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Universidad autónoma de Sinaloa        FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL        PEDAGOGÍA Y TRABAJO SOCIAL   HACIA UNA PEDAGOG...
HENRY A. GIROUX
PEDAGOGIA CRITICA Es una propuesta de enseñanza que intenta  ayudar a los estudiantes, a cuestionar además de  desafiar l...
¿Cómo construir una pedagogíacritica? Clasificar el vinculo que existe entre el  maestro como una forma de política  cult...
La primacía de la experiencia delestudiante. La pedagogía critica de Henry. Giroux se refiere a primacía como la experien...
 Trata de proporcionar a los alumnos los conocimientos críticos y las habilidades necesarias para examinar sus propias y ...
 Un plan de estudios emancipador se debe otorgar preeminencia a la experiencia de los estudiantes. Pero el hecho de apren...
 Los docentes deben ser educados para comprender  que la experiencia del estudiante da origen a las voces. Por lo tanto ...
La voz del estudiante y la esfera pública. Voz se refiere a los principios del dialogo y la  autoexpresión dentro de esce...
Es importante que los maestros desarrollen practicas  pedagógicas en la que vinculen las experiencias de los  estudiantes.
 Las experiencias del alumno se deben considerar como una categoría central de los programas de educación para maestros.
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  1. 1. Universidad autónoma de Sinaloa  FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL  PEDAGOGÍA Y TRABAJO SOCIAL  HACIA UNA PEDAGOGÍA CRITICA EN EL AULA  INTEGRANTES:  CHIQUETE HERNADEZ GLORIA  DE LA ROSA REYES PERLA  GARCIA RODRIGUEZ CLEMENTINA  GONZALES LIZARRAGA KARINA  LOPEZ VAZQUEZ MARICELA  MERAZ CEBALLOS BRIJIDA  RIOS OLIVAS ORALIA  RODRIGUEZ SEPULVEDA LILIANA  CULIACÁN;18/03/2012
  2. 2. HENRY A. GIROUX
  3. 3. PEDAGOGIA CRITICA Es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes, a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y practicas que la generan. El maestro trabaja para a ayudar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las practicas consideradas.
  4. 4. ¿Cómo construir una pedagogíacritica? Clasificar el vinculo que existe entre el maestro como una forma de política cultural y la dinámica real de la pedagogía del aula. Se centra en la experiencia de los estudiantes.
  5. 5. La primacía de la experiencia delestudiante. La pedagogía critica de Henry. Giroux se refiere a primacía como la experiencia inicial con la que un alumno cuenta al entrar al aula.
  6. 6.  Trata de proporcionar a los alumnos los conocimientos críticos y las habilidades necesarias para examinar sus propias y particulares experiencias vividas.
  7. 7.  Un plan de estudios emancipador se debe otorgar preeminencia a la experiencia de los estudiantes. Pero el hecho de aprender a comprender, afirmar y analizar dicha experiencia significa no solo entender las formas culturales y sociales por medio de los cuales aprenden a definirse a si mismos.
  8. 8.  Los docentes deben ser educados para comprender que la experiencia del estudiante da origen a las voces. Por lo tanto los educadores deben enfrentar la cuestión de de cómo los estudiantes experimentan y producen los aspectos del mundo social, en formas contradictorias.
  9. 9. La voz del estudiante y la esfera pública. Voz se refiere a los principios del dialogo y la autoexpresión dentro de escenarios sociales particulares y por medio de los cuales los estudiantes afirman sus identidades de clase culturales raciales y de genero. Una pedagogía critica toma en cuenta las diversas voces que los maestro emplean para comunicarse.
  10. 10. Es importante que los maestros desarrollen practicas pedagógicas en la que vinculen las experiencias de los estudiantes.
  11. 11.  Las experiencias del alumno se deben considerar como una categoría central de los programas de educación para maestros.
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