Tactica carlavilla ponencia

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  • No considero las cuatros etapas .- Porque creo que nadie ataca totalmente , ni nadie debe defender totalmente .- Cuando se ataca y se pierde la pelota , ya hay jugadores que están marcando (marcar en ataque otros lo llaman vigilancia defensiva)...no veo espacio para la transición.. es decir los dos momentos ataque y defensa conviven simultaneamente !! Si creo plantear el'EQUILIBRIO ' defensa-ataque..Y el 'EQUILIBRIO'. ataque-defensa.- Espero sirva para aclarar algo y este comentario está hechoo con todo respeto , por las demás ideas .- Gracias.-
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  • 1. ENTRENAMIENTO “TÁCTICO”ÁREA III: Técnico - Táctica: Desarrollo Metodológico del Entrenamiento TácticoProfesor: Antonio Díaz Carlavilla
  • 2. PRESENTACIÓN / INTRODUCCIÓNHasta ahora: TEORÍA PRÁCTICA (Etto) PROPUESTA TEORÍA PRÁCTICA (Etto)
  • 3. Que la TEORÍA sea “asumible”, “comprensible”, susceptible de llevarse a la práctica. Que la PRÁCTICA tenga una base, un sustento teórico donde fundamentar su desarrollo.Posiblemente ambas tendencias (“teóricos” y “prácticos”)deban hacer un esfuerzo para acomodar la otra postura
  • 4. Otros OBJETIVOS: - Aunar criterios en torno al entrenamiento Condiciones para que el entrenamiento sea pertinente (vale todo?). ESENCIA COMÚN. Factores de Rendimiento- Papel (Rol) del Preparador Físico en el etto.Repasar sus objetivos y función dentro del cuerpo técn.- Unificar/aclarar TERMINOLOGÍA“Estrategia” - B. Parado / Entrenamiento “Táctico”Concepto desprestigiado (entrenador o jugador “táctico”).
  • 5. FACTORES de RENDIMIENTO1er objetivo en la preparación de cualquier deportista: saber de qué depende su éxito en la actividad2º objetivo: jerarquizar componentesAquellos contenidos o elementos concretos sobre losque se puede incidir mediante el entrenamiento paraelevar las prestaciones del equipo y que sonresponsables, a su vez, del rendimiento final en lacompetición.
  • 6. ANALIZAR QUÉ OCURRE ??? JUEGO/Dxt. Competición Percepción ANÁLISIS SITUAC. Toma de DECISIÓN PENSAMIENTO TÁCTICO TÉCNICAINTENCIONALIDAD EJECUCIÓNde la ACCIÓN SOLUCIÓN ElementoTÁCTICA MOTRIZ Condicional
  • 7. Toma de DECISIÓN EJECUCIÓN Percepción SOLUCIÓN ANÁLISIS SITUAC. PENSAMIENTO TÁCTICO MOTRIZTÉCNICAR.A.E.: “Conjunto de procedimientos y recursos deque se sirve una ciencia o un arte”.FIDELUS: “modo de consecución de un objetivo motorindicado por la táctica”.“Materialización de una IDEA”Factor Instrumental del Proceso
  • 8. CONSIDERACIONES IB.KNAPP (1963)(...) en los deportes de equipo “los individuos pueden lograr elmismo resultado final de muchas maneras, y pueden emplearademás patrones de movimiento enteramente diferentes pararesponder adecuadamente a situaciones similares”. Jugador profesional/FORMADO Margen de mejora ???/Etto. incidir
  • 9. CONSIDERACIONES IIURIARTE ARCINIEGA (2004)“En el fútbol es muy difícil diferenciar los fenómenos puramentemotrices de los psíquicos. Hay acciones con un claro predominio delas capacidades físicas y otras en las que las acciones mentalescomo la representación, el análisis, el pensamiento hipotético-deductivo determinan y dan sentido a los movimientos técnico ytácticos”.
  • 10. CONSIDERACIONES IIIMATVEEV (1977)existe mayor dificultad en definir la importancia de las ejecucionestécnicas (“eficacia general de la técnica”) en aquellos deportes enlos que el resultado final no es mensurable con medidascuantitativas objetivas. Sentido de ATAQUE “Contextualizar“ la técnica El jugador tiene mayor “necesidad” de capacidad técnica en función de la proximidad del objetivo.
  • 11. CONSIDERACIONES III La TÉCNICA y la TÁCTICA son inseparables y no tiene sentido desvincular el “hacer” del “cómo, cuándo” y, sobre todo, “qué y por qué” hacer. GARGANTA “es ilógico separar el modo de hacer las cosas de las razones de hacer”Jorge Valdano“sin inteligencia para jugar, lahabilidad (técnica) seconvierte en una virtud sinobjetivo (...) hasta resulta,muchas veces, perjudicial porinoperante”.
  • 12. Toma de DECISIÓN EJECUCIÓN Percepción SOLUCIÓN ANÁLISIS SITUAC. PENSAMIENTO TÁCTICO MOTRIZFactor CONDICIONAL Sabemos todo (descripción/cantidad) pero tenemosdudas de su influencia ??? (calidad)Reflexión sobre su trascendencia en el juego Posición “PERSONAL”; Entrenadores– PF (Colectivo)(mezcla de pretensión individual / entorno)
  • 13. CONSIDERACIONES IEs el futbolista un “superdotado” físico ??? -Consumo Máx. Oxígeno Muchos otros deportes con valores muy por encima -Otras mediciones (distancia recorrida, Fc,...): Tampoco parecen ofrecer valores excepcionales. Puede aparecer alguna excepción, pero no es la norma.Individuo JOVEN (madurez física), ENTRENADO, SALUD...???
  • 14. Validez del “PERFIL CONSIDERACIONES IIFISIOLÓGICO GENERAL” ??Inespecífico. Poblaciónheterogénea de jugadores Más adecuado por PUESTOS ESPECÍFICOS Aún así... Igual todos los Delanteros ???
  • 15. CONSIDERACIONES IIIPara hacer al Factor Condicional significativo:Vincular F. COND. / F. TÁCTICO-ESTRATÉGICOEj.: Estructura y funcionalidad del puesto específ.Lateral y qué funciones desarrolla dentro del equipo
  • 16. Vincular F. COND./F. TÁCT.-ESTRAT. (Colect.; Modelo de Juego)La sensación de cansancio delos jugadores del Barça tienemás que ver “con la pérdida deposición y, en consecuencia,de personalidad en el estilo,que con el estado físico delplantel”“Tenemos problemas cuandocorremos demasiado”“En la jugada del 2º gol Decorecorre 60 m. (...)demasiados para un equipoque apuesta por un conceptode juego diametralmenteopuesto”
  • 17. Resumen F. Condicional No es un Factor “excluyente” para el rendimiento Es muy discutible que sea el Factor “determinante” Factor susceptible de ser “compensado” por el F. Táct/Estrat (Indiv./Grupal)Técnica = herramienta de la TácticaCOND. FÍSICA = soporte de conductas indicadas por la TÁCT.
  • 18. EJECUCIÓN Percepción Toma de DECISIÓN SOLUCIÓN MOTRIZ ANÁLISIS PENSAMIENTO SITUAC. TÁCTICO TÁCTICA“Combinación inteligente de los recursos (...) parasolucionar las situaciones (...) en la actividad competitiva”ESTRATEGIA = PLAN PREVIOTÁCTICA = Puesta en práctica del plan (inmediatez)Puesta en juego (pensada/razonada) del potencial deljugador y del equipo en virtud de vencer en la luchadeportiva
  • 19. CONSIDERACIONES IBRÜGGEMANN (1993) expone que la mayoría de lassucesiones motrices (o acciones de juego) en el fútbol,son provocadas y dirigidas por actividades cognitivas(valorar, planificar, anticipar, decidir,...).El juego emite una serie de señales, para ser eficientes debemos“clasificarlas” y buscar una misma interpretación para todos losmiembros de nuestro equipo (aunar voluntades).TRABAJO del Cuerpo Técnico
  • 20. PROPUESTA DE ESQUEMA DE RENDIMIENTO OBJETIVO del ENTRENAMIENTO (PARA QUÉ entreno)Adquirir “ESTADO COMPETITIVO ÓPTIMO” para afrontar la lucha dptva. Gestionar los recursos Alcanzar un nivel de propios determinando las CONDICIÓN FÍSICA que CONDUCTAS que cada permita al jugador desarrollar jugador debe cumplir a nivel las CONDUCTAS requeridas individual, dotándolas al por el plan/modelo de juego tiempo, de sentido colectivo establecido para el equipo. dentro de la estrategia general del equipo.
  • 21. Nivel de CONDUCTAS CONDICIÓN FÍSICA ANÁLISIS de la COMPETICIÓN JUEGO Particularidades del EQUIPOEstructurac. Situac. similares. Características ATQ / DEF / TRNS Niveles de Incertidumbre Fís. / Téc. / Táct. de los jugadoresJuego por CONCEPTOS de la plantilla
  • 22. NIVELES de INCERTIDUMBRE MAYOR MENOREspacio de intervención Espacio de intervencióngrande conocidoEscasa estructuración de las Alta estructuración de posic.posiciones Velocidad de acción moderadaVlcdad. de acción de juego alta o baja Contraatque “Def./Atq. Estático” B. Parado
  • 23. COMPETENCIAS del CUERPO TÉCNICO (a través del ETTO.) Ante situaciones de MENOR incertidumbre...Determinar (“cerrar”) las conductas deseadas. Ante situaciones de MAYOR incertidumbre...Establecer comportamientos que provoquen entornosde menor incertidumbre.
  • 24. PROPUESTA ETTO TÁCTICO: El Juego por CONCEPTOS/Ppos.La propia esencia del juego (de carácter extremadamenteabierto, con conductas aleatorias y adaptativas, nosconduce a proponer… CONCEPTOS / PRINCIPIOS. (…) reglas o normas de conducta que orientan la acción. Se trata de normas de carácter general, máximamente universales. Norma o idea fundamental que rige el pensamiento o la conductaEl principio de cualquier efecto es la causa que lo produce.
  • 25. EFECTO??... Jugar BIEN* / GANAR Sistematizar / Ordenar / Concretar … el juego FASES - ATAQUE Combinativo (secuencias de pase mayores de 4) Directo (secuencias de pase inferiores a 4) - TRANSICIÓN def-ATQ atq-DEF - DEFENSA
  • 26. FASE del JUEGO SubFASE Concepto EJERCICIO (Gráfico) Ejercicio 1 Ejercicio 2 Amplitud Ejercicio 3MODELO de JUEGO Ejercicio 4 Ejercicio 1 Ejercicio 2 Evitar Densidad Combinativo Ejercicio 3 Ejercicio 4 ATAQUE MODELO de JUEGO por  (se incluirán entre 4 y 5  General Etc… Ptos. ESPECÍFICOS, ejercicios por cada concepto) Directo atq/DEFENSA GRUPOS, TRANSICION Situaciones de Juego,… def/ATAQUE ante J.  ELABORADO DEFENSA ante J.  DIRECTO
  • 27. Aprox. PEDAGÓGÍCA al ETTO El entrenamiento es la herramienta del CuerpoTécnico para transmitir y consolidar el “Modelo deJuego” (MdJ) deseado. Dicha herramienta se materializa en el diseño delas TAREAS que se proponen. Por lo que estas debenseguir un orden LÓGICO para: Adquirir el concepto (progresión del aprendiz.) Sumar conceptos para construir el “MdJ” (“Periodización Táctica”)
  • 28. ADQUISICIÓN del CONCEPTO. PROGRESIÓN en la dificultad de las tareas (a nivel condicional, técnico-táctico, cognitivo, emocional,… ) para su adquisición, consolidación y dominio. En la misma sesión (evitar búsqueda aleatoria de juegos y ejercicios) En sesiones consecutivas de un mismo cicloFASE JUEGO SubFASE Cpto. EJERCICIO (Gráfico) Amplitud C o m b in ativoATAQUE Rápido y  Seguro
  • 29. Tareas para Conceptos GRADOS de la TAREA I II III IV V 3/4 / Campo Campo Espacio Reducido Reducido + Medio campo entero entero Grupo Pequeño Gr. Medio Gr. Grande Jugadores Todos (11) (3-5) (6-8) (9-10) Orientación no Orientación Sin Orientación Orientac. = Competición comp.VARIABLES Finalización Sin finalización Con finalización Finalización idéntica Competición Obligado parte Metodología Posible Analít. Global Global Normas / Competic. + aplicación de Modif. de competición para Cpto. Reglas Cpto. Mezcla Ptos. Específ. No ptos. Específ. Ptos. Específicos específ/inesp.
  • 30. PERIODIZACIÓN TÁCTICAMes : Julio PERIODIZC SEMAN A I SEMAN A I I SEMAN A I I I SEMAN A I V SEMAN A V L TÁCTICA L M X J V S D To t. L M X J V S D To t. L M X J V S D To t. L M X J V S D To t. L M X J V S D To t. ATAQUE 12 4 14 0 11 0 0 41 0 19 8 0 20 0 0 47 10 0 8 0 10 15 0 43 0 0 35 0 12 8 0 55 0 25 29 0 30 15 25 12 4 22Combi nativ o 7 0 14 0 0 0 0 21 0 19 0 0 15 0 0 34 10 0 8 0 0 15 0 33 0 0 15 0 0 8 0 23 0 0 8 0 20 15 25 68 17 0 0 10 10 0 25 25 10 7 7 19 19 0 8 8 20 20 7 14 14 15 15 8 8 15 15 8 8 0 0 15 15 15 0 0D i rec to 5 4 0 0 11 0 0 20 0 0 8 0 5 0 0 13 0 0 0 0 10 0 0 10 0 0 20 0 12 0 0 32 0 25 21 0 10 0 0 56 5 0 0 0 0 0 0 5 5 8 8 10 10 20 12 32 25 10 35 5 4 11 15 5 5 0 0 21 21 0 TRAN SI CI ÓN 0 15 12 15 8 10 0 60 0 20 0 15 12 12 0 59 0 0 11 8 15 4 0 38 14 32 0 15 18 0 0 79 0 0 15 8 20 16 0 59 14def - ATQ 0 0 0 15 0 0 0 15 0 10 0 0 0 12 0 22 0 0 0 8 0 4 0 12 14 18 0 15 0 0 0 47 0 0 15 0 20 16 0 51 14 0 0 0 0 20 20 0 15 15 10 10 4 4 14 15 29 16 16 14 0 12 12 8 8 18 18 15 15 0atq- D EF 0 15 12 0 8 10 0 45 0 10 0 15 12 0 0 37 0 0 11 0 15 0 0 26 0 14 0 0 18 0 0 32 0 0 0 8 0 0 0 8 0 8 8 15 15 0 0 0 0 15 15 10 10 15 15 14 14 0 0 12 10 22 12 12 11 11 18 18 8 8 0 D EFEN SA 14 0 15 0 0 22 0 51 0 0 8 0 21 33 0 62 0 0 10 15 8 9 0 42 0 0 10 8 0 25 0 43 0 15 15 0 12 9 8 59 14ante J. ELABORAD O 0 0 0 0 0 0 0 10 10 10 10 0 0 0 14 12 26 8 8 0 8 8 15 9 24 14 0 0 8 8 0 0 0 15 15 21 21 15 15 10 10 15 8 23 0 10 10 0 0 15 15 12 12 0 0 23 23 9 9 10 10 0 0ante J. D I RECTO 0 0 15 0 15 0 0 30 0 0 15 12 0 0 0 27 0 0 8 0 9 0 0 17 0 8 0 15 0 0 23 0 0 10 0 12 15 0 37 0 0 0 0 8 8 0 0 15 15 12 12 8 8 0 10 15 25 0 15 15 15 15 9 9 15 15 12 12 0 10 0 0 0 0 0T OT AL E T T O. DIAR IO 26 19 56 15 34 32 0 18 2 0 39 31 27 53 45 0 19 5 10 0 37 23 42 28 0 14 0 14 40 45 38 30 33 0 200 0 40 69 8 74 55 33 279 50
  • 31. CONDICIONANTES para TEMPORALIZAR y SECUENCIAR LOS CPTOS.En relación al EQUIPO: - Capacidad cognitiva - Tiempo de trabajo precedente- Necesidades coyunturales (registro de Indicadores deJuego)- Carga física- Control y evaluación mediante plan MENSUAL
  • 32. PROPUESTA para PRÁCTICA.I.- Diseñar un Modelo de Juego con 3/4 Conceptospor subfase.II.- Elegir una Fase del Juego (ATQ, DEF, TRNS.) Dentro de la Fase, seleccionar una subfase. Determinar dos Conceptos para transmitir al equipo. Diseño de 4/5 Tareas en progresión de dificultad para la adquisición del cpto.
  • 33. GRACIAS POR VUESTRAATENCIÓN…