I coaching

547 views
412 views

Published on

implementatie van ICT in het basisonderwijs.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
547
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

I coaching

  1. 1. Effectief en efficiënt gebruik van ict Wouter Würdemann onderwijsconsulent
  2. 2. <ul><li>Computers & infrastructuur </li></ul><ul><li>Scholing DRO heeft weinig rendement </li></ul><ul><li>Educatieve software </li></ul><ul><li>Geen ICT-coördinator </li></ul><ul><li>Ad hoc inzet </li></ul><ul><li>Geen teambrede acceptatie </li></ul><ul><li>Geen doorgaande lijn </li></ul>Ict-implementatie = lastig? ICT VRAAGT OM EEN SERIEUZE BENADERING!
  3. 3. <ul><li>Vier Fasen (Corey) </li></ul><ul><li>Fase 1: op de kar springen </li></ul><ul><li>Fase 2: de grote verwarring </li></ul><ul><li>Fase 3: werken volgens plan </li></ul><ul><li>Fase 4: volledige integratie </li></ul>Onderwijsvernieuwing
  4. 4. Vier in Balans GEBRUIK VAN ICT VISIE KENNIS SOFTWARE / CONTENT ICT-INFRA STRUCTUUR SAMENWERKING LEIDERSCHAP Plus Effectief en efficiënt gebruik van ict
  5. 5. <ul><li>Krachtig Intern Begeleidingsteam </li></ul><ul><li>Schoolleiding en ICT-coördinator: </li></ul><ul><li>Houden zich bezig met de WAT-vraag (Ambities) </li></ul><ul><li>Taakbeleid. </li></ul><ul><li>Monitoring voortgang & evaluatie </li></ul><ul><li>Leerkrachten: </li></ul><ul><li>Houden zich bezig met de HOE-vraag </li></ul><ul><li>Competenties </li></ul>Krachtig intern begeleidingsteam
  6. 6. <ul><li>Functieprofiel </li></ul><ul><li>Inhoudelijk </li></ul><ul><li>Beleidsmatig </li></ul><ul><li>Organisatorisch: </li></ul><ul><ul><li>projectmanagement </li></ul></ul><ul><ul><li>Coachen collega’s </li></ul></ul><ul><li>Technisch </li></ul><ul><li>Communicatief </li></ul>Taakbeleid ict-coördinator
  7. 7. <ul><li>Aan de slag! </li></ul><ul><li>Randvoorwaarden op orde (deklas.nu) </li></ul><ul><li>Organisatie en Financiën structureel: </li></ul><ul><ul><li>Taken ict-er(s)!! </li></ul></ul><ul><li>Krachtig intern begeleidingsteam: </li></ul><ul><ul><li>Ambitie en visie </li></ul></ul><ul><ul><li>Doorgaande lijn. </li></ul></ul><ul><li>Onderwijskundig implementatietraject: </li></ul><ul><li>- per bouw </li></ul><ul><li>- meerjarig (2 tot 3 jaar) </li></ul><ul><li>- ontwikkelen, leren en inbedden in 1 lijn </li></ul><ul><li>PAS OP de dubbele innovatie! </li></ul>Aan de slag!
  8. 8. <ul><li>Routekaart ICT-deskundigheid </li></ul><ul><li>Etappes: </li></ul><ul><li>Denken (Formuleren van een visie) </li></ul><ul><li>Doen (Opdoen van ervaring ICT-gebruik) </li></ul><ul><li>Kunnen (Scholing) </li></ul><ul><li>Routes: </li></ul><ul><li>Principiële route (Eerst visie ontwikkelen) </li></ul><ul><li>Projecten route (Eerst ervaring opdoen) </li></ul><ul><li>Toerustende route (Eerst scholing volgen) </li></ul>Routekaart ict deskundigheid
  9. 9. <ul><li>Praktijkvoorbeeld </li></ul><ul><li>Leren door doen </li></ul><ul><li>Leren op de werkplek </li></ul><ul><li>Leren van en met </li></ul><ul><li>kinderen </li></ul><ul><li>Collegiale ondersteuning </li></ul><ul><li>Voorkom de dubbele innovatie </li></ul>Praktijvoorbeeld
  10. 10. Implementatiestrategie 1 Beleidscyclus Onderwijsconcept VISIE ontwikkelen Bouw bijeenkomsten Nieuwe technische ontwikkelingen L eerlijn ontwikkelen : SAMEN! Team Bijeenkomsten Borgen ICT-activiteiten uitbouwen ICT-vaardigheden opdoen in kleinschalige ict activiteiten Jaar 3 Jaar 2 Jaar 1
  11. 11. Beleidscyclus besluiten evalueren voorbereiden uitvoeren
  12. 12. <ul><li>Implementatiestrategie 2 </li></ul><ul><li>Kleinschalige ICT activiteiten: </li></ul><ul><li>Ondersteunen onderwijsontwikkeling </li></ul><ul><li>Zijn laagdrempelig </li></ul><ul><li>Bevorderen actief en onderzoekend leren </li></ul><ul><li>Nodigen leerkrachten uit met elkaar na te denken over hun onderwijs </li></ul><ul><li>Stimuleren inzet van ICT </li></ul><ul><li>Leren door doen van leerkrachten en leerlingen </li></ul><ul><li>Reflecteren: Wat voegt dit toe aan ons onderwijs? </li></ul>Ict activiteiten
  13. 13. <ul><li>Ervaringen </li></ul><ul><li>Gebruik van ICT gaat niet zonder meer aan ons voorbij. </li></ul><ul><li>Inzet van ICT betekent steeds meer dat we na moeten denken over ons onderwijs. </li></ul><ul><li>Hoe leren kinderen, hoe leren wij? </li></ul>Ervaringen
  14. 14. <ul><li>ICT kan ook leuk zijn! </li></ul><ul><li>Leren van uitdagend onderwijs: </li></ul><ul><li>Werken met een digitale camera </li></ul><ul><li>E-mail projecten </li></ul><ul><li>Zoeken op internet </li></ul><ul><li>Tutorleren </li></ul><ul><li>Elektronische leeromgeving </li></ul><ul><li>Samenwerkend/coöperatief leren </li></ul>Ervaringen
  15. 15. <ul><li>Ict-implementatie = lastig?! </li></ul><ul><li>Ja, maar….: </li></ul><ul><li>Pak het planmatig aan (SMART) </li></ul><ul><li>Doe het niet alleen (samenwerken) </li></ul><ul><li>Meerjaren planning </li></ul><ul><li>Sluit aan bij de onderwijsontwikkeling van de school </li></ul><ul><li>continuïteit. </li></ul><ul><li>I-Coaching. </li></ul>Conclusie
  16. 16. <ul><li>Helpt de school een stap verder! </li></ul><ul><li>Advies & begeleiding </li></ul><ul><li>I-coaching directie en ict-coördinator </li></ul><ul><li>Implementatie trainingen educatieve software </li></ul><ul><li>Keuze uit modulaire workshops </li></ul><ul><li>Projectbegeleiding </li></ul><ul><li>Leerwereld.nu: </li></ul><ul><ul><ul><li>Content site. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educatieve zoekmachine </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mediatheek programma. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Online oefeningen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Startpagina deklas.nu </li></ul></ul></ul>i-Coaching Heutink ict

×