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Informe 1°1 Informe 1°1 Document Transcript

  • Universidad autónoma de Sinaloa Facultad de Trabajo Social Programa: Licenciatura en Trabajo Social. Grupo 1. II Módulo INFORME FINAL Recorrido en el Departamento de Evaluación y aptitudes para el Trabajo Sistema DIF. Materia: “INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICAS DEL TRABAJO SOCIAL II” Maestra Responsable: LIC. NANCY VANESSA LUGO MEDINA. DRA. MARIA DE LA LUZ REYES GARCÍA. Culiacán, Sinaloa. Mayo de 2010.
  • ALUMNAS (OS) PARTICIPANTES: MARIA ROSA RIOS RUIZ. MARITZA GUADALUPE LÓPEZ SÁNCHEZ. LILIANA GUTIERREZ BELTRÁN. YESICA RAMÍREZ LÓPEZ. ARELY SARAHÍ ARELLANO VIEDAS. CARLOS RUBÉN VARGAS MONARREZ. MARISSA IBARRA CABRERA. NATALY HERNÁNDEZ MUÑOZ. VERÓNICA ARELLANO DUARTE. YOLANDA CECILIA FLORES QUINTERO. YECMY LUCELY SAMANIEGO CHÁIDEZ. LIZETH ALICIA AGUIRRE HIDALGO. ARACELY ANGUIANO SAMANIEGO MAYRA VELAZQUEZ ROJO BRENDA KARELY ANGULO VARGAS MONICA ANAHI VALDEZ QUINTERO GRACIELA VALENZUELA URAGA .
  • Índice CAPITULO I. PARTE TEÓRICA:.............................5 1.1.-ANÁLISIS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.-................................5 1.1.1.-TALLER DE ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE......................5 1.1.2.-TEORÍA DEL TRABAJO SOCIAL II:..........................................6 1.1.3.-TEORÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA.-.....................................8 1.1.4.-PEDAGOGÍA Y TRABAJO SOCIAL...........................................8 1.1.5.- DERECHO II.-..........................................................................9 1.1.6.- INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL II:......9 CAPITULO II. EXPERIENCIA PRÁCTICA:...........10 2.1 METODOLOGÍA E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:.......................10 2.2- ACCIONES QUE REALIZA EL TRABAJADOR SOCIAL EN SU ESPACIO LABORAL............................................................................11 .............................................................................16 ANEXOS.................................................................20
  • INTRODUCCIÓN En el presente informe daremos a conocer el resultado obtenido en nuestras prácticas realizadas en: Departamento de Evaluación y aptitudes para el Trabajo de DIF Sinaloa, en las experiencias adquiridas durante el segundo modulo que fueron solo en tres visitas realizadas al campo asistencial y además relacionamos este aprendizaje con las diferentes materias impartidas en el segundo semestre como son: Taller de Estrategias de Aprendizaje, Teoría de Trabajo Social II, Teoría Social Contemporánea, Pedagogía y Trabajo Social, Derecho II y por ultimo Investigación y Practica del Trabajo Social. Durante el proceso de las entrevistas realizadas a las Trabajadoras Sociales nos dimos cuenta de la gran importancia que tiene la labor del profesional en Trabajo Social dentro de esta Institución donde realizamos el recorrido y visita. También abordaremos las diferentes materias que cursamos durante este segundo modulo donde sobresalen como puntos importantes, la competencia, la fundamentación, los objetivos, etc.
  • CAPITULO I. PARTE TEÓRICA: 1.1.-ANÁLISIS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.- 1.1.1.-TALLER DE ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE. En la presente narración daremos a conocer las asignaturas de las cuales se conforman el segundo modulo, del programa de la licenciatura en trabajo social, la primer materia impartida fue el taller de estrategias de aprendizaje por la MC. Lourdes Mercedes Zazueta Quintero. Las estrategias de aprendizaje, son muy importantes para implementarlas en las instituciones en el área de trabajo, porque son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población con la cual intervenimos, los objetivos que perseguimos todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. 5
  • 1.1.2.-TEORÍA DEL TRABAJO SOCIAL II: La asignatura de Teoría del Trabajo Social impartida, por la Lic. Nancy Vanessa Lugo Medina, entregó programa de la materia, manejamos una antología pero no se agotaron los contenidos, solo en un 60% aproximadamente. Fue una de las asignaturas más importantes ya que es el seguimiento de lo teórico para implementarlo en la práctica, enfocado a la especificidad del Trabajo Social. Es muy importante el valor, a la dignidad y la igualdad de cada individuo son los principios fundamentales del Trabajo Social, motivados por la justicia social y los derechos humanos de cada persona. La práctica del Trabajo Social se basa en cubrir las necesidades humanas y desarrollar el potencial humano, con lo que la profesión lucha por integrar a los excluidos, oprimidos y vulnerables y por mitigar la pobreza. El Trabajo Social recurre a teorías sobre el comportamiento humano y de los sistemas sociales, con el fin de estudiar las situaciones y realizar un cambio. Su metodología está basada en un conjunto de conocimientos extraídos de la experiencia derivada de la evaluación práctica y de la investigación. Las intervenciones del Trabajo Social abarcan desde la participación en la vida política hasta los procesos psicosociales centrados en el ser humano, siempre con el objetivo último del desarrollo social. Para ello utiliza una variedad de intervenciones, consecuentes con su centro de atención a las personas y a su entorno. Estas intervenciones incluyen el asesoramiento, el trabajo social con casos y grupos, así como los esfuerzos para obtener recursos en la comunidad. 6
  • Para concluir con esta narración podemos mencionar que es una de las materias más importantes del trabajo social para lograr una buena intervención teórica y práctica. (sociedad-individuo). La maestra fue muy reiterativa en las metodologías de Trabajo Social, solicitó un trabajo final sobre un caso, de grupos, y en la comunidad, pero nos dejo investigar cómo se trabajaba en estas áreas, no nos orientó sobre cómo hacerlo. En resumen: Planeación -Se unificó la teoría de trabajo social e investigación y prácticas. -Socialización del programa y el digesto correspondiente de la materia de trabajo social II. -Controles de lectura semanal. -Exposición de temas por equipos. -Examen de conocimientos. (1) -Asistimos a conferencias con temas relacionados respecto a las materias de trabajo social. -Conferencias convocada por la facultad de trabajo social y politécnico nacional, construyendo sinergias a favor de los derechos de la mujer (violencia contra las mujeres) -Conferencia magistral, áreas emergentes: empresarial, jurídica y asistencial. - Trabajo de investigación de las metodologías vistas en clases. -Película 7
  • 1.1.3.-TEORÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA.- La Tercera asignatura impartida por el M.C. Roberto Zepeda Valdez, quien entregó programa de la materia, manejamos una antología, con contenidos poco claros y su explicación no fue clara ni precisa. Para impartir sus clases no se basó en la antología, nos daba la impresión que no preparaba sus clases. En forma reiterativa retomaba temas como el positivismo y la hermenéutica y era todo. 1.1.4.-PEDAGOGÍA Y TRABAJO SOCIAL. La cuarta asignatura fue pedagogía y trabajo social impartido por la Lic. Irma Aida Valenzuela Gaxiola. Al inicio de esta asignatura la maestra entrego el programa. Hacemos la aclaración que es la única maestra que programa su clase y eta preparada para impartir su materia y se mostró con una actitud muy positiva, frente al grupo, lo cual fue muy importante ya que se gano nuestra confianza, además con diferentes dinámicas que realizo en el grupo nos unido mas. Aunque algunas alumnas mostraron una actitud negativa frente a la maestra. La pedagogía puede definirse de diferentes puntos de vista. Para algunos es el planteo y la solución científica de los problemas educativos. En esta materia analizamos a diferentes autores uno de ellos es Ricardo Nassif que nos dice que la pedagogía es el conjunto de reglas o normas que rigen, la actividad educativa. Uno de los aspectos más importantes es conocer Etimológicamente de donde proviene la palabra pedagogía que está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo (pedagogos), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba 8
  • sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. Es importante implementarlo en la práctica ya que es un proceso de socialización y enculturación de las personas de la cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, trabajo en equipo, regulación fisiológica, higiene, etc.). Y esto nos sirve para implementarlo en la práctica y poder ser más críticos con nuestros propio que hacer profesional. 1.1.5.- DERECHO II.- La quinta asignatura impartida por el Dr. Felipe Martínez Escalera, nos entregó el programa, manejamos antología, toda la antología la expusimos los alumnos, ocupa tiempo de clase a las explicaciones pero también retoma asuntos ajenos a las clases. Esta materia es muy importante ya que como trabajadores sociales debemos conocer los derechos del ser humano al momento de la intervención. Durante las clases hubo distintas formas de participación, una de ellas fue el debate en el grupo, donde el maestro asignaba un tema y todo el grupo opinaba, se realizaban en power poit y al final de la exposición del maestro se realizaba un debate. Otra forma de trabajo en el aula fue la participación en clases de la discusión de los diferentes artículos establecidos en la constitución mexicana de los estados unidos mexicanos. 1.1.6.- INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL II: Las asignatura de teoría e investigación y practica de Trabajo Social nos fueron impartidas por la Lic. Nancy Vanessa Lugo Medina. No Entregó antología y 9
  • solo nos dijo que iríamos a la Institución, poca explicación, solo nos dejó un trabajo, por lo que no nos quedó claro los aprendizajes que debemos tener. Después de haber adquirido los conocimientos teóricos, posteriormente los llevamos a la práctica acudiendo solamente a una institución para realizar una entrevista a la trabajadora social el objetivo principal ere observar la labor del trabajador social en esa institución. CAPITULO II. EXPERIENCIA PRÁCTICA: La experiencia que tuvimos en este semestre fue el acudir a realizar dos visitas en la primera realizamos un recorrido en la Institución, donde realizamos observaciones, y nos entrevistamos con la Trabajadora Social Ofelia Kondo y nos explicó lo relacionado a la labor del Trabajo Social en la Institución, que consiste en hacer entrevistas iniciales y evaluaciones y diagnósticos, para ubicar en el mercado laboral a las personas a las personas con discapacidad, esta persona nos explicó que ella realiza la primera parte del trabajo y la vinculación con las instituciones la efectúa Elizabeth Ríos Félix, quien supervisa las empresas donde se colocan a los solicitantes. 2.1 METODOLOGÍA E INSTRUMENTOS UTILIZADOS: La metodología utilizada por la Trabajadora Social es la de casos, Los instrumentos que utiliza cotidianamente son: estudio socioeconómico, oficios, computadora, impresora, teléfono, fax, copiadora, escritorio, archivero, sillas, papelería, vehículo, Trípticos, análisis de puestos, expedientes de casos, fichas de ingreso, descripción de puestos, etc. La utilidad que tienen los instrumentos en la intervención son muy importantes ya que mediante ellos se puede recabar la información necesaria para poder intervenir, analizar y en algunos casos canalizarlos si así se requiere. 10
  • 2.2- ACCIONES QUE REALIZA EL TRABAJADOR SOCIAL EN SU ESPACIO LABORAL. Vinculación. Entrevistas. Gestión. Orientación. Seguimiento. Promoción. Capacitación. Inducción al Trabajo. Diagnósticos. ANÁLISIS DEL PROCESO VIVIDO EN PRÁCTICAS. En este punto abordaremos la información que se adquirió mediante el transcurso de las prácticas de observación las cuales fueron realizadas en el departamento de evaluación de aptitudes y desarrollo para el trabajo. Al inicio de este ejercicio formativo socializamos la guía. A su vez se delimito el área de intervención y se procedió a solicitar formalmente ante la institución la autorización para poder llevar a cabo la investigación. Posteriormente fueron asignadas las áreas de intervención las cuales se dividieron en dos: asistencial y comunidad. 11
  • En consecuencia de esto se formaron las brigadas las cuales se encargarían de atender las áreas antes mencionadas, a su vez se subdividieron en equipos los cuales son los siguientes. EQUIPO HORARIO DIAS 1Y 2 11:00-13:00 Viernes. 1 9:00- 12:00 Lunes 2 9:00- 12:00 Jueves. Conformado los equipos se procedió a localizar a la institución para presentarnos conforme se había organizado, cabe señalar que fuimos presentadas por la maestra María de la Luz Reyes García a la institución y que en nuestra primer visita no se encontraba la trabajadora social encargada del departamento, por lo que fuimos atendidos por la trabajadora social Ofelia Kondo quien con gran amabilidad y profesionalismo nos relato algunas de las actividades o funciones que se realizan dentro de la institución mostrando gran interés por nuestra presencia y asiendo hincapié de la importancia que se tienen que el alumno tenga un mayor acercamiento y participación en con las necesidades reales que se presentan en una sociedad, y que en este caso son toda aquella persona que se encontraban olvidadas y que no es hasta el año 2003 que se valora la posibilidad crear un departamento que se encarga de dar una solución real y concreta este tipo necesidad que se encuentran inmersas en la sociedad y que muchas veces son ignoradas no solo por el gobierno sino también por la sociedad que olvida integrar a una sociedad productiva a la población que cuenta con alguna discapacidad física, motora o intelectual, es el CREE donde se valora a toda aquella persona que desee ser diagnosticado y valorado para su integración laboral y recibe atención tanto por un médico especialista como psicólogos y trabajadoras sociales, las cuales tienen un papel muy importante dentro de la institución pues una vez valorado el paciente y contando ya con una valoración balpar que se realiza a través de un mecanismo computarizado el trabajador social y que dicho estudio arroja una evaluación e información muy importante para el desempeño dl trabajo social, 12
  • pues es después de este estudio en donde ya se centra la participación activa del trabajo social se puede conocer todas las características de cada paciente e integrarlo de acuerdo con sus necesidades y capacidades al lugar de trabajo más adecuado conforme el así lo requiera creando un buen clima de trabajo. 13
  • CONTEXTO DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DE LAS TRABAJADORAS SOCIALES: CREE “CENTRO DE REHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL” El departamento de evaluación y aptitudes y desarrollo para el trabajo se encuentra ubicado Blvd. Emiliano zapata y Juan M. Banderas s/n. col. Centro, Culiacán, Sinaloa. Tel. (667) 7-16-53-03. El departamento de evaluación y aptitudes y desarrollo para el trabajo se inicio en el año 2003 teniendo como titular la Lic. María del Rosario Rangel, el cual depende del sistema del Desarrollo Integral para la Familia, prescindido por la señora Rosalía Camacho de Aguilar presidenta del patronato DIF Sinaloa. Dicha institución tiene por objeto atender toda aquella persona que presente alguna discapacidad auditiva, visual, intelectual, motriz así como también a adultos mayores y personas con VIH sida. MISION: Ser un equipo multidisciplinario que brinde al usuario un servicio de calidad, mediante una evaluación y certificación de las aptitudes y habilidades, considerando sus capacidades. Orientando los procesos de incorporación al ámbito laboral. Para el beneficio de las personas y el apoyo a empresas para disminuir los efectos económicos de los riesgos laborales. Propiciando la oportunidad de resarcir el problema económico y social. VISION: Ser un programa que consolide el departamento de evaluación de aptitudes y desarrollo de habilidades para el trabajo como un servicio eficaz y competente para la integración laboral de sus beneficiarios en el estado de Sinaloa. Favoreciendo con ellos su integración social. 14
  • Objetivos de la institución: Integrar a toda aquella persona que presente algún tipo de discapacidad auditiva, visual, física o intelectual al ámbito laboral con la finalidad de mejorar la calidad de vida e integrarlo a la sociedad. -Proporcionar una atención de calidad y calidez humana mediante un equipo multidisciplinario integrado por médicos especialista, psicólogos y trabajadoras sociales. Principalmente a personas con bajos recursos económicos. Así como aquellas personas que soliciten los servicios que el departamento de evaluación y aptitudes y desarrollo para el trabajo proporciona. Servicios que ofrece: • Evaluación inicial • Estudio profundo • Visita domiciliaria • Valoración de batería psicológica • Agencia laboral • Vinculación con empresas • Iniciación al puesto • Seguimiento 15
  • Cabe señalar que en este departamento de asistencia social existen cuatro trabajadoras sociales de la cuales dos cuentan con nivel licenciatura y dos a nivel tecnico En el transcurso de nuestras cuatro visitas nos percatamos que las actividades generales del trabajador social consiste en: -Administrativa -Asistencial -Promocion empresarial - integracion laboral 16
  • -Investigacion -Entrevista -Elaboracion de estudios socioeconomico -Realizando actividades administrativas asi como de gestion y apoyo. Y en cuanto alas caracteristicas personales de las trabajadoras sociales podemos afirmar que de manera general son serias, mostraron dispocision hacia nuestra brigada y amables. En relacion asu imagen observamos que son pulcros portan su uniforme adecuadamente, en cuanto asu lenguaje es apropiado y preciso, con iniciativa lo que nos hace afirmar que se presta un servicio de calidad y calidez humana. La metodologia en la que se apoyan los trabajadores sociales del departamento de aptitudes y desarrollo de habilidades para el trabajo es principalmente de casos, esto devido a las caracteristicas que presentan las personas que solicitan sus servicios las cuales requieren de una atencion personalizada ya que por esto no es posible aplicar otro tipo de metodologia. En el proceso de investigación e intervención de nuestras prácticas aplicamos una observación estructurada ya que se delimito y determino el área de estudio precisando el objetivo además del espacio y tiempo donde se aplicara, sin embargo no fue una observación participante porque no se intervino activamente en las actividades cotidianas del lugar estudiado. 17
  • EVALUACIÒN Si entendemos la evaluación como un proceso podemos afirmar que nuestra brigada se fue consolidando en el transcurso de la práctica. Trabajamos de manera unida en comunicación permanente intercambiamos diferente experiencias en lo observado por lo cual consideramos una práctica satisfactoria y exitosa en tanto que nos aporto conocimientos previos a nuestra formación profesional. Encontramos que en este departamento existe una gran diversidad de problemáticas por lo que hoy en día se hace necesario la colaboración real de los prestadores de servicio social que tengan la disposición de ser trabajadores sociales de campo y no de oficina, que vallan en busca de nuevas oportunidades de trabajo tocando puertas en instituciones, empresas, negocios que brinden una oportunidad de emplear a una personas que requieren de una oportunidad para ser empleados e integrarse a una sociedad. Como equipo se pudo observar que en el departamento no contaba más que con una prestadora del servicio social la cual no se incorpora al trabajo de campo y solamente realiza trabajo e oficina, lo cual llama nuestra atención ya que la necesidad real se encuentra fuera de una oficina , pues se hace necesario dar un seguimiento durante los primeros seis meses a la persona que se integra al área laboral, otra de las tareas es de realizar visitas domiciliarias verificar que la empresa cuente con las condiciones necesarias para el discapacitado en fin son muchas las gestiones que el trabajador social debe realizar de ahí la importancia de que se tenga una disposición real de servir a tan vulnerables personas. En nuestra opinión el departamento de evaluación y aptitudes y desarrollo para el trabajo representa un espacio importante para el ejercicio de nuestra práctica profesional por lo que agradecemos a sus autoridades y al personal de Trabajo Social las atenciones prestadas. 18
  • CONCLUSIONES Concluimos nuestro trabajo mencionando que las materias impartidas durante este segundo modulo son de suma importancia para la formación de licenciados en Trabajo Social, debido a que los conocimientos adquiridos dentro del aula aunados a las practicas realizadas en la institución, nos permite poseer mayores y mejores herramientas para desarrollar nuestro trabajo y a su vez enriquecer nuestra experiencia en el campo laboral, ya que el trabajador social juega un papel muy importante dentro de las instituciones donde se requiere que laboren profesionales comprometidos con su vocación de servicio y humanista, para que reciban la atención que se merecen quienes soliciten los servicios que cada institución brinda. SUGERENCIAS: • Que se realice una planeación de las prácticas.Existe una mala organización. • Que realmente se realicen practicas y no solo visitas. • Que las maestras cuenten con capacitación necesaria. • Que exista apoyo económico para las practicas. • Que se elaboré una guía para las practicas que permita tener claro que hacer. • Que no se suspenadan clases por otras actividades fuera de la escuela. 19
  • ANEXOS IMÁGENES DE PERSONAS CON DISCAPACIDADES 20
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