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Validez y confiabilidad 1
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Validez y confiabilidad 1

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Validez y confiabilidad 1 Presentation Transcript

  • 1. Curso para Formación de Tutoreswww.parquesinapsix.com
  • 2. Agendao Procesos y tipos de conocimiento y aplicacióno Coherencia en la Investigacióno Validez o Definición. o Evidencias Relacionadas. o Técnicas utilizadas para su Cálculo.o Confiabilidad o Definición. o Tipos. o Técnicas para su Cálculo.o Factores que Pueden Afectar la Validez y Confiabilidad de un Instrumento.o ¿Cómo saber si un instrumento es confiable y válido?
  • 3. «Sólo estando entre la fragua y el yunque, se aprende a emplear y a perfeccionar las herramientas» Lebedinsky
  • 4. Proceso de Tipos de Conocimiento y aplicación Bienestar Social Ciencia Aplicada Invenciones Ciencia Problemas Adaptaciones Básica Sociales Innovaciones Tecnología Reconversiones Renovaciones Transferencias MétodoCiencia, Técnica y Desarrollo. Bunge (1997)
  • 5. La Coherencia de la Investigación Contexto Contexto Contexto Contexto Empírico Teórico Metodológico Crítico Elección del Diseño o Análisis Reflexivo Caracterización del Teorías de Entrada métodoMundo Real Objeto de Investigación Antecedentes de la Población y muestra Conclusiones investigación Condiciones Objetivos de la previas a investigación investigar Aspectos Operacionalización Recomendaciones Conceptuales de variables Justificación de la investigación Fundamentación Procedimiento legalManual para la elaboración, presentación y evaluación del trabajo final de Investigación de los programas de Postgrado UBA (2009)
  • 6. Medición de Variables Definir variables permite conceptualizar, establecer su naturaleza, niveles, escalas, alcances y su relación con la validez y la confiabilidad. Medirlas permite clasificarlas en casos o situaciones según sus propiedades, de acuerdo a ciertas reglas lógicas. Sus resultados son susceptibles a análisis por medio de operaciones y criterios de investigación. En resumen, se refiere a la cualificación o cuantificación de una variable en estudio; Las variables se clasifican según la capacidad o nivel en que permiten medir los objetivos.
  • 7. Tipos de Variables Variables cualitativas:  Se refieren a propiedades de los sujetos, no puede ser medida en términos de cantidad.  Solo se determina la presencia o no de ella.  Ej: genero, religión, procedencia, estado civil, etc. Variables cuantitativas:  Pueden ser medidas en términos numéricos.  Ej: edad, peso, talla, escolaridad. Una persona quien tiene 50 años tiene el doble de edad que una de 25. V.Cuantitativas Continuas y Discontinuas:  Continuas: Unidad de medición no puede ser fraccionada.  Ej: Nº de hijos.
  • 8. Curso de Formación de Tutores
  • 9. Introducción Los instrumentos de medición requieren de estudios científicos que determinen si éstos pueden generar inferencias válidas y demostrar un nivel aceptable de estabilidad. Las pruebas, escalas e inventarios requieren para probar si funcionan o no de estudios de validez y confiabilidad. Ningún instrumento puede demostrar su efectividad si dichos estudios no se llevan a cabo.
  • 10. ¿Porque es necesario certificar la veracidad de los datos? Toda investigación busca establecer un conjunto de Procedimientos técnicos que garanticen que los datos Construidos (investigación cualitativa) Recogidos (investigación cuantitativa) Y las interpretaciones o descripciones se aproximen A la realidad social. La calidad de los resultados se definen a través de los criterios de validez, diferenciándose según el paradigma.
  • 11. Características de: «Validez» El criterio de validez del instrumento tiene que ver con el contenido y su construcción. La validez establece relación del instrumento con las variables que pretende medir . Relaciona los ítems del cuestionario; con los basamentos teóricos y los Objetivos de la investigación (consistencia y coherencia técnica). Ese proceso de validación se vincula a las variables entre si y la hipótesis de la investigación. Determinar la validez del instrumento implica someterlo a un proceso de evaluación previa.
  • 12. VALIDEZ Definición Según Diversos Autores:• Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Hernández Sampieri• Grado en que un instrumento realmente mide lo que el investigador pretende. Thorndike 12
  • 13. Evidencia relacionadas con lavalidez  Establece la validez de un instrumento de medición comparándola con Criterio algún criterio externo.Contenido Constructo Entre más se relacionen los resultados del Validez instrumento con el criterio, mayor será su validez
  • 14. Evidencia relacionada con elcriterio Validez Concurrente : Si el Criterio se fija en el presente Validez Predictiva: Si el criterio se fija en el futuro Constructo: Es una variable medida que tiene lugar dentro de una teoría o esquema teórico
  • 15. Evidencia Relacionada con elCONSTRUCTO La validez de un constructo incluye tres (03) etapas:  Relación Teórica entre los conceptos.  Correlación de Conceptos y análisis.  Interpretación de la evidencia empírica de acuerdo con el nivel en que clarifica la validez de un constructo de una medición en particular.
  • 16. Factores que afectan la validez yla confiabilidad Improvisación Instrumentos no contextualizados Instrumentos inadecuados a la persona que los realiza Condiciones en que se aplica el instrumento
  • 17. Métodos para verificar la Validez Validez de Contenido: Grado de representación y dominio del contenido de las variables que se desean medir en la investigación. Validez de Criterio: Se compara el criterio con uno externo. Ese criterio juzga el instrumento. Validez del Constructo: Grado en que una medición se relaciona con las hipotesis que estan siendo investigadas.
  • 18. Métodos para verificar laValidez Medida de estabilidad: El mismo instrumento se aplica varias veces al mismo grupo. Método de formas alternativas: Analiza 2 o mas versiones de los instrumentos arrojando medidas similares al aplicarse. Métodos de mitades partidas: Requiere solo una aplicación de la medición. El conjunto de items es dividido a la mitad y se revisan los resultados
  • 19. Métodos para verificar la Validez Validez Según paradigma:  En la investigación Cualitativa, se preocupa por la validez en la fase de análisis e interpretación de datos, no tanto por la validez en la recolección de datos,  Se piensa que se está tan cerca de la realidad que no hay preocupación por la validez en esta fase..  En la investigación Cuantitativa, la validez se encuentra en la fase de recolección de datos, ya que se piensa que los datos cuantitativos respecto a los procedimientos estadísticos no representan mayor problema.
  • 20. Métodos para verificar la Validez Triangulación: Es la combinación de dos o más teorías, fuentes de datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular.  Triangulación entre investigadores  Triangulación entre teorías  Triangulación entre datos  Triangulación metodológica
  • 21. Métodos para verificar la ValidezTriangulación entre investigadores Investigador Son los equipos en Educación multidisciplinarios. Consiste en la participación de investigadores de diferentes disciplinas, Investigador Objeto de Investigador perspectivas y en Ingeniería Investigación en Derecho experiencias en una misma investigación, respetándose las diferentes aproximaciones que éstos realizan al Investigador en problema. Economía
  • 22. Métodos para verificar laValidez Teoría ATriangulación entre Teorías Premisa 1 Empleo de varias perspectivas teóricas rivales para analizar un problema. Se Objeto de procede con Investigación premisas, Premisa 3 Premisa 2 contrastando proposiciones Teóricas con datos. Teoría C Teoría B
  • 23. Métodos para verificar laValidez Fuente ATriangulación entre Informantes Información 1 Se obtiene información desde diferentes fuentes o informantes claves, sobre un problema. Dato La triangulación consiste en la Información 3 Información 2 concordancia o discrepancia de las fuentes. Fuente C Fuente B
  • 24. Métodos para verificar laValidezTriangulación dentro de métodos Combinación de dos Teoría o más recolecciones de datos con similares aproximaciones en Dato el mismo estudio para medir una Entrevista Observación misma Categoría y/o subcategorías.
  • 25. Métodos para verificar laValidezTriangulación dentro de datos Se obtienen datos Dato Estadístico desde diferentes fuentes de información o informantes claves, Dato Dato Dato de la sobre un problema. Observado Entrevista La triangulación consiste en la concordancia o Estudio discrepancia de los Etno grafico datos.
  • 26. Cálculo de la Validez• Validez de Contenido: Juicio de expertos.• Validez de Criterio: Correlacionar la medición con el criterio para obtener el coeficiente de validez.• Validez de Constructo: Suele determinarse un procedimiento estadístico denominado “Análisis de Factores”´.• Sólidos Conocimientos Estadísticos.• Programas apropiados de Computadoras.
  • 27. Curso para Formación de Tutores
  • 28. Confiabilidad Es el grado de consistencia que posee el instrumento de medición. Ningún instrumento de investigación puede ser de gran valor hasta que se pruebe su consistencia o confiabilidad Mientras más reactivos uno tiene en el instrumento, mayor debe ser la confiabilidad. Existe un momento donde no importa cuántos reactivos uno tenga, la confiabilidad del instrumento se va a mantener estable.
  • 29. Técnicas para obtener laconfiabilidad Confiabilidad a través del tiempo  Prueba-reprueba: Formas alternas o equivalentes Consistencia interna  Alfa de Cronbach  División en mitades y la fórmula Spearman Brown Confiabilidad entre evaluadores
  • 30. Pueba – RepruebaFormas Alternas Equivalentes  Se utiliza un grupo, donde se leConfiabilidad va a administrar el instrumento en dos tiempos diferentes.a través del  El tiempo entre la primera y latiempo segunda administración es un factor que hay que tomar en consideración.  Mientras más tiempo pase entre la primera y la segunda administración, menor puede ser el coeficiente de confiabilidad.  Los intervalos de tiempo pueden generar problemas de mortalidad, efectos de aprendizaje o de memoria y maduración.
  • 31. Prueba – reprueba: FormasAlternas Equivalentes Se le administra el instrumento a un grupo de personas, se deja pasar un tiempo y luego se administra el mismo instrumento al mismo grupo. Se correlacionan los pares de puntuaciones, donde el índice de correlación.
  • 32. Prueba – reprueba: FormasAlternas Equivalentes Sele administra la forma A del instrumento a un grupo de personas, se deja pasar un tiempo y luego se administra la forma B del instrumento al mismo grupo. Forma A en Forma B en tiempo 1 tiempo 2 r=.60 0 más
  • 33. Alfa de CronbachDivisión en Mitades:FórmulaSpearman BrownConfiabilidad  Nos ayuda a determinar el grado de interrelación que existe entrede los elementos de un instrumento.consistencia  La consistencia interna nointerna contempla los elementos que afectan a la confiabilidad a través del tiempo, por lo que ambas técnicas son complementarias.  Trata de indagar sobre el grado de homogeneidad de las respuestas.
  • 34. Alfa de Cronbach Establece una relación entre los reactivos y la puntuación total del instrumento. Se usa mucho cuando hay escalas de medición tipo Likert. 5 reactivos Puntuación total
  • 35. Coeficiente de Alfa de Cronbach Requiere de un solo instrumento, produciendo valores entre 0 y 1:  -1 a 0: No es confiable  0,01 a 0,49: Baja Confiabilidad  0,50 a 0,75: Confiabilidad Moderada  0,76 a 0,89: Confiabilidad Fuerte  0,90 a 1,00: Confiabilidad Alta
  • 36. División en mitades usandofórmula Spearman Brown Se divide la prueba en dos mitades colocando los items impares a un lado y los pares al otro. Se correlacionan ambas mitades. Se usa la fórmula de corrección Spearman Brown El coeficiente de correlación debe ser de .60 en adelante. Pares Nones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 37. Juicio de ExpertosConfiabilidad  Unos expertos en el contenido del instrumentoentre contestan el instrumento.Evaluadores  Se supone que las puntuaciones sean similares.  Se calcula un índice de concordancia.  A mayor concordancia, más confiable resultará ser el instrumento.
  • 38. Juicio de Expertos Un grupo de expertos revisa el instrumento y se aplica el siguiente procedimiento:  Elaboración del Objetivo  Selección de los expertos  Elaboración del cuestionario  Elección de la metodologia  Ejecución de la metodologia  Procesamiento de la informacion
  • 39. Contactos: E-mail: wperdomo@parquesinapsix.com On Twitter: @sinapsix Web: www.parquesinapsix.com Blog: www.lineadeinvestigacion.blogspot.com