2. PREGUNTAS BÁSICAS
• ¿Qué es “calidad educativa”?
• ¿Qué “Indicadores de calidad educativa”
podemos asumir?
• ¿Cuáles podrían ser los “Factores de
calidad educativa”?
• ¿Las Innovaciones educativas son formas
de “Control de los factores de Calidad
educativa?
• ¿Qué es planeamiento estratégico?
3. TESIS CENTRALES
• La Calidad Educativa (“variable
dependiente) mejora, si se modifican
los Factores de Calidad (“variable
independiente”);
• Las Innovaciones Educativas pueden
asumirse como una forma de control
y cambio sistemático de los
Factores de Calidad Educativa.
4. 1. CONCEPTO DE
CALIDAD EDUCATIVA
Como logro de objetivos,
competencias, capacidades o la
aproximación a un determinado
perfil de egresado.
5. 1. CONCEPTO DE
CALIDAD EDUCATIVA
Supone comparación, es decir quienes
se acercan más a lo deseado
tienen más calidad y aquellos que
están lejos de lo deseado tienen
menos calidad.
6. 1. CONCEPTO DE
CALIDAD EDUCATIVA
• Calidad hace alusión a los rasgos de
aceptación como deseable y de
satisfacción que tiene un bien o servicio.
• Hay calidad educativa cuando estudiantes,
padres de familia y comunidad aceptan y
están satisfechos con el servicio
educativo que reciben.
7. 2. INDICADORES DE CALIDAD
EDUCATIVA
1. RESULTADOS MEJORES, en cuanto a:
* Desarrollo de Aprendizajes
concretos;
* Desarrollo de Destrezas/Habilidades
2. ENFOQUE ESTRATÉGICO:
* Pertinencia social, económica y
cultural
* Equidad;
* Construcción de ciudadanía y
democracia;
8. INDICADORES DE CALIDAD
EDUCATIVA
3. IMPACTOS POSITIVOS
* Aporte al cambio personal, de la
sociedad y de la naturaleza;
* Contribución al Desarrollo Humano
Sostenible
10. 3.1 Factor Docente
• Control de maestros sin título
pedagógico;
• Cambio en actitudes docentes, en su
manejo de metodologías y de
contenidos;
• Mejoran condiciones del trabajo
docente;
• Desarrollo de autoestima
11. 3.2 Cambios en Gestión de
Instituciones Educativas
• Planificación estratégica de la I.E. ;
• Liderazgo de la institución;
• Organización de la I.E.;
• Supervisión, monitoreo y evaluación de la gestión
educativa;
• Actualización del personal;
• Vínculo con la comunidad / alianzas estratégicas;
• Organización de actores educativos;
• Participación y vigilancia ciudadana;
• Clima institucional.
12. 3.3 Factor pedagógico
CURRÍCULO PERTINENTE AL CAMBIO
PERSONAL, SOCIAL Y DE LA
NATURALEZA. Cambios en:
• Propósitos curriculares;
• Contenidos contextualizados y organizado;
• Métodos;
• Recursos didácticos;
• Evaluación
• Clima de aula / Interacción de sujetos
13. 3.4 Factor Contexto
• Mejora nutrición de estudiantes;
• Mejora Programa de Salud de
Estudiantes;
• Mejora Inteligencia emocional de
estudiantes;
• Mejora uso de medios de comunicación
social;
• Padres ayudan a sus hijos en casa.
14. 4. CONTROL DE FACTORES
DE CALIDAD EDUCATIVA
• Cada uno de los factores de calidad
educativa debería ser controlado
sistemáticamente, en cada institución
educativa
• El control de los factores de calidad
debe generar modificación en calidad
educativa
• Debe trabajarse usando mecanismos
de investigación
15. 5. INNOVACIONES Y
CALIDAD EDUCATIVA
• Las “innovaciones” deben asumirse
como formas de control de los
factores de calidad;
• Esta decisión supone trabajo
sistemático;
16. 5. INNOVACIONES Y
CALIDAD EDUCATIVA
• Las Innovaciones en la Gestión de
Instituciones Educativos cumplen un
rol estratégico.
• Hay indicios de alta incidencia del
clima institucional y la gestión en la
calidad educativa.
17. INSTITUCIONES
EDUCATIVAS CON
ÉXITO
• Tienen proyecto definido;
• La Comunidad se identifica con Proyecto;
• Papel activo del director;
• Hay cohesión del personal;
• Existe control del tiempo de aprendizaje;
• Capacitación y estímulos a los docentes;
18. INSTITUCIONES
EDUCATIVAS CON
ÉXITO
• Capacitación y estímulos a los docentes;
• Énfasis en a) Desarrollo de aprendizajes; y
b) Desarrollo de destrezas / habilidades
sociales;
• Delimitación curricular;
• Sistema de evaluación.
19. 6. PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA Y
CALIDAD EDUCATIVA
• La planificación estratégica supone una
perspectiva a largo plazo u horizonte, es la
respuesta a la pregunta de en dónde
necesita estar toda institución educativa
en un momento específico del futuro para
desempeñar su misión, visión y estrategia.
Es decir lograr calidad educativa supone
tener visión de futuro, ser estratégicos.
20. 6. PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA Y
CALIDAD EDUCATIVA
• La Planificación Estratégica es un
proceso dinámico lo suficientemente
flexible para permitir y hasta forzar
modificaciones en los planes, a fin de
responder a las cambiantes
circunstancias y lograr con ello la
calidad educativa institucional.
21. 7. HERRAMIENTAS DE
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA
Tres herramientas de concreción de la
Planificación Estratégica:
• Proyecto Educativo Institucional (PEI)
• Plan Anual de Trabajo ( PAT )
• Proyectos de Innovación Estratégica
( PIE )
22. PEI
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROPUESTA
DE GESTIÓN
PROYECTOS
DE
INNOVACIÓN
MISIÓN / PRINCIPIOS /
VALORES / OBJETIVOS
Objetivos Pedagógicos
Principios pedagógicos
VISIÓN
ESTRATEGIAS
FODA
Valores institucionales
Perfiles
Temas T.
Diseño Curricular
Enfoque de Gestión
Diseño de Gestión.
Proyectos de
innovación estratégica
Instrumento que
concretiza la
propuesta
Pedagógica del
PEI y el
DCN
P C A
Ó
Programación
curricular del
área
P C I
Primer
momento de la
Diversificación
1
2
