistemas.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Distingue los
diferentes
adaptadores utilizados
en las computadoras.
Sigue el
instalación y
configuración de
adaptadores.
Conecta los
diferentes cables.
Instala y configura
diferentes
adaptadores.
Reconoce el
instalación y/o
configuración de los
diferentes
de la computadora.
Sigue el
instalación y
configuración de
cada componente.
Configura el equipo
después de la
instalación de nuevos
componentes.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Reconoce el
instalación y
configuración de los
diferentes dispositivos
periféricos de la
computadora.
Sigue el
instalación y
configuración de
cada componente.
Configura el equipo
después de la
instalación de nuevos
componentes.
Reconoce el
instalación y
configuración de
sistemas operativos y
otros software en la
computadora.
Sigue el
detección de
dispositivos
preinstalados.

Criterio de
desempeño
mejorar
Competente
Instala diferentes
sistemas operativos y
software en
computadoras con
características
particulares.
Ejecuta pruebas del
sistema y software
instalado.
Determina los
conceptos generales
de las redes de
computadoras.
Ilustra los diferentes
conceptos
relacionados las
redes y tecnologías.
Describe los
protocolos de Internet
utilizados en redes.
Ilustra los diferentes
componentes físicos
de cableado utilizados
en las redes.

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