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Analisis de competencia

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Breve descripción para un análisis de competencias

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  • 1. MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” CENTRO MULTISECTORIAL LOPE EL TRABAJO POR COMPETENCIAS LABORALES POR LUIS EDUARDO ENRÍQRUEZ ORDÓÑEZ SAN JAUN DE PASTO, MAYO DE 2005
  • 2. CONCEPTOS BÁSICOS • Qué es competencia? • Estructura de la competencia • Tipos de competencia • Niveles de competencia • Dimensiones del desarrollo humano • FASES DEL TRABAJO POR COMPETENCIAS • Identificación • Normalización • Formación • Evaluación • Certificación TEMÁTICA
  • 3. COMPETENCIA Del Latín –Entia. Disputa o contienda entre dos o más sujetos sobre alguna cosa, rivalidad (oposición), incumbencia, APTITUD, IDONEIDAD, acción de competir. Conjunto de atributos personales en permanente modificación, que deben ser sometidas a prueba en la resolución de situaciones concretas, que encierran ciertos márgenes de incertidumbre y complejidad CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones
  • 4. 1. Desempeño o logro de resultados con base en normas de calidad. 2. Atributos o características de las personas:  Ser  Hacer  Aprender 3. Entorno  Cambios vertiginosos en las relaciones socio económicas de los países, globalización, apertura económica, TLC.  Dinamismo en las sociedades debido a la evolución en las comunicaciones y la informática  Alto nivel de exigencia de las organizaciones, estandarización y aplicación de normas internacionales de calidad CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones
  • 5. CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones Competencias básicas Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que toda persona necesita para desempeñarse eficiente y eficazmente en una actividad productiva, cualquiera sea la naturaleza y nivel de calificación que ésta demanda. Comunicación efectiva Manejo de números Lectura y escritura Aprender y trabajar en equipo
  • 6. CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones Competencias genéricas o transversales Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que son comunes a una cadena productiva o familia ocupacional. Manejo de conflictos y procesos de la organización Trabajo en equipo
  • 7. CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones Competencias especificas Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores técnicos y tecnológicos propios de la unidad de competencia. Alistar herramientas Reparar motores Construir muros y revoques
  • 8. CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones Competencia Laboral Capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables con base en Estándares de calidad establecidos por el sector productivo.
  • 9. CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones Esta relacionado con el desempeño y se pueden considerar tres niveles: Básicos Intermedios Expertos
  • 10. CONCEPTOS BÁSICOS Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones Dimensiones del desarrollo humano Saber Ser Saber Hacer Saber
  • 11. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Identificación de competencias laborales Es el método o proceso que se sigue para establecer, a partir de una actividad de trabajo, las competencias que se ponen en juego, con el fin de desempeñar la actividad satisfactoriamente. Entre las más utilizadas se encuentran: DACUM (Developing a Curriculum) SCID (Desarrollo Sistemático de Currículo Instruccional) AMOD (Un modelo por su sgla en ingles) ANALISIS FUNCIONAL Evaluación Certificación
  • 12. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Análisis Funcional Es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva. Inicia estableciendo el propósito principal de la función productiva o de servicios bajo análisis y se pregunta sucesivamente que funciones hay que llevar a cabo para permitir que la función precedente se logre. Verbo Sujeto Condición+ + Evaluación Certificación
  • 13. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Como se aplica el análisis funcional El análisis funcional se aplica de lo general a lo particular. Se inicia con la definición del propósito clave de la organización y concluye cuando se encuentre en funciones productivas simples -elementos de competencia- que pueden ser desarrolladas por un trabajador. Evaluación Certificación
  • 14. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación
  • 15. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación
  • 16. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación FUNCIONES DEL AREA Contribuciones Individuales PP RR OO PP OO SS II TT OO CC LL AA VV EE AA BB CC A1 C3 C2 C1 B1 A2 B2 A11 A11 A11 A21 A22 A23 A11 A11 Unidad de Competencia Elementos de competencia Evaluación Certificación
  • 17. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Norma de competencia laboral Estándar reconocido por trabajadores y empresarios, que describe los resultados y requisitos de calidad del desempeño de una función productiva, los contextos, los conocimientos y las evidencias que debe presentar para demostrar su competencia Evaluación Certificación
  • 18. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Qué contiene una norma de competencia? Lo que una persona debe ser capaz de hacer La forma en que puede juzgarse si lo que hizo está bien hecho Las condiciones en que la persona debe demostrar su competencia Los tipos de evidencia necesarios y suficientes para asegurar que lo que hizo se realizó de manera consistente, con base en un conocimiento efectivo. Evaluación Certificación
  • 19. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación TITULO Criterios de desempeño Rangos de Aplicación Conocimientos Esenciales Evidencias Requerida Una norma contiene los siguientes componentes Evaluación Certificación
  • 20. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación CRITERIOS DE DESEMPEÑO Los Criterios establecen los parámetros de evaluación y se definen mediante enunciados de resultados críticos del desempeño y parámetros de calidad con que deben ser logrados esos resultados. Expresan el qué y con qué calidad se espera que sea logrado el desempeño RANGO DE APLICACIÓN El Rango de Aplicación establece el conjunto de situaciones o circunstancias laborales posibles en los que la persona debe demostrar dominio para el desempeño de la función CONOCIMIENTOS ESENCIALES Los Conocimientos Esenciales, establecen los métodos, principios, teorías e información necesaria y suficiente que la persona debe poseer, comprender y dominar para lograr y soportar un desempeño competente y consistente en el tiempo Detalla las situaciones requeridas por los criterios de desempeño, para la demostración del logro de los requisitos de la Norma. Detalla los resultados o productos tangibles que pueden usarse como evidencias y cuántos de esos resultados o productos se requieren Evidencia por producto Evidencia por desempeño EVIDENCIAS REQUERIDAS TITULO: enunciado de una función productiva Evaluación Certificación
  • 21. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación TITULO ELEMENTO______________ Criterios de desempeño Rango aplicación Categoria: Clase: Conocimientos esenciales Evidencia requeridas De producto De desempeño De conocimiento TITULO ELEMENTO______________ Criterios de desempeño Rango aplicación Categoria: Clase: Conocimientos esenciales Evidencia requeridas De producto De desempeño De conocimiento TITULO ELEMENTO______________ Criterios de desempeño Rango aplicación Categoria: Clase: Conocimientos esenciales Evidencia requeridas De producto De desempeño De conocimiento Unidad de Competencia Evaluación Certificación
  • 22. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación PROTOCOLO ACORDADO POR LA ENTIDAD: Inducción •  Autodiagnóstico •  Acreditación de evidencias previas •  Concertación del Plan de evaluación •  Evaluación diagnóstica •  Identificación de necesidades de formación o actualización •  Elaboración y concertación del Plan de Formación •  Desarrollo de la formación •  Evaluación del aprendizaje • Certificación del aprendizaje Evaluación Certificación
  • 23. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación EVALUACION DE COMPETENCIA LABORAL Proceso por medio del cual se reúnen evidencias suficientes de la competencia laboral de una persona, de conformidad con el desempeño descrito por las Normas de competencia Laboral establecidas, y se emiten juicios para apoyar el dictamen de "Competente" o "Aun no Competente" en el desempeño laboral, para la persona evaluada.
  • 24. CONCEPTOS BÁSICOS Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación CERTIFICACION DE COMPETENCIA LABORAL Acto por el cual un organismo certificador debidamente acreditado, testifica por documento escrito, que una persona ha demostrado de conformidad con una Norma de Competencia Laboral que es competente para el desempeño laboral.