Fase de Planificación, grupo "C

1. Fundación para la Actualización tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Procesos Learning.
Módulo 5 - Metodología Pacie - Capacitación
Planificación de la capacitación en el manejo de las TIC para
los docentes del colegio Omega de Nicaragua
Nombre del equipo de asesoría tecnopedagógica
MAREXIEP CAPACITADORES ASOCIADOS
FASE DE PLANIFICACIÓN
Slogan del equipo
MUNDO VIRTUAL, SUPERACIÓN A TU ALCANCE
Miembros del grupo
Patricio Moreno
María Elena Vallejo
Edison Muñoz
Xinia Umaña Solano
Reina Raquel Rojas

2. SITUACION ACTUAL DEL COLEGIO OMEGA
LOCALIZACIÓN
• País: Nicaragua.
• Municipio: San Carlos
• Colegio: Omega
• Nivel: Bachillerato
• Situación: 290 kilómetros al
sureste de Managua
• Extensión de Nicaragua: 1462 Km2

3. Caso: 4
Institución: Colegio Omega
País: Nicaragua
Tipo de educación: Bachillerato
Total sedes y núcleos: 1
N de docentes: 80 El 40% de los
docentes no
tienen destrezas
informáticas.
La
institución El 20% de los
no cuenta docentes tienen un
con ordenador personal
Plataforma con conexión a
para Internet.
educación
virtual.
NICARAGUA
El único núcleo no
tienen conexión de Tienen 9 meses
banda ancha a para capacitar a
internet. todos sus docentes
en el manejo de las
TIC.

4. OBJETIVOS DE CAPACITACION
Utilizar la metodología PACIE en el proceso de capacitación a los
docentes del colegio Omega.
Capacitar a los ochenta docentes en el desarrollo de las aulas
virtuales para que cada uno sea responsable del material que es
ubicado en las mismas.
Capacitar a los ochenta docentes en el uso de las herramientas
de las TIC para que diversifiquen el proceso enseñanza-
aprendizaje.

5. • PROPUESTAS DE DISEÑO DE CAPACITACION
Diseño 1
• Capacitación a distancia en el manejo de las TIC para los
docentes del colegio Omega de San Carlos Nicaragua
Diseño 2
• Capacitación semipresencial en el manejo de las TIC para los
docentes del colegio Omega de San Carlos Nicaragua

6. EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE CAPACITACION
Diseño 1:
Capacitación a distancia en el manejo de las TIC para los docentes del colegio Omega de San
Carlos Nicaragua:
PROS:
1) Desarrollo de habilidades y destrezas en la implementación del aula virtual.
2) Utilización de la metodología PACIE en el desarrollo e implementación del programa de
capacitación.
3) Realización de la capacitación en 8 módulos con una duración de un mes por módulo, que
permite un proceso de enseñanza- aprendizaje paulatino.
4) Utiliza de la plataforma Moodle en el desarrollo de las aulas virtuales de los docentes, que
es la plataforma que se sugiere el colegio implemente con el tiempo de forma permanente.
5) El grupo de 80 docentes hacer capacitados se dividen en 4 subgrupos de 20, que permitirá
utilizar la infraestructura del laboratorio implementado con computadores para el propósito de
capacitación.
6) Utilización de herramientas tecnológicas informáticas de punta en el Internet como la
WEB2.0.
7) Desarrollo de las aulas virtuales de cada una de las asignaturas que tiene a su cargo el
profesor .
8) Libertad en los horarios de capacitación al ser a distancia y totalmente virtual.
9) Los tutores permanecen en sus lugares de residencia.
10) Asesoría permanente y sin horario fijo por parte del tutor.
11) Desarrollo de los trabajos en función de la disponibilidad de ti

7. Contras:
1) Falta de interacción personal del tutor con los docentes del colegio
Omega.
2) La no existencia de clases presenciales que permita una mejor
asimilación del conocimiento y solución a dudas, que se
presentan en el momento de la capacitación.
3) Los docentes del colegio no tienen un horario fijo de capacitación
por lo que a veces va ha existir des obligación en el trabajo.
4) Están acostumbrados los docentes a capacitaciones
presenciales.

8. DISEÑO 2:Capacitación semi-presencial en el manejo de las TIC para los
docentes del colegio Omega de San Carlos Nicaragua
PROS:
1) Desarrollo de habilidades y destrezas en la implementación del aula virtual.
2) Utilización de la metodología PACIE en el desarrollo e implementación del programa de
capacitación.
3) Realización de la capacitación en 8 módulos con una duración de un mes por módulo, que
permite un proceso de enseñanza- aprendizaje paulatino.
4) Reuniones con el tutor cada 15 días, para entrega de trabajos, toma de pruebas, solución de
problemas, calificación de trabajos, dictado de clases.
5) Utiliza de la plataforma Moodle en el desarrollo de las aulas virtuales de los docentes, que es la
plataforma que se sugiere el colegio implemente con el tiempo de forma permanente.
6) El grupo de 80 docentes hacer capacitados se dividen en 4 subgrupos de 20, que permitirá
utilizar la infraestructura del laboratorio implementado con computadores para el propósito de
capacitación cada 15 días.
7) Utilización de herramientas tecnológicas informáticas de punta en el Internet como la WEB2.0.
8) Desarrollo de las aulas virtuales de cada una de las asignaturas que tiene a su cargo el
profesor.
9) Libertad en los horarios de capacitación en la mayoría del programa de capacitación al ser
semipresencial.
10) Asesoría permanente y sin horario fijo por parte del tutor a través de la plataforma virtual.
11) Desarrollo de los trabajos en función de la disponibilidad de tiempo.

9. CONTRAS:
1) Los docentes del colegio entre semana no tienen un
horario fijo de capacitación por lo que a veces va ha existir
des obligación en el trabajo.
2) Están acostumbrados los docentes a capacitaciones
presenciales.
3) Los tutores deben trasladarse al colegio Omega cada 15
días.
4) Existe la necesidad de viáticos para el tutor.
5) La no disponibilidad de tiempo por parte del tutor para
los traslados al colegio Omega.

10. SELECCIÓN DEL DISEÑO DE CAPACITACION
modalidad escoger se basa en lo siguiente:
El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas es constituyen 32 docentes como son 4 grupos que vamos a formar para la
capacitación y cada uno es de 20 podemos ubicar 8 docentes de los 32 en cada grupo e incluir 12 docentes que si tienen destrezas
informáticas en cada grupo para que les ayuden a quienes no la tienen.
Existe 20% de docentes que tienen conexión a Internet y por lo tanto tienen conocimientos al respecto este grupo está formado por 16
docentes por lo que podemos ubicar 4 en cada grupo quedando los grupos formados de la siguiente manera.
La modalidad a distancia es la escogida aunque la otra es buena pero mucho más costosa y con la dificultad del desplazamiento de los
tutores que son de diferentes países y que se supone somos nosotros.
sin destrezas con destrezas con destrezas Observaciones
informáticas informáticas y poseen informáticas no
Internet poseen Internet
8 4 8 Cada grupo de 20
docentes estaría
conformado de esta
forma(Número de
grupos 4)

11. plan de proceso de capacitación
Distribución de los módulos
Módulo Contenido Objetivos Duración
Módulo 1 Sistema Operativo Configurar la plataforma y 6 semanas.
disponer de la conexión
de banda ancha a internet
Módulo 2 Manejo de las Conocer y usar las 6 semanas.
herramientas e herramientas básicas
introducción a la :Word, Excel, Power Point,
informática. adquirir los conocimientos
básicos en la informática.
Módulo 3 Las TICs en el aula. Conocer y utilizar las 4 semanas.
TICs en el aula.
Módulo 4 La plataforma Conocer e interactuar con 4 semanas.
Moodle. la plataforma Moodle.
Módulo 5 Metodología PACIE. Aplicar la metodología 12 semanas.
PACIE en aulas y
proyectos
Módulo 6 Estrategias de Desarrollar y aplicar los 4 semanas.
Evaluación. conocimientos adquiridos.

12. Propuesta del plan de proceso de capacitación
Módulos Detalle de que enseñar
Módulo 1: Reconocer qué es el sistema operativo.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.
Sistema Operativo
Ingresar y salir del sistema operativo.
Manejar adecuadamente las ventanas.
Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC
Consultar la información básica del sistema operativo.
Utilizar el panel de control.
Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo
Comprender las opciones de Herramientas del Sistema
Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes
Módulo 2: Word
Excel
Ofimática
Power Point
Módulo 3: Las TIC en el aula
Uso educativo de las TIC
Introducción a las TIC Elearning
Módulo 4: Interfaz de la asignatura
Modo de edición
Estructura y organización del curso virtual
Configuración del curso
Módulo 5: Correo, foros, chat
Edición html, libros, lecciones, glosarios
Módulos de comunicación
Módulo 6: Cuestionarios, diarios, tareas, talleres, consultas, encuestas.
Panel de administración, revisión evaluación y calificaciones, gestor de archivos del curso
Módulos de contenidos y gestión
Módulo 7: Radio y TV digital chat, mensajería instantánea, audio conferencia, videoconferencia, Skipe,
discos y periódicos),e-mail. Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias,
WEB 2.0 parte 1
ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal
personalizado.
Módulo 8: foros, blog, Google docs, wiki, Facebook, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, RSS, Bloglines,
GoogleReader, Ning, Second Life, Twitter.
WEB 2.0 parte 2

13. Moodle Básico
3. Los módulos de comunicación
1. El Campus Virtual 3.1 - Correo electrónico
1.1 - Acceso al Campus virtual 3.2 - Foros
1.2 - La interfaz de la asignatura a)Lista de discusiones
1.3 - Navegación dentro de la b)Visualización de mensajes
asignatura c)Composición de mensajes
2. Los paneles de utilidades 3.3 - Chats
2.1 - Panel "Personas" 3.4 - Diálogos
a)Lista de Participantes 3.5 – Reuniones
b)Grupos 4. Los módulos de contenidos materiales
c)Perfil personal 4.1 - Recursos
2.2 - Panel "Usuarios en línea" 4.2 - Glosarios
2.3 - Panel "Actividades" 4.3 - Libros
2.4 - Panel "Buscar" 4.4 - Lecciones
2.5 - Panel "Asignaturas" 4.5 - Wikis
2.6 - Panel "Administración" a)editar una página wiki
a)Calificaciones b)Crear nuevas páginas en el wiki
b)Informe de actividades 4.6 – SCORM
2.7 - Panel "Novedades"
5. Los módulos de actividades
2.8 - Panel "Calendario"
5.1 - Cuestionarios
2.9 - Panel "Eventos próximos"
5.2 - Diarios
2.10 - Panel "Actividad reciente"
5.3 - Tareas
5.4 - Talleres
5.5 - Consultas
5.6 - Encuestas
6. Revisión y calificaciones
6.1 - Actividad reciente
6.2 - Informe de actividades
6.3 - Calificaciones y notas

14. Evaluación de plan de capacitación
• Tareas individuales realizadas
• Tareas grupales realizadas
• Participación en los foros
• Control de revisión de la documentación entregada para
el proceso de adquisición del conocimiento.
• Resolución de los cuestionarios, exámenes, después de
cada información entregada sobre los temas de
capacitación.

15. Distribución de los Recursos.
6 Mpbs
Conexión a
1 Director del Internet en el
proyecto. colegio Omega
1 Pedagog.o .
HUMANOS 1Técnico.
20
MATERIALES Computadoras.
1 Comunicador.
4 Tutores. 1 Laboratorio
para ubicar las
computadoras.
Este proyecto
lo financia el
Colegio
Omega de San
Carlos
ECONÓMICOS Nicaragua en
el 100%

16. Los recursos económicos: presupuesto y financiación
Personal Remuneración
Director del Proyecto 2000
Pedagogo 2400
Técnico 3200
Comunicador 4800
Tutores 4000
Material y equipo Costo Total
Conexión a Internet 2400
Computadoras 16000
Mesas para computadoras 1600
Conexión a Internet 2400
Imprevisto Total
5% del presupuesto 1820
Presupuesto Total 38220

17. Bibliografía
• Achig, Lucas . Enfoques y métodos de la investigación científica.
• Hernández Roberto. Metodología de la investigación.
• Pereña, Jaime. Dirección y Gestión de Proyectos.
• Segovia, Nuria. Aplicación de las TIC a la docencia. Usos prácticos de las NNT en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
• Katz, Raúl. El papel de las TIC en el desarrollo. Propuesta de América Latina a los
retos económicos actuales.
• http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/moodle-manualdeuso.pdf
• http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article1320

18. GRUPO “C
• INTEGRANTES “MAREXIEP CAPACITADORES ASOCIADOS”
Patricio Moreno María Elena Vallejo
Reina Rojas
Xinia Umaña Edison Muñoz