Aulas de Redação: desenvolvimento

Desenvolvimento do texto
dissertativo
Argumentação
2
Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa
maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com

• 2 ou 3 parágrafos;
• UMA ideia por parágrafo;
• Argumentos fortes, pertinentes.
3

Como distribuir os parágrafos?
O ideal é termos dois ou três parágrafos
de desenvolvimento. Cada um deve conter
um argumento, uma ideia-núcleo. A partir de
um tópico frasal (frase-síntese), devemos
conduzir o discurso de uma maneira objetiva,
clara e convincente.
4

Parágrafo e tópico frasal
• O parágrafo é uma unidade menor do texto,
com princípio, meio e fim, que delimita uma
ideia. É marcado por um ligeiro afastamento
com relação à margem esquerda da folha;
• O tópico frasal corresponde a ideia-núcleo do
parágrafo. Ele resume a ideia que será
desenvolvida posteriormente.
5

A escolha em relação à quantidade de
parágrafos deve ser feita de acordo com a sua
aptidão em relação ao tema. Se tivermos
apenas duas ideias fortes que sustentem a
tese, não há a menor necessidade de fazer um
terceiro parágrafo de desenvolvimento.
6

Argumentação
• A argumentação é um recurso que tem como
propósito convencer alguém, para que esse
tenha a opinião ou o comportamento
alterado;
• Argumentos são como provas que
apresentamos com o propósito de defender
as nossas ideias e convencer o leitor de que
essa é a corret.
7

Estratégias argumentativas
• São várias as estratégias às quais podemos
recorrer na hora de desenvolver as ideias.
Podemos partir de comparações,
de referências histórias, de exemplificações,
por exemplo.
8

Argumentação por citação
• Procuramos pessoas consagradas e/ou
autoridades no assunto que pensem como nós
acerca do tema que apresento;
• Apresentamos no corpo do texto a menção a
uma informação extraída de outra fonte.
9

Temos 2 maneiras de fazer uma citação:
• Literal: com aspas “...” – Como Shakespeare
disse “ser ou não ser, eis a questão”.
• Parafraseada: com suas palavras – Como o
próprio Shakespeare disse: pode ser ou pode
não ser, isso é apenas uma questão.
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Argumentação por comprovação
• A argumentação se dará a partir de
informações apresentadas como: dados,
estatísticas, percentuais etc.;
• O autor precisa de dados que demonstrem,
corroborem a sua tese.
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O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o
Mapa da da Exclusão Educacional. Segundo o mapa, no Brasil,
1 milhão de crianças ou 5% da população entre 7 e 14 anos,
para as quais o ensino é obrigatório, não frequentam as salas
de aula.
O pior índice é do Amazonas com 16% das crianças do
estado, ou seja, 92 mil estão fora das escolas. O melhor é o
Distrito Federal, com apenas 2 % de crianças excluídas,
seguido por Rio Grande do Sul, com mais 2,1% e São Paulo,
com 3% que dá um total de 168 mil.
(Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3 dez. 2003)
12

Argumentação por raciocínio
lógico
• Há uma relação de causa e efeito;
• É um recurso utilizado para demonstrar que uma
conclusão (afirmada no texto) é necessária e não
fruto de uma interpretação pessoal que pode ser
contestada;
• Para a construção de um bom texto
argumentativo, faz-se necessário o conhecimento
sobre a questão proposta, fundamentação para
que seja realizada com sucesso.
13

“O fumo é o mais grave problema de saúde pública no
Brasil. Assim como não admitimos que os
comerciantes de maconha, crack ou heroína façam
propaganda para os nossos filhos na TV, todas as
formas de publicidade do cigarro deveriam ser
proibidas terminantemente. Para os desobedientes,
cadeia”.
(Drauzio Varella. Folha de S. Paulo, 20 mai. 200)
14

Argumentação por fatos históricos
• Fazendo uso de sua cultura geral: use
exemplos da História. É uma maneira de você
explicar a origem de determinado problemas
ou comparar um fato atual com outro já
ocorrido.
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A relação entre desemprego e tecnologia
não é uma inovação da economia
contemporânea. Já durante a Revolução
Industrial, no final do século XVIII, os
operários protestavam e quebravam
máquinas para tentar deter o desemprego e a
redução de salários que essas provocavam.
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Argumentação por comparação
• A comparação deve ser usada no texto das
mais diferentes formas;
• Compare geograficamente;
• Socialmente;
• Identifique características específicas;
• Diferenças e semelhanças;
• Observe as diferenças culturais, sempre de
acordo com sua tese.
17

A situação do desemprego nas áreas
industriais brasileiras não é diferente daquela
encontrada em outros centros industriais do
mundo, onde também são procuradas
alternativas frente à elevação do contigente
de desempregados.
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Argumentação por refutação
• Questionar valores;
• Buscar ângulos de uma questão praticamente
“fechada”;
• Sair do lugar comum, claro, sem discordar
pelo absurdo, mas através de uma ideia que
consiga sustentar.
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Podemos, entretanto, duvidar dessa
afirmação: a economia norte-americana,
centro da revolução tecnológica dos anos 90,
registrou nesse período índices
historicamente baixos de desemprego, o que
contradiz o binômio: tecnologia e
desemprego.
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É proibido!
• Empilhar ideias;
• Usar exemplos como argumentos;
• Planfetagem;
• Clichês;
• Linguagem oral;
• Redundância e repetição de palavras;
• Fuga ao tema.
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Etapa Pré Vestibular - Redação
Proposta de Redação
22

Você lembra da aula passada em que
construímos vários modelos de introdução
para o tema Brasil e a Copa do Mundo?
Espero que sim! Agora, vamos tentar
escrever, no mínimo, dois parágrafos de
desenvolvimento deste mesmo tema, com o
intuito de confirmar a nossa tese.
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