PSICOLOGÍA EVOLUTIVA                                                       DESARROLLO             DESARROLLO            DE...
padres. Comienzan       EVASIVO:             cooperación/             (18−24 meses) Etapa de laa caminar y el          Pro...
Etapa de Latencia Emociones: Baja                          puede prescindir de lo                  (5−12 años) Declina tol...
Esto causa laimpresión de morir.Hay inseguridad enel aire, existe eldeseo de salir de esoy la falta deconfianza en símismo...
basada en loscriterios del grupoy sus modas, valoresy moral.ABERASTURY:es un fenómenoBIO− PSICO −SOCIAL, debesobreponerse ...
Tendencia grupal, 3)Necesidad deintelectualizar y defantasear, 4) Crisisreligiosa, que puedeir desde el ateísmomás intrans...
adquirir su propia          identidad pero se          observa fluctuación          entre dependencia y          independe...
invalidez física y                          psíquica.VEJEZ   SEGURO:           VIII (50 y 80 años)        Adaptativos.    ...
INDUSTRIA/INFERIORIDAD. Losancianos se sientenincompetentes y comoniños pequeños.IDENTIDAD/CONFUSIÓN DEROLES. Confusión de...
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Decargar etapas del-desarrollo-psiquico

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Decargar etapas del-desarrollo-psiquico

  1. 1. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO PSICOSEXUAL PSICOSEXUAL PSICOSOCIAL INTELECTUAL • Freud • Bowlby • Erikson COGNITIVO De acuerdo a la De acuerdo al De acuerdo al libido estilo de apego conflicto de cada • J. Piaget edadNIÑEZ Etapa Oral (0−2 SEGURO: I (0−1 año) I. Etapa años) Placer ligado Procesos CONFIANZA / sensioriomotora: a la alimentación: cognitivos: DESCONFIANZA la zona erógena la Búsqueda activa confianza la da la 6 ESTADIOS boca. Alimentación de información, madre, lo provee de y placer de succión abiertos, todas sus necesidades (0−1 mes) Estadio de los son la clave de la estructuras básicas. Surge mecanismos reflejos etapa. Primer cognitivas desconfianza cuando la concretos adaptaciones impresión del flexibles, figura proveedora no innatas; mundo: satisfacer su reajustan sus puede asistirlo en una necesidad de esquemas. Se situación de dolor. La (1−4 meses) Estadio de las alimentos. fijan metas base es la calidad de la reacciones circulares Empezará a realistas y evitan relación materna. primarias, adaptaciones diferenciar el yo del creencias Guiar a través de los adquiridas, repetición; resto a través del irracionales. límites. Se resuelve conocimiento de los externalizando el dolor (4−8 meses) Estadio de las objetos por la boca Relaciones e internalizando el relaciones circulares (ELLO). interpersonales: placer. Piscopatología: secundarias, coordinación Son amistosos, esquizofrenia infantil, de esquemas simples, trata Etapa Anal (2−3 afables, confiables modelo masoquista. de repetir conductas que años) La zona fáciles de intimar, se da cuenta causan erógena es el ano no se preocupan II (2−3 años) efectos; por el placer de por el abandono. AUTONOMIA / defecar y el valor VERGÜENZA: (8−12 meses) Estadio de simbólico de las Emociones: Maduración muscular la coordinación de los heces como algo Niveles lleva a agarrar y soltar. esquemas de conducta propio que se moderados de Los padres deben previos, primeras produce, se retiene y dolor. protegerlo contra la conductas inteligentes, se libera. Comienza Expectativas anarquía frente a su crecientemente complejas; con el control de positivas sobre incapacidad de retener efínteres: el control situaciones de ira. y soltar con discreción. (12−18 meses) Estadio de gratifica a los Expresan ira No deben reacciones circulares padres. El controlada. avergonzarlos con terciarias: introduce aprendizaje de la Extrovertidos. demasía pues generará variaciones y repeticiones limpieza somete al Más autoestima, dudas. Etapa decisiva observando resultados niño a las más activos y para proporcionar exigencias de los menos solitarios. amor/ odio, 1
  2. 2. padres. Comienzan EVASIVO: cooperación/ (18−24 meses) Etapa de laa caminar y el Procesos terquedad, libertad de representación mental:dominio motor les cognitivos: autoexrpresión/ interiorización de lada autonomía. Rechazan supresión. Autocontrol acción, aparición de losHábitos de información que sin pérdida de primeros símbolos,socialización. puedan autoestima. Ley y conservación del objetoSentimientos de confundirlos. orden. incluso convergüenza y Acceden a desplazamientosrepugnancia. esquemas III (3−6 años) invisibles, imitación negativos. INICIATIVA/ CULPA diferida.Etapa fálica (3−4 Desenvolvimientoaños) La zona Relaciones vigoroso, exceso de II. Etapa preoperacional.erógena son los interpersonales: energía, Iniciativa paragenitales: reconocen Suspicaces y todo lo que hace, el 2 ESTADIOSsólo el órgano escépticos. peligro es elmasculino, la Desconfiables. sentimiento de culpa. (2−4 años) Estadiooposición de sexos Les incomoda la Los padres deben preconceptual:equivale a la intimidad. poner límites Pensamiento ligado a lasoposición fálico− Difíciles de enérgicos, Etapa de los acciones, aparienciacastrado. confiar y complejos de edipo y perceptiva, rasgos noExperimentan depender de ellos. de castración. observables directamente,masturbación sin Desarrollo de la centracion−descentración,orgasmo. Declina el Emociones: responsabilidad moral ven solo su punto de vista;complejo de edipo: Apenados. (Superyo). Los padres no relaciona estado iniciallos niños se Episodios ayudan al niño a con final de un proceso;enamoran de sus intensos de enojo. autoregularse. irreversibilidad demadres y las niñas Metas Psicopatología: pensamiento; pensamientode sus padres, el destructivas. negación histérica, lógico.otro progenitor es Conductas exceso de represión delvisto como rival. Su desadaptativas. deseo, enfermedad Egocentrismo,resolución marcará Neuróticos. psicosomática. pensamiento animista (loslas relaciones del Esquivos. objetos inanimados estánniño en el futuro. La Temerosos y IV (7−12 años) vivos), fenomenista (lazoresolución deseable preocupados. INDUSTRIA / causal entre fenómenos),es que el niño tome INFERIORIDAD finalista (todo tienecomo modelo al ANSIOSO: Latencia del deseo de causa), artificialista (todaspadre y la niña a la Procesos ser progenitor. Sentido las cosas las hace elmadre, reprimiendo cognitivos: de la industria: hombre o un ser superior).el deseo hacia el Desean conseguir adaptación a lasotro progenitor (YO nueva herramientas (4−7 años) Estadioy SUPERYO). información pero culturales. Etapa intuitivo: el pensamientoComplejo de luego se alejan de escolar. Peligro: depende de los juicioscastración: en el ella. inadecuación o derivados de laniño por el miedo a inferioridad o que el percepción, no esperder su órgano Relaciones trabajo sea el único reversible.como castigo por interpersonales: criterio de valor.sus deseos sexuales. Poco inteligentes, III. Etapa de lasEn la niña porque inseguros, operaciones concretasdescubre la falta de desconfiables, (7−12 años) Realidadpene y siente haber reacios, sienten inferida frente a lassido castrada. temor al apariencias, pensamiento abandono. reversible, concreto (no 2
  3. 3. Etapa de Latencia Emociones: Baja puede prescindir de lo (5−12 años) Declina tolerancia al real), descentración del la sexualidad dolor, mayor pensamiento (en dos infantil, se propensión a la aspectos distintos y intensifica la ira, metas coordinados entre si), represión (amnesia). destructivas, puede clasificar, tener en Predomina la conductas cuenta transformaciones ternura por sobre los desadaptativas, de los estados. En esta deseos sexuales. dudosos, ansiosos, etapa: conservación del Aparecen el pudor, temerosos y número, de sustancia, de el asco, aspiraciones preocupados. peso, de volumen, morales y éticas. La longitud y coordinación energía se concentra espacial. en actividades sociales como la escuela, el deporte, la lectura. Por eso es la edad de la escolarización. El superyo domina al ello. Se desarrolla el pensamiento social, lógico y moral. V (12−18 años) IDENTIDAD/ SEGURO: Se IV. Etapa de las CONFUSIÓN DE adaptan operaciones formales ROL: pubertad, fácilmente para (12−16 años) pensamiento Etapa Genital (12 cambios corporales, lograr su hipotético deductivo, a 18 años) Zona madurez genital, identidad puede construir hipótesis erógena los revolución hormonal. sin someterlas a pruebas genitales, se Capacidad del yo para EVASIVO: baja empíricas. Puede partir de completa el integrarse en una autoestima. lo general a lo particular, desarrollo identidad. Peligro:ADOLESCENCIA Conductas de formular leyes, psicosexual. confusión de rol. Se riesgo. propiedades generales y Rebelión frente a la mimetizan con el resto, ver significados comunes. autoridad, se forman crisis de valores ANSIOSO: Pensamiento abstracto, grupos de pares, ideológicos, religiosos, Presentan pobre formal, flexible, discute, cambios físicos y morales. Dejarlos concepto de si debate, reflexiona. Noción hormonales. experimentar con guía mismos. de proporción, de y diálogo. Conductas de equilibrio, de Psicopatología: riesgo. probabilidad. adicciones, ideologías extremas.ADOLESCENCIA DOLTO: es como un segundo nacimiento que se realiza progresivamente, constituye una mutación. Hay que quitar de a poco la protección familiar. 3
  4. 4. Esto causa laimpresión de morir.Hay inseguridad enel aire, existe eldeseo de salir de esoy la falta deconfianza en símismo.Necesidad de sentirel interés delambiente familiarhacia esta evoluciónincreíble que pasaen ellos pero,cuando dicho interésse manifiesta puederetenerlos en lainfancia o alcontrario,empujarlos condemasiada rapidez aconvertirlos enadultos. Fabricar unnuevo caparazóncuesta lagrimas ysudores. Se temeperder la protecciónde los padres. Sepregunta ¿ soylindo? ¿ quien soy?siente desconocidocon su cuerpo, estáen plena mutacióntanto en lo interiorcomo en lo exterior.La adolecencia esconsiderada comoun estado, es encierto modoinstitucionalizadacomo unaexperienciafilosófica, un pasoobligado de laconciencia.Consecuenciasemocionales:creación de laimagen de sí mismo 4
  5. 5. basada en loscriterios del grupoy sus modas, valoresy moral.ABERASTURY:es un fenómenoBIO− PSICO −SOCIAL, debesobreponerse aTRES grandespérdidas o duelos, • Duelo por el cuerpo infantil (Bio), • Duelo por el rol e identidad infantil (Psico) • Duelo por los padres de la infancia ( social)Señala diez itemsdel SíndromeNormal de laAdolescencia.Síndrome:Conjunto deSíntomas.Normal: porque setiene que dar, pasa aser anormal cuandono aparece elsíntoma; cuando elsíntoma se instalaen el tiempo sinmodificación; lossíntomas sonexcesivamentenotorios y paralizanal sujeto.1) Búsqueda de símismo, 2) 5
  6. 6. Tendencia grupal, 3)Necesidad deintelectualizar y defantasear, 4) Crisisreligiosa, que puedeir desde el ateísmomás intransigentehasta elpensamientoprimario, 5)Desubicacióntemporal, donde elpensamientoadquiere lascaracterísticas delpensamientoprimario, 6)Evolución sexualmanifiesta, que vadesde elautoerotismo hastala heterosexualidadgenital adulta, 7)Actitud socialreivindicadora contendenciaantisociales osociales de diferenteintensidad, 8) Laacción constituye laforma de expresiónconceptual mástípica en esteperíodo de la vida,9) Separaciónprogresiva de lospadres, 10)Constantefluctuaciones dehumor y estados deánimo.Dilema: entrar en elmundo del adultoque es a la vezdeseado y temido.Pérdida definitivade la condición deniño.Desprendimientoelaborado a travésde 3 duelos. Busca 6
  7. 7. adquirir su propia identidad pero se observa fluctuación entre dependencia y independencia. El adolescente debe formarse un sistema de valores un programa al cual aferrarse, una meta. Esto lo logra huyendo transitoriamente del mundo exterior, buscando refugio en su fantasía, en su mundo interior.ADULTEZ El final del SEGURO: VI (20 años) desarrollo está dado Adaptativos. INTIMIDAD/ por la llamada vida Positivos. AISLAMIENTO: sexual normal de los Realistas. Necesidad de adultos, donde el Seguros. compartir la identidad placer está al con otro (intimidad). servicio de la EVASIVO: Se Peligro: aislarse por función apegan a temor a la reproductora. recuerdos pérdida.Verdadera negativos. genitalidad, orgástica, Desconfiados. heterosexual, plena Suspicaces. sensibilidad del pene y Escépticos. la vagina. Retraídos.. Psicopatología: relaciones íntimas ANSIOSO: competitivas, Presentan también relaciones sexuales actitud negativa. sádicas, serios Desconfiados. problemas de carácter. Inseguros. Poco confiables. VII (20 a 50 años) GENERATIVIDAD/ ESTANCAMIENTO: el hombre maduro necesita ser necesitado, guiar, generar. Peligro: estancarse. Psicopatología: regresión a una necesidad obsesiva de pseudointimidad, estancamiento y empobrecimiento personal: temprana 7
  8. 8. invalidez física y psíquica.VEJEZ SEGURO: VIII (50 y 80 años) Adaptativos. INTEGRIDAD/ Positivos. DESESPERACIÓN: Realistas. Integridad del YO, Seguros. aceptación del ciclo de la vida y de las etapas EVASIVO: Se anteriores. Defiende la apegan a dignidad de su estilo recuerdos de vida. Relación entre negativos. la integridad adulta y la Desconfiados. confianza infantil: los Suspicaces. niños sanos no temerán Escépticos. a la vida si sus Retraídos.. mayores tienen la integridad suficiente ANSIOSO: como para no temer a Presentan también la muerte. actitud negativa. Psicopatología: Desconfiados. desesperación por la no Inseguros. Poco aceptación de la propia confiables. vida y la imposibilidad material de cambiarla. Miedo al a muerte. IX (mayores 80 años) Revisión de cada una de las etapas anteriores, se reviven cada una de las 8 crisis anteriores: CONFIANZA / DESCONFIANZA. Los ancianos desconfian de sus propias capacidades, puede surgir desesperanza y depresión. AUTONOMIA/ VERGÜENZA O DUDA: Las dudas vuelven a los ancianos porque no confían en su autonomía, la voluntad se debilita. INICIATIVA/ CULPA. La iniciativa se pierde con los años, el entusiasmo es memorable. 8
  9. 9. INDUSTRIA/INFERIORIDAD. Losancianos se sientenincompetentes y comoniños pequeños.IDENTIDAD/CONFUSIÓN DEROLES. Confusión deidentidad: se comparancon quienes fueron dejóvenes. INTIMIDAD/AISLAMIENTO.Cuando no hayrecuerdos que evocar,se aislan. Una buenasolución es el arte.GENERATIVIDAD/ESTANCAMIENTO.Se tiene menosenergía, se sienteninútiles. Algunos loviven como un alivio,otros como estarmuertos en vida.INTEGRIDAD/DESESPERANZA. Ladesesperanza pasa porla pérdida decapacidades y ladesintegración. Lasociedad no sabeintegrar a los ancianos,los margina. Ayudanmucho lasconversaciones con losnietos. 9

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