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Udi a il lavoro

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  • 1. UNITA’ DI APPRENDIMENTO PROF. V. CIMINELLI Denominazione Il lavoro Compito - prodotto Brochure e ipertesto Competenze mirate  assi culturali  cittadinanza  professionali ASSE DEI LINGUAGGI 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti 2. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo 3. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi 4. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 5. Utilizzare e produrre testi multimediali ASSE STORICO-SOCIALE 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali 2. Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 1. Acquisire ed interpretare l’informazione 2. Individuare collegamenti e relazioni 3. Comunicare 4. Risolvere problemi 5. Progettare 6. Collaborare e partecipare (lavoro di gruppo) 7. Imparare ad imparare 8. Agire in modo autonomo e responsabile COMPETENZE PROFESSIONALI 1. Accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali (in particolare: normativa in materia di diritto del lavoro) 2. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane 3. Operare nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, conduzione, gestione e controllo 4. Cogliere nello studio di un caso tutte le implicazioni di tipo geografico, economico e sociale che esso offre 5. Comprendere che l’interazione tra le istituzioni e l’ambiente possono consentire il recupero e la valorizzazione degli spazi agricoli tramite modalità favorevoli all’uomo Abilità (vedi griglia allegata) Conoscenze (vedi griglia allegata) Utenti Classe 4^ F Tecnico Commerciale I.I.S.S. “G. Oberdan” Destinatari I prodotti finali sono rivolti a potenziali utenti interni ed esterni Prerequisiti Possedere conoscenze informatiche di base Saper leggere ed interpretare documenti di carattere letterario, storico, economico, giuridico Produrre elaborati nelle principali tipologie testuali Prendere appunti Fase di applicazione Secondo periodo (Gennaio – Febbraio) Tempi 52 ore curricolari Esperienze attivate Visita guidata al Centro per l’impiego e/o a una agenzia del lavoro e/o incontro con un consulente del lavoro Incontro con esperto GREEN JOBS e GREEN ECONOMY e AGROENERGIA
  • 2. UNITA’ DI APPRENDIMENTO PROF. V. CIMINELLI Metodologia Lezione frontale e partecipata Lavoro di gruppo Attività laboratoriale Attività di ricerca Visita guidata e/o incontro con esperto Risorse umane  interne  esterne Docenti del CdiC – Diritto / Economia Politica / Economia Aziendale / Storia / Geografia Economica / Tecnico informatico (interne) Strumenti Testi, codici, carta costituzionale, fac-simile di busta paga, carte geo-storiche e tematiche, immagini, internet, laboratorio multimediale, aula Valutazione autovalutazione Valutazione del processo Competenze organizzative, comunicative e decisionali dei gruppi durante le diverse fasi di lavoro Capacità di utilizzo delle risorse informatiche (schede di osservazione) Funzionario del Centro per l’impiego e/o responsabile di una agenzia del lavoro e/o consulente del lavoro Esperto su GREEN JOBS e GREEN ECONOMY e AGROENERGIA (esterne) Valutazione del prodotto sulla base di criteri predefiniti – chiarezza, comprensibilità, pertinenza … - (rubric) La valutazione darà luogo a voti nelle singole discipline coinvolte e alla certificazione delle competenze
  • 3. DECLINAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA’ E CONOSCENZE Competenza Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Conoscenze Abilità Tecniche della comunicazione  Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni, Rif. a tutte le discipline coinvolte idee per esprimere anche il proprio punto di vista  Trattare in modo critico i dati ricavati dal confronto fra realtà e situazioni diverse Competenza Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Conoscenze Rif. alle conoscenze veicolate da tutte le discipline coinvolte Abilità  Applicare strategie diverse di lettura, comprensione ed analisi dei testi scritti Competenza Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Conoscenze Rif. alle conoscenze veicolate da tutte le discipline coinvolte Abilità  Ricercare , acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti di vario tipo  Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni  Raccogliere e strutturare informazioni anche in modo cooperativo  Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative Competenza Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Conoscenze Abilità La disoccupazione, l’occupazione giovanile, la politica del  Leggere, comprendere ed analizzare testi primo impiego e della piena occupazione in Inghilterra e in di carattere socio-economico Francia  Cogliere le informazioni specifiche di testi (Lingua straniera inglese e francese) e/o articoli ben strutturati  Elaborare una sintesi scritta di un testo di tipo socio-economico selezionando le informazioni essenziali secondo un ordine logico Competenza Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale Conoscenze Caratteri comunicativi di un testo multimediale Rif. a tutte le discipline coinvolte Abilità  Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio, professionali
  • 4. Competenza Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Conoscenze Il lavoro nella storia con particolare riferimento alla prima e alla seconda rivoluzione industriale (Storia) Abilità  Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spaziotempo  Leggere - anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche, ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche  Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia Competenza Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Conoscenze Abilità Principali soggetti del sistema economico  Riconoscere i principali settori in cui sono del proprio territorio organizzate le attività economiche del proprio territorio Rif. a visita guidata al Centro per l’impiego e/o a una agenzia del lavoro e/o incontro con un consulente del lavoro Competenza Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente Conoscenze Abilità Rif. alle conoscenze veicolate dalle discipline Storia e Diritto  Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico  Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-società-Stato Competenza Accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali (in particolare: normativa in materia di diritto del lavoro) Conoscenze Il contratto di lavoro e le nuove tipologie contrattuali (Diritto) Abilità  Reperire autonomamente le norme nel sistema civilistico nazionale e comunitario  Ricercare l’insieme delle norme relative ad una categoria di argomenti ed individuarne le parti che afferiscono ad una precisa fattispecie Competenza Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane Conoscenze Abilità Il mercato del lavoro: caratteristiche economiche e  Riconoscere le caratteristiche principali del problematiche politiche di piena occupazione mercato del lavoro (Economia Politica)  Reperire l’opportuna documentazione ed elaborare i contenuti in funzione di specifici obiettivi  Rappresentare, commentare e comunicare le informazioni elaborate
  • 5. Competenza Operare nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, conduzione, gestione e controllo Conoscenze La gestione del personale e la busta paga (Economia Aziendale) Abilità  Calcolare la remunerazione del lavoro in relazione alla tipologia contrattuale e redigere i connessi documenti amministrativi.  Raffrontare tipologie diverse di rapporti di lavoro e indicare criteri di scelta in relazione ad economicità, efficienza, contesto sociale e territoriale Competenza Cogliere nello studio di un caso tutte le implicazioni di tipo geografico, economico e sociale che esso offre Comprendere che l’interazione tra le istituzioni e l’ambiente possono consentire il recupero e la valorizzazione degli spazi agricoli tramite modalità favorevoli all’uomo Conoscenze Studio di un caso : Il Parco Agricolo Tecnologico di Castel Cerreto tra innovazione e tradizione : quali opportunità di sviluppo per il territorio ? (Geografia Economica) Abilità  Analizzare la localizzazione del Parco dal punto di vista logistico ed infrastrutturale  Verificare come la innovazione tecnologica possa coniugarsi con la vocazione agricola del territorio  Collegare lo sviluppo sostenibile con la diversificazione delle produzioni agricole e la valorizzazione delle biodiversità.  Studiare come l’agricoltura possa trasformarsi in agroenergia  Studiare le nuove opportunità di lavoro Green Jobs
  • 6. CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA Il lavoro Compito  Ideare, elaborare e produrre un opuscolo sul mercato del lavoro, sulle nuove forme contrattuali, sulle modalità di assunzione e gestione del personale  Ideare ed elaborare un prodotto multimediale sul lavoro dell’uomo nella storia Prodotto Brochure e ipertesto Modalità Lezione frontale e partecipata Lavoro di gruppo Attività laboratoriale Attività di ricerca Visita guidata al Centro per l’impiego e/o a una agenzia del lavoro e/o incontro con un consulente del lavoro Incontro con esperto GREEN JOBS e GREEN ECONOMY e AGROENERGIA Finalità Conoscere ed essere consapevoli  dei diritti-doveri del mondo del lavoro  dell’evoluzione nel tempo delle modalità di lavoro  dello spazio dato al lavoro nell’opera letteraria Sintetizzare ed applicare le conoscenze acquisite mediante la creazione di due prodotti Tempi 52 ore dall’inizio del secondo quadrimestre Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…) Docenti del CdiC – Diritto / Economia Politica / Economia Aziendale / Storia / Geografia Economica / Tecnico informatico (interne) Funzionario del Centro per l’impiego e/o responsabile di una agenzia del lavoro e/o consulente del lavoro Esperto GREEN JOBS e GREEN ECONOMY e AGROENERGIA (esterne) Criteri di valutazione -autovalutazione Nel corso e al termine dell’UdA, il processo e il prodotto saranno valutati dai docenti delle discipline coinvolte ed autovalutati dagli studenti mediante l’utilizzo di apposite schede e di rubric