Your SlideShare is downloading. ×
Microsoft office power point presentation (2)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Microsoft office power point presentation (2)

13
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
13
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ანგარიში სკოლა: ბათუმის მე-14 საჯარო საგანი: ქართული ენა და ლიტერატურა მასწავლებელი: ხათუნა ძნელაძე წელი-2014
  • 2. ანგარიში • ღონისძიების დასახელება: პრეზენტაცია. თემა-,,ფილმად ქცეული დრამატული ნაწარმოები , როგორც სასწავლო რესურსი“ . • ჩატარების ადგილი და დრო: ბათუმის მე- 14 საჯარო სკოლა; უცხო ენების კათედრა; 10.02.2014 • ჩამტარებელი ორგანიზაცია: უცხო ენების კათედრა. • მიზანი: გამოცდილების გაზიარება.
  • 3. ანგარიში • რეზიუმე: გამომდინარე იქედან, რომ საგაკვეთილო პროცესის უკეთ წარმართვისათვის დღის წესრიგში დადგა სწავლა-სწავლების მრავალფეროვანი მეთოდისა და რესურსის გამოყენება, ერთ-ერთ ასეთ რესურსად მივიჩნიე ფილმად ქცეული დრამატული ნაწარმოები. თავისთავად ცხადია, ამგვარმა გაკვეთილმა მოითხოვა ინსფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების აქტიური გამოყენება. ბავშვებისათვის, ცხადია, სახალისოა ამგვარი გაკვეთილი, მაგრამ მასწავლებელს სჭირდება გონივრული შეთანხმება ტექნოლოგიური საშუალებების გაკვეთილის სასწავლო მიზანთან შეთანხმება, რათა უფრო ეფექტურად გავიდეთ სასურველ შედეგზე. ტექნოლოგია არ უნდა იქცეს თვითმიზნად, იგი უნდა იყოს დამხმარე საშუალება. უდავოა, ინფორმაციული ტექნოლოგიები ხელს უწყობს 21-საუკუნის უნარ_ჩვევების უკეთ დაუფლებასა და მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას; მოსწავლეთა შემოქმედებითობისა და ინოვაციური მიდგომების განვითარებას; საგანთა შორის კავშირების წარმოჩენას; • ვისაუბრე, თუ როგორ შეიძლება „მართო“ მოსწავლე ისე, თითქოს იგი თავისუფალია ქმედებებში. სინამდვილეში იგი გამოწვევას პასუხობს, ოღონდ ისე, რომ არ სცილდება მასწავლებლის მიერ წინასწარ დაგეგმილ აქტივობებს. კათედრის წევრებს წარვუდგინე მოსწავლეების მიერ შექმნილი სასწავლო ფილმები; ვისაუბრე იმ სირთულეების შესახებ, რაც დაკავშირებულია ამგვარი რესურსის შექმნასთან; აღვნიშნე მოსწავლეთა მზარდი ჩართულობა ამგვარი რესურსის მომზადების პროცესისათვის; ყურადღება გავამახვილე, თუ როგორ უწყობს ხელს ცალკეულ დისციპლინებში ნასწავლ კონცეფციების სინთეზს ისტ-ის გამოყენება. • დასასრულ, როგორც პედაგოგებმა აღნიშნეს, სკოლას მართლაც გააჩნია საკმარისი ბაზა, რათა ამგვარი სასწავლო მასალა, თუნდაც სამოყვარულო დონეზე შექმნილი, იქცეს საგაკვეთილო პროცესის გასახალისებლად და მოსწავლეთა ჩართულობის გასააქტიურებლად. • • პედაგოგი: ხათუნა ძნელაძე • 10. 02 2014 •
  • 4. ანგარიში მადლობა ყურადღებისათვის