Modelo de entrevista y formato de observación. aldea schola

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Formato de Entrevista de profundidad aplicada en la asignación sobre Gestión Escolar

Formato de Observación aplicado en la asignación Gestión Escolar

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Modelo de entrevista y formato de observación. aldea schola

  1. 1. ENTREVISTA DE PROFUNDIDAD Estructurada Nº: Docente de la U.E. Colegio “Profesor Gustavo Garrido” El Campito- Mérida Categorías Nº Texto Informante 1. ¿Conoce Ud. algún programa o proyecto que se desarrollePlanificación y 2. como parte de la gestión escolar en esta Institución?Gestión 3.Escolar 4. 5. ¿Considera Ud. que el desarrollo de la Gestión escolar en su 6. escuela obedece a una planificación? 7. 8. 9. ¿Cree Ud. que esta planificación se corresponde y atiende las 10. necesidades de los distintos componentes humanos de la 11. escuela? 12. 13. 14.Liderazgo 15. ¿Cree Ud. que el desarrollo de programas y proyectos en suInstitucional 16. escuela están orientados por un claro y preciso liderazgo? 17. 18. 19. ¿Considera Ud. que el liderazgo en su escuela promueve la 20. satisfacción de todos sus beneficiarios? 21. 22. 23. ¿Que opinión le merece el estilo de liderazgo de su escuela? 24. respecto al acercamiento a la sociedad de la información y del 25. conocimiento? 26. 27. 28. ¿Considera Ud. que el Liderazgo y los proyectos de su 29. escuela promueven una cultura basada en los principios de la 30. sociedad de la información y del conocimiento? 31. 32. 33. 34. De los programas que implementa la Dirección Escolar, 35. ¿Cuáles considera usted serían los aspectos más importantes 36. para vertebrar una política de gestión basada en la calidad 37. educativa? 38. 39. 40.Satisfacción 41. ¿Considera Ud. que existe correspondencia entre losde los 42. proyectos educativos de su escuela y el grado de satisfacciónUsuarios 42. de sus estudiantes? 44. 45. 46. ¿Cómo valoraría Ud. las relaciones entre su escuela y su 47. proyecto educativo respecto al grado de satisfacción de los 48. docentes, administrativos y obreros?
  2. 2. 49. 50. 51. 52. ¿Los proyectos educativos de su escuela están orientados 53. hacia el bienestar de toda la comunidad escolar? 54. 55.Proyección a 56. ¿Conoce Usted el PEIC? ¿Qué es el PEIC?la Comunidad 57. 58. 59. ¿Qué grado de aceptación estima usted tiene este programa 60. PEIC dentro de la escuela? 61. 62. 62. ¿Cuál es el impacto en términos de proyección a la 64. comunidad que tiene el programa PEIC? 65. 66. Que conoce Ud. respecto a la vinculación de esta escuela con 67. la comunidad circunvecina? 68. 69. 70. ¿Qué aportes realiza la escuela a la comunidad? 71. 72. 73. ¿Qué vínculos existen entre la comunidad y su escuela? 74. 75. 76. ¿Qué programas o proyectos promovidos por su escuela ha 77. tenido mayor receptividad e impacto en la comunidad? 78. 79.Incorporación 80. ¿Considera que esta escuela esta equipada con los mediosde las TICs 81. informáticos y telemáticos necesarias para el desarrollo de un 82. proyecto basado en las TICs? 83. 84. 85. ¿Qué programas relacionados con beneficios en el campo de 86. la información, informática y telemática se ofrecen a esta 87. comunidad escolar? 88. 89. A su parecer ¿qué elementos tendría que tener un programa 90. institucional escolar para el desarrollo del conocimiento y el 91. uso de nuevas tecnologías? 92. 93. 94. Conoce si existe algún sistema de indicadores para medir los 95. alcances de los programas vinculados al uso del computador y 96. sus herramientas implementados en esta escuela? ¿Cuáles? 97. 98. 99. ¿Quisiera agregar usted algún comentario que considere 100. importante para esta investigación? 101. 102. 103.
  3. 3. REGISTRO DE OBSERVACIÓNFecha:Hora:Lugar: U.E. Colegio “Prof. Gustavo Garrido” El Campito- MéridaSituación Observada: Categorías N° Descripción Inicio de la Actividad 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

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