Роль технологии в обучении: от системы образования к Обучающемуся Обществу<br />Александр Турилин<br />Координатор програм...
Технология – ключ к развитию<br />“Интернет и образование – два главных средства       экономического выравнивания”<br />Д...
Сети, открывающие возможностидля СОТРУДНИЧЕСТВА...<br />Сеть как платформа<br />
Интернет вчера и сегодня...<br /><ul><li> На сентябрь 2009 г. 1.74 миллиарда  человек пользовалось интернетом (vs. 45.1 ми...
 В 2009 году было послано 90 триллионов электронных писем(ежедневно в среднем посылается 247 миллиардов электронных писем)
В декабре 2009 г. количество веб-сайтов составляло 234 миллиона
 В 84% всех социальных сетей количество женщин превшает количество мужчин
Социальная сеть Facebook обслуживает 260 миллиардов просмотров страниц в месяц (это более 6 миллионов в минуту или  37.4 т...
 В среднем YouTube показывает 1 миллиард видоролликов в день (а средний интернет-пользователь в  США смотрит 182 онлайн ви...
Интернет завтра...<br />Штатный футуролог Cisco Дэйв Эванс предсказывает:<br /><ul><li> В течение двух следующих лет объем...
 В 2010 году к Сети окажутся подключены 35 млрд различных устройств, т.е. почти по 6 устройств на каждого жителя нашей пла...
 В предстоящие 10 лет скорость передачи данных в домашних сетях увеличится в 20 раз.
 Интернет эволюционирует до такой степени, что сможет поддерживать мгновенные коммуникации независимо от расстояния.
 2020 году персональный компьютер стоимостью в одну тысячу долларов США по своей вычислительной мощности сравняется с чело...
 К 2020 году в Интернете будет работать больше устройств, чем людей.</li></li></ul><li>Технология – ключ к развитию<br />“...
Проблема 1: Рост количества «студентов»<br />Только Китаю, Индии, Индонезии и Нигерии понадобится 10 миллионов учителей, а...
Проблема 2: Старение населения <br />
Проблема 3: Как образованию поспеть за темпом инноваций?<br />
Проблема 4: Глобализация требует уникальных навыков<br />Плоский мир «создал глобальную платформу которая позволила больше...
Компетенции 21 века<br />Собирать, синтезировать и анализировать информацию<br />Добиваться высоких результатов, работая а...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Роль технологии в обучении: от системы образования к Обучающемуся Обществу

896

Published on

Published in: Technology, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
896
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • The frequency of these innovations is increasing: there were only two such technologies in the 18thcentury, four in the 19th, and seven in the 20th. Already there has been one (nanotechnology) in thisdecade, and it is not implausible that the 21st century will see a further doubling.This intensification of technological innovation increases the value of learning, and increases the returnon investment in it.Figure 2 shows that in 1950, the “technological gap” (the gap between productivity of newandaverage practice in equipment and software) was small, necessitating very little up-skilling when anew technology arrived. However, by 2000, the gap had increased to 40 percent, and in some sectorslike communication, it was as high as 73.4 percent. As a result, the economic returns of learning alsoincreased, rewarding those with higher skills and progressively disadvantaging those without.
  • The citizens of the 21st century need to supplement their foundational skills and knowledge witha new set of skills that are in much higher demand than before. There is much debate about these“21st century skills”, but although the exact categories may differ, these eight groupings areconsistently identified:
  • Transcript of "Роль технологии в обучении: от системы образования к Обучающемуся Обществу"

    1. 1.
    2. 2. Роль технологии в обучении: от системы образования к Обучающемуся Обществу<br />Александр Турилин<br />Координатор программы «Сетевые академии Cisco»<br />
    3. 3. Технология – ключ к развитию<br />“Интернет и образование – два главных средства экономического выравнивания”<br />Джон Чемберс,предcедатель совета директоров, <br />главный исполнительный директор компании Cisco<br />
    4. 4. Сети, открывающие возможностидля СОТРУДНИЧЕСТВА...<br />Сеть как платформа<br />
    5. 5. Интернет вчера и сегодня...<br /><ul><li> На сентябрь 2009 г. 1.74 миллиарда человек пользовалось интернетом (vs. 45.1 миллион в 1995)
    6. 6. В 2009 году было послано 90 триллионов электронных писем(ежедневно в среднем посылается 247 миллиардов электронных писем)
    7. 7. В декабре 2009 г. количество веб-сайтов составляло 234 миллиона
    8. 8. В 84% всех социальных сетей количество женщин превшает количество мужчин
    9. 9. Социальная сеть Facebook обслуживает 260 миллиардов просмотров страниц в месяц (это более 6 миллионов в минуту или 37.4 триллиона в год)
    10. 10. В среднем YouTube показывает 1 миллиард видоролликов в день (а средний интернет-пользователь в США смотрит 182 онлайн видео-роллика в месяц)</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=aaa9CwS2BIc<br />По информации группы JESS3<br />
    11. 11. Интернет завтра...<br />Штатный футуролог Cisco Дэйв Эванс предсказывает:<br /><ul><li> В течение двух следующих лет объем информации во Всемирной сети будет удваиваться каждые 11 часов.
    12. 12. В 2010 году к Сети окажутся подключены 35 млрд различных устройств, т.е. почти по 6 устройств на каждого жителя нашей планеты.
    13. 13. В предстоящие 10 лет скорость передачи данных в домашних сетях увеличится в 20 раз.
    14. 14. Интернет эволюционирует до такой степени, что сможет поддерживать мгновенные коммуникации независимо от расстояния.
    15. 15.  2020 году персональный компьютер стоимостью в одну тысячу долларов США по своей вычислительной мощности сравняется с человеческим мозгом.
    16. 16. К 2020 году в Интернете будет работать больше устройств, чем людей.</li></li></ul><li>Технология – ключ к развитию<br />“Интернет и образование – два главных средства экономического выравнивания”<br />Джон Чемберс,предcедатель совета директоров, <br />главный исполнительный директор компании Cisco<br />
    17. 17. Проблема 1: Рост количества «студентов»<br />Только Китаю, Индии, Индонезии и Нигерии понадобится 10 миллионов учителей, а также соответствующая инфраструктура в школах<br />Спрос на трудовые ресурсы в течение следующих 10 лет будет удовлетворятся теми, кто уже начал учебу или кто уже окончил учиться и начал работать<br />
    18. 18. Проблема 2: Старение населения <br />
    19. 19. Проблема 3: Как образованию поспеть за темпом инноваций?<br />
    20. 20. Проблема 4: Глобализация требует уникальных навыков<br />Плоский мир «создал глобальную платформу которая позволила большему количеству людей «подключиться», сотрудничать, сорвноваться, делиться знаниями и работать сообща – такого история мира еще не видела никогда», - Томас Фридман<br />
    21. 21. Компетенции 21 века<br />Собирать, синтезировать и анализировать информацию<br />Добиваться высоких результатов, работая автономна с минимальным контролем со стороны руководителя<br />Вести других автономных сотрудников с помощью убеждения<br />Быть «креативным» и превращать эту творческую энергию в непосредственное действие<br />Критически мыслить и задавать правильные вопросы<br />Пытаться понять угол зрения других и полностью разобраться в сути дела<br />Эффективно коммуницировать с другими, зачастую с исопльзованием современных технологий.<br />Работать этично, понимая последствия своих действий как для твоего сообщества так и для планеты вцелом<br />
    22. 22. Обучающееся Общество: Новое решение для новой проблемы<br /><ul><li> Воплощает культуру обучения в течение всей жизни
    23. 23. Стремится сформировать мотивированного, «включенного» учающегося, готового преодолевать сложности как завтрашнего, так и сегодняшнего дня
    24. 24. Переносит обучение в пространство учащегося, понимая обучение как вид деятельности, а не как место
    25. 25. Верит, что обучение – для всех и никто не должен быть исключен из него
    26. 26. Признает что люди учаться по-разному и старается учесть их потребности</li></li></ul><li>Обучающееся Общество: Новое решение для новой проблемы<br /><ul><li>Культивирует и охватывает новых провайдеров образования – государственных, частных, НПО
    27. 27. Формуирует новые отношения и новые «сети» между учащимися, провайдерами образовательных услуг (новыми и старыми), инвесторами и инноваторами.
    28. 28. Обеспечивает инфораструктуру необходимую для достижения образовательных целей и задач – все еще физическую но все более и более виртуальную
    29. 29. Поддерживает системы непрерывных инноваций и обратной связи о том, что работает/не работает и в каких условиях</li></li></ul><li>По направлению к Обучающемуся Обществу<br />Обучающемуся Обществу необходимо сильное лидерство со стороны новой коалиции – правительств, бизнеса, НПО и социальных инвесторов – приносящими легитимность, инновации и ресурсы<br />Обучающемуся Обществу необходимо разнообразие провайдеров образовательных услуг - частных, государственных, негосударственных и личных. Для поощрения инновации не должно существовать монополии.<br />Провайдеры телекоммуникационных услуг (поддерживаемые правительством) должны сделать возможным доступ к общей образовательной инфраструктуре – шоссе и рельсам к Образовательному Обществу. Необходимо сделать доступ легким – дома, на работе, в пути, в общественных пространствах.<br />Всем заинтересованным группам необходимо инвестировать больше времени и денег в образование. Работодателям необходимо давать возможность и поощрять обучение.<br />
    30. 30. По направлению к Обучающемуся Обществу<br />Образованию на протяжении всей жизни необходима новая модель финансирования – чтобы инвестировать в образование было выгодно как частным лицам, так и организациям (на уровне субсудий и налоговых льгот)<br />Необходима легитимная и стандартизирования система дипломов/сертификации для обучения на протяжении всей жизни<br />Образовательное Общество должно финансировать многообразие в инновациях в образовании, признавать плюрализм подходов<br />
    31. 31. Программа Сетевых академий Cisco<br /><ul><li> Стартовала в США в 1997 году, нацелена на фундаментальную подготовку специалистов по теории и практике проектирования, строительства и технического сопровождения локальных и глобальных сетей
    32. 32. С программой сорудничают класические и технические университеты, колледжи и общественные организации из 168 государств мира
    33. 33. Cisco вложила в эту инициативу более 350 млн долларов</li></li></ul><li>Электронный курс<br />Вебинары<br />Автоматизация управления учебным процессом<br />Игры и симуляторы<br />Инновационный подход к обучению<br />Решение реальных бизнес-задач<br />
    34. 34. Cisco Expo Learning Club. География<br />Петропавловск <br />Камчатский<br />Петрозаводск<br />Архангельск<br />Санкт Петербург<br />Норильск<br />Смоленск<br />Якутск<br />Нижний Новгород<br />Сургут<br />Ханты-Мансийск<br />Москва<br />Ростов на Дону<br />Тюмень<br />Екатеринбург<br />Уфа<br />Южно-Сахалинск<br />Томск<br />Самара<br />Красноярск<br />Краснодар<br />Хабаровск<br />Челябинск<br />Новосибирск<br />Иркутск<br />Владикавказ<br />Кемерово<br />Владивосток<br />Барнаул<br />
    35. 35. Cisco<br />Funding <br />Agencies<br />Education Community<br />Chambers of Commerce<br />Институт предпринимательства Cisco<br />Некоммерческая программа<br />Предназначена для обучения управленцев в алминистрации и на предприятияхs <br />Показывает как использовать ИКТ для увеличения продуктивности<br />Устроена по принципу Государственно-частного партнерства<br />Governments and NGOs<br />
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×