PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO SAN PEDRO SEDE EL TRIUNFO

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
RESCATANDO
VALORES.
YONEIRA SANCHEZ HERNANDEZ
Centro Educativo El Mamey-Sede Escuela
Nueva El Triunfo.
CURUMANI-CESAR
2012

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿COMO FOMENTAR LOS VALORES ATRAVES DE LAS TIC EN Centro Educativo El
Mamey-Sede Escuela Nueva El Triunfo?
PRESENTACION
Como educadores tenemos la responsabilidad de construir y fomentar un
ambiente solidario al interior de nuestras aulas, con un componente ético
esencial, un espacio amplio para el conocimiento y un respeto por los valores
culturales y espirituales y sociales.
Entonces a través de la educación debemos establecer vínculos sociales y
valores compartidos que nos permitan el pleno desarrollo del ser humano que
se refleje en un mayor sentido de pertenencia y solidaridad.
JUSTIFICACION
A través de nuestra trayectoria como docentes en el Centro Educativo El
Mamey-Sede Escuela Nueva El Triunfo hemos observado que los
estudiantes se faltan al respeto constantemente mediante burlas, apodos,
agresiones físicas y verbales, las cuales conllevan a un ambiente no
apropiado para una sana convivencia.
Por lo tanto, vemos la necesidad de implementar el Proyecto de Aula
titulado: “Rescatando valores”, el cual permitirá a los estudiantes de los
grados 3º, 4º y 5º reflexionar sobre su realidad cotidiana y a partir de allí,
determinar cuáles son las actitudes que debe asumir de acuerdo con los
principios éticos, morales y sociales, con el fin de lograr una sociedad más
justa y más humana.

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La mayor ambición es que cada individuo sea capaz de conducirse como
verdadero ciudadano, consciente de los problemas colectivos y deseosos de
participar en el desarrollo en valores como: el respeto, la solidaridad, el
compromiso y la responsabilidad.
OBJETIVO GENERAL
Generar en los estudiantes del Centro Educativo El Mamey-Sede Escuela
Nueva El Triunfo de los grados 3º, 4º y 5º la reflexión sobre los valores y a
partir de allí, determinar cuáles son las actitudes que deben asumir de
acuerdo con los principios éticos, morales y sociales, a través de las lecturas
y el uso de las TIC`s contribuir a mejorar el ambiente escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Facilitar el desarrollo de acciones formativas en la creación de
hábitos intelectuales al desarrollo del saber.
Fomentar un ambiente de comunicación reflexivo y democrático al
interior de nuestra aula de clase.
Crear espacios durante la direcciones de grado para dar paso a
charlas y desarrollar talleres sobre valores esenciales que favorezcan
la convivencia de aula.
Identificar necesidades en lo disciplinario y académico según la
prioridad, para establecer correctivos.
FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL.
El comportamiento humano está regido por unos principios o valores que son
el pilar de la sociedad. Todos vemos, vivimos y sufrimos a diario las
consecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el descuido de la educación
en valores.

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Los niños tienen cada vez mayor acceso por la televisión, los juegos
electrónicos y otros medios a contenidos que les enseñan violencia, odio,
muerte y competencia y si no aprenden desde temprana edad a discernir lo
que está bien de lo que está mal, difícilmente lo aprenderán cuando sean
adolescentes o adultos. Educar a los niños en valores les permitirá tomar
decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará
personas más seguras, plenas y felices.
La enseñanza de los valores se inicia en el hogar, promovida por el ser y el
hacer de los padres y otros adultos significativos para el niño; más tarde, en
la escuela estos valores deberán ser ampliados y fortalecidos es por eso que
este proyecto busca rescatar valores en los niños del Centro Educativo El
Mamey-Sede Escuela Nueva El Triunfo de los grados 3º, 4º y 5º.
FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO
La resolución 1334 de l982 del MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NACIONAL asigna las siguientes funciones al orientador de grupo:
 Realizar diagnostico del grupo a su cargo.
 Establecer comunicación permanente con los profesores, coordinadores
y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.
 Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su
comportamiento y aprovechamiento académico, en coordinación con los
servicios de bienestar.
ACTIVIDADES
A continuación se relacionan las actividades a desarrollar con el grupo y el
profesor:
Presentación del proyecto de aula.
Elaboración de diagnostico
Caracterización de los estudiantes
Elección de temas para convivencias

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Reuniones con alumnos, coordinadores, y padres de familia o
acudientes
Charlas formativas, informativas y actividades según programación de
la orientación escolar, la coordinación académica y la coordinación de
convivencia

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CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1
SEMANA
2
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
SEMANA
4
SEMANA
1
SEMANA
1
SEMANA
DE
DE NOV DE NOV DE NOV DE NOV DE NOV DE NOV DE DIC DE DIC ACTIVIDADES
Elaboración del
diagnostico
Presentación del
proyecto de dirección.
Diligenciamiento
de observadores
Charlas formativa
y actividades
Reunión con padres
de familia.
Atención a padres
de familia

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RECURSOS
 HUMANOS
Alumnos a cursar grados 3º, 4º y 5º.
Coordinador académico y de convivencia
Orientador escolar
Docente de la sede Educativa
Madres, Padres de familia o acudientes.
 MATERIALES
Guías de trabajo
Carteleras
Planta física de la institución
Manejo del observador del estudiante.
EVALUACION
Será permanente durante el desarrollo del proyecto y se tendrá en cuenta
los siguientes mecanismos para hacerla más funcional y participativa.
 Reuniones con los alumnos.
 Reuniones con los docentes.
 Reuniones con directivos.
 Reuniones con padres de familia o acudientes.

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PERIODO ACADE. METAS ACCIONES ADESARROLLAR FECHA RESPONSABLE EVALUACION
DEMEJORAMIENTO
 Manual de convivencia. Director (a) de grado.
 Crear ambiente para  Pactos de aula. Coordinadores
convivir en paz y unión. RESPETO: Observador del
 Fortalecer la reflexión y  Consigo mismo Académico alumno con sus
participación libre y  Con los demás. 2 semanas de respectivas notas y
espontánea. noviembre. Convivencia Escolar actas
Primero  Que el ambiente de aula DEBERES
sea de unión y Padres
solidaridad DERECHOS.
estudiantes
 Consigo mismo.
 Con los demás.
 Crear ambiente para  Manual de convivencia-Pactos Director (a) de grado.
convivir en paz y unión- de aula. Coordinadores Observador del
Fortalecer la reflexión y alumno con sus
participación libre y RESPETO, DEBERES 3 semanas de nov. Académico respectivas notas y
espontánea a la 4 semana de actas cuadernos y
segundo  Fortalecer sentido de DERECHOS nov. convivencia talleres
pertenencia
 Consigo mismo Escolar
 Con los demás
Padres
El debido proceso.
estudiantes

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CONCLUSIONES.
Al desarrollar este proyecto se logro que los niños de la sede el triunfo
identificaran sus valores en la casa, la escuela y la comunidad y rescatar
esos que se encontraban un poco debilitados a través de este proyecto los
niños mejoraron sus relaciones personales y favoreció el ambiente escolar.
Los niños adquirieron conocimientos de que es un valor que valores se deben
tener y así convivir de una manera más armónica y en un ambiente lleno de
alegría, respeto y amor.

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Educa al niño de
hoy y no tendrás
que corregir al
hombre del
mañana.

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WEBGRAFIA
http://www.monografias.com
http://kronovida.com/articulos/valores-y-educacion-infantil-
como-ensenar-valores/
http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(etica)

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ANEXOS.