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La Musica. La Otra Inteligencia

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La Música como medio para el aprendizaje con Significado y el desarrollo de la inteligencia humana.

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBÚ VICERECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL INNOVACIONES PEDAGÓGICAS Exploración de Emociones y Aprendizaje con SignificadoRealizado por Robert Estanga
  • 2. Música. Medio de Expresión Estos pensamientos y emociones hande Ideas y Emociones fluido, siempre, como un canal social de doble vía –emisor receptor- en el que, especialmente, la música como medio de expresión ha logrado albergar y potenciar el significado subyacente a toda idea y percepción La música ha sido, de las artes humana.mayores, una compañía permanentedel ser humano al momento de Estas consideraciones son validas paracomunicar ideas de cualquier orden y fundamentar que, aun cuando losde expresar sus sentimientos. sonidos musicales repercuten de modoAsí, indudablemente, asistimos a una diverso en la entidad física humana, lacomprensión de la historia humana importancia mayor de la estimulacióngracias a la identificación con los sonora radica en la influencia sutil eperiodos históricos específicos de la inconsciente que ejerce la músicamisma evolución artística. sobre el aspecto anímico-emocional, el influjo que produce la música sobre La música ha permeado lo más sentimientos de diversa naturaleza, lasintimo del pensamiento humano, ha posibilidades que genera respecto a lacanalizado y desbocado las emociones coordinación mental y la percepción dedel ser. la realidad externa e interna.
  • 3. Música y Cerebro
  • 4. El proceso inicial del sistemacerebral relacionado con laexperiencia musical capta los sonidoscomo vibraciones con diferentesfrecuencias codificadas por el oído ytransformadas en señales eléctricas La amígdala, una de lasque se conducen a través del nervio estructuras en la corteza cerebral, seauditivo hacia el sistema nervioso ha relacionado con el tonocentral. La información llega a la emocional, el placer, la conducta, elcorteza auditiva localizada en la cara miedo, la tristeza y la alegría,lateral de la corteza cerebral (lóbulo además del control de la agresión, latemporal). En esta área se recibe y inhibición de la actividad y laanaliza el estímulo auditivo. Las vocalización emocional. Elseñales eléctricas hipocampo, otra estructura de esteson, así, transformadas en la corteza sistema, permite que hayacerebral para dar una experiencia innovación, estados de alerta y lasubjetiva de la música. Otras familiaridad ante los estímulos, asíáreas, llamadas de asociación, tienen como su orientación espacial. Lasun papel importante en la áreas frontales permiten mantener laintegración, interpretación y atención hacia la música y, junto conalmacenamiento de la información el sistema límbico, responderque reciben de los sistemas emocionalmente a ella.sensoriales.
  • 5. Dependiendo del tipo de música se consigue disminuir o aumentar su presencia en la sangre y por tanto en el plano físico la música es capaz de modificar nuestra concentración o el estado de relajación ante una tareaEsta incidencia del estimulo determinada. En el planomusical sobre las relaciones psico- psicológico se ha demostrado queneuromusculares del ser determinan la música es capaz de promocionarque la música sea capaz de determinadas ondas cerebralesaumentar la productividad, mejorar relacionadas con los estados dela concentración y aumentar la calma y atención, del mismo modomotivación en la ejecución de una promociona la estimulación dedeterminada actividad en vista de determinadas conexionesque la música es capaz de inducir neuronales de nuestro cerebro. Sicambios sustanciales en el cuerpo y se escoge una música adecuada esla mente humana. En nuestra capaz de provocar unaentidad física por que es capaz de mayor concentración yvariar la cantidad que nuestro creatividad y por tanto influir deorganismo fabrica de cortisol manera determinante en los niveles(hormona del stress). de productividad.
  • 6. Howard Gardner (1983) Univ. de Harvardformula la “Teoría de las InteligenciasMúltiples” multifacéticas y dinámicas que Inteligencias Múltiplesexpanden las capacidades lingüísticas ylógicas. Gardner define la inteligenciacomo: “La capacidad de resolverproblemas o elaborar productos quesean valiosos en una o mas culturas”Es un modelo propuesto por HowardGardner en el que la inteligencia no esvista como algo unitario, que agrupadiferentes capacidades específicas condistinto nivel de generalidad, sino como unconjunto de inteligencias múltiples,distintas e independientes. Características de las Inteligencias MúltiplesCapacidad de resolver problemas realesCapacidad de crear productos efectivosPotencial para encontrar o crear nuevos problemas
  • 7. La inteligencia musical consiste enla habilidad para pensar en términosde sonidos, ritmos y melodías; la Inteligencias Múltiplesproducción de tonos y el La Inteligencia Musicalreconocimiento y creación desonidos. También consiste en el usode instrumentos musicales y elcanto como medio de expresión. Lapersona con una desarrolladainteligencia musical tiene lahabilidad de expresar emociones ysentimientos a través de la música.Su inteligencia, además, se expresaa través de:La sensibilidad por la música, los ritmos y las tonadas musicales La habilidad tocando instrumentos musicales  El uso efectivo de la voz para cantar solo o acompañado  El placer al escuchar música
  • 8. Emociones y Significado En general, las emociones son máscongruentes con la música que con laspalabras ya que comparten características Productores, creativos y hacedores desintéticas, continuas y globales más ligadas material audio visual presuponen que elal procesamiento del hemisferio derecho impacto de la música puede conmover elmientras que el lenguaje lógico del mundo sensorial de las personas alhemisferio izquierdo difícilmente interpreta influir sobre sus emociones, el estado delas señales musicales y emotivas. ánimo, el comportamiento socio- productivo e inclusive sobre la toma La experiencia musical y emocional asertiva de decisiones en cualquierproduce respuestas a nivel del sistema campo de influencia humana.nervioso central y periférico susceptibles demedirse eléctricamente a través de cambios Es significativo apuntar que la músicaen la actividad eléctrica cerebral (eeg), impacta sobre las regiones del cerebromodificaciones en la presión sanguínea, que reciben los estímulos decambios en la frecuencia cardiaca, la emociones, sensaciones y sentimientosrespiración y otras funciones autónomas así sin pasar, necesariamente, por loscomo la resistencia eléctrica de la piel. centros cerebrales que involucran la razón y la consciencia.
  • 9. La Frontera Musical y El Aprendizaje con Significado La inteligencia humana semanifiesta, como hemos visto, en En multidisciplinarios estudiosmúltiples formas claramente sobre la música y su estimulodiferenciables. Estas inteligencias sonoro como factor beneficioso enconservan un aspecto que les es el comportamiento humano secomún: la memoria a mediano y largo concluye que la músicaplazo. Es decir, la internalización del proporciona la posibilidad deconocimiento. evocar recuerdos, propicia situaciones que elevan el estado de En este campo se hace vital que la ánimo, incrementa la creatividadabsorción de información y el mediante la imaginación y laaprendizaje este vinculado con la conexión del material sonoro conexperiencia emotiva y racional del ser situaciones de vida reales ehumano para que los contenidos imaginarias y tiene un efecto muyrepresenten sustantivas experiencias positivo en el modo deinmersas de significado que permitan comportarnos tanto en el entornoal ser humano relacionar, fijar, evocar personal como en el socio-y operacionalizar el conocimiento. ambiental.
  • 10. Nat Geo se interna en el mundo de la música con el estreno de Inteligencia Musical. El poder de la música y sus efectos en la mente humana son temas fascinantes para los neuro-científicos que intentan explorar los misterios del cerebro.http://www.youtube.com/watch?v=HpwNYs4IoB4&feature=related

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