Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107

Tieto- ja viestintätekniikka opetuksen ja oppimisen tukena Perusopetuksen VESO-päivä 10.11.2007 Kuopion yliopistolla Läntisen alueen koulut Hatsala, Rajala, Länsi-Puijo, Hiltulanlahti ja Vehmasmäki Anu Wulff

Miksi tieto- ja viestintätekniikkaa?

Perusopetuksen opetussuunnitelmassa todetaan: ”Oppimisympäristön varustuksen tulee tukea myös oppilaan kehittymistä nykyaikaisen tietoyhteiskunnan jäseneksi ja antaa tilaisuuksia tietokoneiden ja muun mediatekniikan sekä mahdollisuuksien mukaan tietoverkkojen käyttämiseen.”

Tieto- ja viestintätekniikan taidot on määritelty nykyisissä opetussuunnitelmissa kansalaistaidoiksi, joihin opastaminen on koulutuksen järjestäjän velvollisuus.

Koulujen omat tvt:n opetuskäytön strategiat valmistuivat keväällä 2007

Tärkeimmiksi asioiksi nousivat *verkko-opetuksen tukeminen, ohjeistus ja yhteistyö *opettajien koulutus ja motivointi

*tarkoituksenmukaisesti kehittyvä laiteympäristö

Visio usein tämän suuntainen: Tieto- ja viestintätekniikan tarkoituksenmukainen käyttö opetussuunnitelman toteuttamisessa ja toiminnan tukemisessa on osa koulun arkea. Koulusta valmistuvilla oppilailla on tietoyhteiskunnan vaatimat perusvalmiudet ja jatko-opintoihin tarvittavat tieto- ja viestintätekniikan taidot. Opettajat käyttävät sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa osana opetustaan.

Löytyvät osoitteesta: http:// opspro.peda.net / kuopio /

Missä tvt on parhaimmillaan? (=helpottamassa opettajan työtä ja motivoimassa oppilaita oppimaan)

Rikastamassa luokkaopetusta, esim. eri ilmiöiden esittäminen datatykillä

Tukemassa kotitehtävien ja ryhmätöiden tekemistä (esim. tiedonhaku)

Opetuksen yksilöllisissä järjestelyissä esimerkiksi oppijan sairauden aikana

Koulujen välisten yhteistyöprojektien, myös kansainvälisten hankkeiden, toteuttamisessa

Tukiopetuksessa ja lisäharjoitusten tarjoamisessa (eriyttäminen)

Kokonaisten kurssien (lukiossa) tai kurssin osien toteuttamisessa

TVT on väline, joka tukee opetusta ja oppimista

Ekologisesti verkossa!

Sähköinen oppimateriaali ei kulu tai huku

Verkon käyttäminen vähentää kopioimista

Uusin tieto on nopeasti saatavilla ilman lisäkustannuksia

Asiantuntijat voivat vierailla koululla ilman matkakustannuksia

Yhteydenpito koulusta ulospäin, myös ulkomaisiin ystävyyskouluihin, sujuu edullisesti

Tiedon varastointi ja siirtäminen tapahtuvat taloudellisesti

Videoneuvotteluista tulee ilmastonmuutoksen vuoksi osa työkulttuuria, johon on hyvä oppia ja tottua jo koulussa

http://laatupiiri.wikispaces.com/1.+Paattajille

Miten voisin soveltaa tieto- ja viestintätekniikkaa?

Kokemuksien/projektien dokumentointi verkkoon

Tiedonhakutehtäviä <> Medialukutaito ( Facta )

Opiskeltavan aiheen käsittely verkkomateriaalin avulla opettajajohtoisesti (tarvitaan tykki)

Google Earth (tai http:// earth.google.com /earth4.html )

Parityönä tehtäviä harjoituksia atk-luokassa

Perusohjelmien käyttö eri oppiaineissa (Word, Excel, PowerPoint)

Opettajan kalvot PowerPoint -esityksinä  helpompi päivitettävyys, luettavampia opiskelijalle

FACTA Tietopalvelu – tietosanakirja verkossa

Osoite: http://www.koulufacta.fi  Valitse tunnusalueeksi ”Opit-yleinen”

Käyttäjätunnus: puijonsarvi

Salasana: syksy06

Video-ohjeet kirjautumiseen: http:// edu.kuopio.fi /ohjeet/ Facta.htm

Back

Wikipedia

www.wikipedia.fi

Tällä hetkellä noin 110 000 artikkelia suomenkielisessä wikipediassa

1,943,751 articles in English (10.8.2007)

Back

Google Earth

Ilmainen ohjelmisto maapallon tutkailuun

Täytyy ladata koneelle

Perustuu satelliittikuviin + erilaisiin mallinnuksiin

Esittely: http:// earth.google.com /earth4.html

Helsingin keskusta back

back

Opettajan taitotasot: OPE.fi -portaat

OPE.FI I: ensimmäisessä vaiheessa hankitaan tieto- ja viestintätekniikan perustaidot (käyttöliittymän perusteet, tekstinkäsittelyn, sähköpostin ja Internetin käyttö)

OPE.FI II: toisessa vaiheessa hankitaan tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön taidot (sähköpostin, www-ympäristön ja ryhmätyöohjelmien monipuolisen käytön taidot)

OPE.FI III: kolmannessa vaiheessa syvennetään toisen vaiheen taitoja ja hankitaan erityisosaamista

Verkkojen opetuskäyttö ja osaaminen Opettajan www-työkalut Peruskäyttötaidot Oppimisprosessin rakentaminen Pedagoginen vuorovaikutus Tekninen ylläpito Pedagoginen ja tekninen tukihenkilö Alueen / oppilaitoksen tietostrategia Digitaalisen oppimateriaalin tuottaminen Ope.fi III Ope.fi II Ope.fi I Sisällöllinen erityis- osaaminen Pedagogiset mallit Alueelliset tukihenkilöt Muokattu lähteen pohjalta: Jarkko Lampinen

Oppilaiden tvt:n taitotasotavoitteet 6. ja 9. lk jälkeen Kuopiossa

Perustuvat opetushallituksen suosituksiin

Täsmennetään ja palastellaan eri luokkatasoille

Kerätään esimerkkejä mitä kullakin taidolla tarkoitetaan ja toisaalta miten siihen päästään

Esimerkkejä eri oppiaineisiin ja ehdotuksia missä oppiaineessa jokin taito luontevimmin opittaisiin

Tampereen esimerkkejä: http:// tvt.tampere.fi /_ hyvat_kaytanteet / kaytannon_tyotaidot /

Turun vinkkejä: http://www.tkukoulu.fi/vlinkit/db/

Oppilaiden taitotasotavoitteet 6. lk jälkeen 1 (oph:n suositus, 2005)

Kuudennen luokan päättyessä oppilas on tutustunut monipuolisesti erilaisiin työvälineohjelmiin ja oppimis/harjoitteluohjelmiin ja ymmärtää ohjelmien yhteistä logiikkaa. Oppilas osaa hyödyntää tietotekniikkaa jokapäiväisessä työskentelyssään.

Käytännön työtaidot

Oppilas

– käyttää itsenäisesti tietokoneen oheislaitteita, kuten tulostinta ja skanneria

– käyttää monia ohjelmia samanaikaisesti ja tuntee leikepöydän käytön

– käyttää näppäimistöä sujuvasti kahdella kädellä

– kirjoittaa tekstiä prosessina ja kopioi, leikkaa ja liittää tekstiä

– osaa tuoda kuvan tai objekteja tekstiin sekä tehosteen esitysgrafiikkaohjelman diaan ja muuttaa niiden kokoa ja paikkaa sekä rivittää tekstiä niiden ympärillä

– osaa yksinkertaista kuvankäsittelyä

– käyttää sähköpostia.

Oppilas tunnistaa

– tietokoneohjelmien periaatteita

– työergonomian merkityksen tietoja viestintäteknisten välineiden käytössä

Oppilaiden taitotasotavoitteet 6. lk jälkeen 2 (oph:n suositus, 2005)

Tiedonhallintataidot

Oppilas osaa

– hakea Internetsivustoja opettajan ohjeiden mukaisesti

– tehdä esityksen/yhteenvedon ajatuksistaan

– kerätä tietoja, järjestää, luokitella ja esittää niitä tarvittaessa yksinkertaisena kaaviona

– arvioida ja tulkita kriittisesti eri tietolähteiden välittämää tietoa

– hakea tietoa tietokannoista ja portaaleista

– käyttää hakukoneita ohjatusti ja arvioida hakutulosten luotettavuutta.

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot, tietoturva ja etiikka

Oppilas

– käyttää erilaisia viestinnän välineitä ja hyödyntää niitä tavoitteellisesti

– pyrkii ymmärrettävään ja vastaanottajan saavuttavaan viestintään

– käyttää verkko-oppimisympäristöä yhteisöllisenä työvälineenä

– tuntee nettietiketin perussäännöt (käyttäytyminen tietoverkossa) ja noudattaa niitä

– osaa suojautua haitalliselta materiaalilta tunnistamalla uhkia ja toimimalla ohjeiden mukaan

– ymmärtää omien henkilötietojen käytön vaatimukset ja riskit

– tuntee tekijänoikeusasioiden pääperiaatteet

– tunnistaa teknologiaan liittyviä eettisiä ja moraalisia kysymyksiä

– tunnistaa ja ottaa huomioon sähköisen viestimen tarjoamat mahdollisuudet ja uhat.

Oppilaiden taitotasotavoitteet 9. luokan jälkeen 1 (oph:n suositus, 2005)

Oppilas osaa käyttää tietoteknisiä laitteita ja ohjelmia sekä tietoverkkoa monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisiin käyttötarkoituksiin.

Oppilas tunnistaa eri ohjelmien yhteisiä toimintaperiaatteita ja osaa hyödyntää näitä uusiin ohjelmiin tutustuessaan.

Oppilas osaa käyttää tietokoneita ja ohjelmia koulun sääntöjen mukaisesti.

Oppilas osaa tiedostonhallinnan perusteet.

Oppilas osaa tuottaa tekstiä monipuolisesti tekstinkäsittelyohjelmalla hyviä tekstinkäsittelyperiaatteita noudattaen.

Oppilas osaa kirjoittaa tekstiä sujuvasti ja virheettömästi.

Oppilas osaa esittää tietoja taulukkomuodossa taulukkolaskentaohjelman avulla ja hallitsee yksinkertaisten laskentakaavojen ja kaavioiden tekemisen tietojen pohjalta.

Oppilas osaa laatia pienimuotoisen esityksen esitysgrafiikkaohjelmalla.

Oppilas hallitsee sähköpostin monipuolisen käytön.

Oppilas osaa työskennellä verkko-oppimisympäristössä.

Oppilas tuntee verkkolehden tai www-sivujen tuottamisen periaatteita.

Oppilas osaa kuvata digitaalisella kameralla sekä siirtää kuvan tietokoneelle ja muokata sitä.

Oppilas osaa tallentaa ja toistaa ääntä tietokoneella.

Oppilas osaa ohjelmoinnin periaatteita.

Oppilas osaa käyttää sähköisiä palveluita.

Oppilas ymmärtää langattoman viestinnän merkityksen ja osaa käyttää langatonta laitetta.

Oppilaiden taitotasotavoitteet 9. luokan jälkeen 2 (oph:n suositus, 2005)

Oppilas osaa kiinnittää huomiota ergonomiseen työskentelyyn ja ymmärtää ergonomian merkityksen työskentelyssä.

Osaa suunnitella tiedonhankintaansa ja käyttää tietoverkkoa itsenäisesti ja monipuolisesti tiedonhankinnassaan.

Tuntee lähdekritiikin ja tekijänoikeuksien perusteet.

Osaa vertailla, valikoida, ja hyödyntää eri lähteistä saamaansa tietoa.

Osaa suhtautua kriittisesti median välittämiin sisältöihin ja pohtia niihin liittyviä eettisiä arvoja, luotettavuutta ja merkitystä viestinnässä ja asiayhteydessään.

Osaa käsitellä, esittää ja tulkita sekä havainnollistaa tietoa ja tuloksia monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti eri ohjelmia käyttäen.

Osaa käyttää taulukkolaskentaohjelman perusominaisuuksia.

Osaa laatia tilastotiedoista yksinkertaisia graafisia kaavioita ja osaa havainnollistaa esitystä tai tutkielmaa valmistamalla pienimuotoisen esityksen esitysgrafiikan avulla.

Osaa tehdä synteesejä ja johtopäätöksiä uutta tietoa tuottamalla.

Osaa osallistua aktiivisesti ja vastuullisesti työskentelyyn erilaisissa yhteisöllisissä verkkoympäristöissä ja osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja vastuullisesti verkkoviestimissä sekä tulkita muilta tulevaa viestintää.

Oppilas ymmärtää ja kunnioittaa sananvapautta myös verkossa viestiessään.

Oppilas ymmärtää viestinnän erilaisia lähtökohtia ja tavoitteita ja tulkita myös verkkoviestintää näistä lähtökohdista käsin.

Osaa antaa verkossa palautetta ja hyödyntää itse saamaansa palautetta.

Osaa noudattaa tietoturvan periaatteita kaikessa työskentelyssään.

Osaa suojautua haitalliselta materiaalilta suojaamalla itsenä ja koneensa.

Osaa turvata itsensä ja yksityisyydensuojansa.

Osaa käyttäytyä eettisesti, hyviä käytöstapoja ja sääntöjä noudattaen Internetissä.

Osaa tekijänoikeuksien periaatteet.

Kuopiossa käytössä olevia tvt:n työvälineitä

Veräjä (mm. jakamiseen ja tiedottamiseen)

Verkkolehti (yhteiseen tuottamiseen & julkaisuun), esimerkkejä

OppiMappi (vuorovaikutteiset kokonaisuudet, salasanan takana)

Opit (600 lisenssiä perusasteella, valmiita materiaaleja)

Moodle (lukioilla, kokonaisia kursseja, vuorovaikutteiset kokonaisuudet)

Avoimet ohjelmat/palvelut (blogit, wikit, skypet, kirjanmerkit, videot, äänet, kuvankäsittely, Hot Potatoes …)

Facta-Tietopalvelu , online-tietosanakirja

Mediapalvelin (mahdollistaa isojen mediatiedostojen tallentamisen)

Word, PowerPoint, Excel, …

Peda.net: Veräjä

http://www.peda.net/veraja/kuopio/rajala/

http://www.peda.net/ veraja / kuopio / hatsala /

http://www.peda.net/ veraja / kuopio / kettula / antti

http://www.peda.net/ veraja / jyvaskyla /tikka/oppilaat/4c

http://www.peda.net/ veraja / kuopio / klaslukio /

http://www.peda.net/ veraja /liikenne

http://www.peda.net/ veraja / uurainen /koulukeskus/oppiaineet/vuosiluokat79/fysiikka/verkkokurssi/

http://www.peda.net/ veraja / joutsa / ya /opo

Oppilaitoksen, oppiaineen tai luokan tiedotusympäristö ja kotisivut

Oman opetuksen tukeminen

Yksittäinen veräjä koostuu moduleista, joiden paikkaa voi vapaasti muokata kunkin veräjän sisällä

Kunkin veräjän alla voi olla aliveräjiä

Peda.net: Verkkolehti

http://www.peda.net/verkkolehti/valkeakoski/karjenniemi/perinne

http://www.peda.net/verkkolehti/ vihanti / kirkonkylankoulu / nelkku

http://www.peda.net/verkkolehti/valkeakoski/ karjenniemi /avaruus

http://www.peda.net/verkkolehti/heinavesi/lukio/heinavesitt

Oppilaiden kirjoitelmien, projekti- ja ryhmätöiden tuotanto- ja julkaisu julkaisukanavana (digikameran käyttö!)

Luokka-, kurssi- tai projektilehtenä

Kansainvälisten projektien työympäristönä

Ryhmätyö, yhteisten artikkeleiden kirjoittaminen ja kommentointi

Henkilökohtainen kirjoitelma ja palaute

Tehtäväpohjien tekeminen

Kirjoituksen jatkaminen

Peda.net: Oppimappi

Oppimappi on (käyttäjätaidoiltaan vaativampi) verkko-oppimisalusta, jonka ominaisuuksia ovat mm.

oppilaitosten välisen yhteistyön järjestäminen

materiaalin keskitetty hallinta, tiedostojen linkittäminen

versionhallinta ja versioiden vertailu

oppimistehtävien arviointi ja seuranta

yhteisten materiaalipankkien käyttö

portfolioiden ylläpito

käyttäjien hallinta ryhminä ja yksilöinä

tunnusten ja ryhmien tuonti hallintojärjestelmästä

Julkaisu mahdollista

http:// peda.net /oppimappi

Opetushallituksen verkkomateriaaleja www.edu.fi  Oppimateriaalit

Seitsemän veljestä –verkko-oppimateriaali http:// www.seitsemanveljesta.net /

Opi saksaa seikkaillen http://www.edu.fi/oppimateriaalit/puutarhatonttu/

Kasvit - elävää kulttuuriamme http://www.edu.fi/oppimateriaalit/kasvikulttuuri/index.htm

Luki-Luukas lukemisen ja kirjoittamisen harjoittamiseen http://www.edu.fi/oppimateriaalit/lukiluukas/

Ääni, melu ja kuulo (>11 v) http://www.edu.fi/page.asp?path=498,516,37445,8194,7965,31197

Pikalukuharjoitus (matikka) http://www.edu.fi/oppimateriaalit/aihiot/fi/matematiikka/pikaluku_0_10/ index.html

Kertotaulu – taivas putoaa! http://www.edu.fi/oppimateriaalit/aihiot/fi/matematiikka/taivas/

Talousaapinen http://www.kuluttajaliitto.fi/talousaapinen/index.htm

Terveellinen ateria http://www.edu.fi/oppimateriaalit/terveellinenateria/

KenGuru auttaa opettajaa hyödyntämään TVT:tä opetuksessaan monipuolisesti http://www.edu.fi/kenguru/ UUSI! Kenguru-blogi ja -jaiku täydentävät

YLE:n opetusta tukevia materiaaleja

Opettaja.TV http://opettajatv.yle.fi

Videoita, Teeman tv-ohjelmat

YLE Oppiminen http://oppiminen.yle.fi/

Oppimateriaalit

YLE Areena http://areena.yle.fi

Mm. hyviä podcasteja

Elävä arkisto http://www.yle.fi/elavaarkisto/

Hyviä linkkejä opetuksen tueksi 1

Biologia

Pohjoinen luonto: http://www.oulu.fi/northnature/finnish/Suomi/kasvmetsa1.html

Metsä: http://www.metsavastaa.net/index.cfm?docID=3087

Kalatalouden keskusliiton sivut: http://www.ahven.net/opetusmateriaali/index.html

Maantiede

Google Earth: http://earth.google.com/earth4.html

Tietotekniikka

Ratolin sivut: http://www.ratol.fi/opensource/ (Word, PP, Excel…)

Turun opetusverkon linkit: http://www.tkukoulu.fi/vlinkit/db/

Hyviä linkkejä opetuksen tueksi 2

Digitoidut lehdet vuosilta 1771-1890 (Helsingin kansalliskirjasto) http://digi.lib.helsinki.fi/index.html

Hot Potatoes –ohjelma http:// hotpot.uvic.ca /

Monivalintoja, sanaristikoita, yhteensopivia pareja ym.

Perunakellari http:// www.perunakellari.fi

Suomenkieliset ohjeet: http:// www.joensuu.fi /opetusteknologiakeskus/palvelut/materiaalit/hotpot_vs6/ index.html

Ilmaisia kuvia opetuskäyttöön (esim. tämän kuvan tausta), lähde aina mainittava

http://www.100apes.net/ilmaiset/

http://hcmc.uvic.ca/clipart/

http://www.freefoto.com/index.jsp

http://www.morguefile.com

http://media.tkukoulu.fi

http://www.enorssi.fi/opetusmateriaalit/kuvakirjasto

Hyviä ilmaisia ohjelmia opetuksen tueksi (open source)

Audacity äänen käsittelyyn, Audacityn ohje

GIMP kuvan käsittelyyn

MovieMaker videon editointiin (Windows XP:n mukana tuleva apuohjelma)

Ilmaisohjelmat.fi –sivusto

http://www.ilmaisohjelmat.fi

Web2: Uusia työkaluja

Blogit ja Jaikut

Wikit

Sosiaaliset kirjanmerkit (social bookmarking)

Del.icio.us mahdollistaa bookmarkkien jakamisen, esim. Aarnen bookmarkkeja: http://del.icio.us/ aarnehag

Web-pohjaiset kuvapalvelut (esim. FlickR/ liitutaulukuvat / kommentti )

Uutistenlukijat <> Uutissyötteet (RSS, Atom)

iGoogle keräyskanavana

Web-pohjaiset äänen (podcasting) ja videon (vlogging/vodcasting) julkaisuvälineet ( esim. Gcast, YouTube, TeacherTube)

Web-pohjaiset kalenterit (esim. Google)

Digitaaliset natiivit <> Virtuaali-immigrantit

Sosiaalinen web: Web2 ja eLearning 2

Yksisuuntaisista julkaisukanavista monisuuntaisiin vuorovaikutuskanaviin

Keskeistä sosiaalisuus; verkostoituminen ja yhteistyö, yhteisöllisyys

 Kollektiivinen älykkyys

Käyttäjät valitsevat itse yhteisönsä

Avoimia helppokäyttöisiä työkaluja

e-Learning 2: Suljetuista alustoista poiketen oppimisympäristöksi koko verkko

elinikäinen oppiminen<> elämänlaajuinen oppiminen

Blogit – Osa webin uutta tulemista

Blogit (weblog, verkkoloki) ovat

Päiväkirjamaisia, kronologisia ja yleensä henkilökohtaisia webbisivustoja

Tagit, merkintöjen pysyvyys

Keskeistä linkittäminen ”Tämä on mielenkiintoista, käy tutustumassa!”

”Linkkien lahjatalous” (Jere Majava)

Vuorovaikutteinen julkaisu media

Kommentit ja blogien väliset viittaukset

Syndikoitavia (uutissyötteet eli feedit)

Perinteisten kotisivujen korvaaja?

Blogit ovat netin yksi nopeimmin kasvavia ilmiöitä

Bloggaaminen on siis …

Kirjoittamista (omaan ja toisten blogeihin)

Lukemista

Näkemysten vaihtamista

 Aktiivista osallistumista itse luodussa verkostossa <> sosiaalinen web

Blogi on usein kirjoittajan verkkoläsnäolon keskus (Jere Majava 2006)

Blogien käyttö opetuksessa

Helppo kanava julkaista materiaaleja verkossa, pikajulkaisualusta – kurssisivusto tai ryhmäalue

Henkilökohtainen oppimisympäristö (PLE)

Dialogi-työkalu

Kommentointimahdollisuus –> Vapaamuotoinen keskustelu, kysymykset, palautteet, tehtävien palauttaminen ja niistä keskustelu

Reflektio-työkalu

Oppimispäiväkirja

E-portfolio

Muistiinpanoväline, linkkikokoelma

Verkostoitumisen kanava – ”rönsyt” laajentaa näkökulmia

Esimerkkejä blogeista

Liitutaulublogi

Opeblogi (by Anne Rongas)

Kenguru-blogi

Vaparetki (mobiilitiimin blogi)

Blogger –blogin luominen

Perusta oma jaiku: http://www.jaiku.com Mobiilijaiku: http://m.jaiku.com Esimerkki Jaiku-kanavasta

Entäs sitten wikit?

Wikit ovat avoimia yhteiskirjoitusvälineitä

Ideana helpottaa yhteistuottamista (vrt. Wikipedia)

Helpottavat verkkojulkaisemista

Wikin kirjoitukset ovat yleensä kenen tahansa luettavissa ja muokattavissa (oikeuksia tosin voidaan myös rajata)

Esim. http:// pbwiki.com / tai http://www.wikispaces.com/

Hyvät ohjeet jälkimmäisen käyttöön (by Anne Rongas)

Wikit opetuskäytössä –wiki

Psyka5 (by Anne Rongas)

Pedagogisen kurssin wiki

Mobiilitiimin wiki

Mediataitojen aakkosia

Testaa wikin käyttöä!

http://kuopiopedawiki.wikispaces.com/Etusivu

Ohjeet oman wikin perustamiseen: http://www.peda.net/veraja/kotka/aikuislukio/opo/kurssit/verkkopeda/opeko/mobiili/wiki

Perusta oma wiki: http://www.wikispaces.com/

Testaa Skypeä!

www.skype.com

VOIP, eli ”Voice over IP” mahdollistaa reaaliaikaisen puhelinkeskustelun Internet-verkkoa hyödyntäen. VOIP-sovelluksiin on usein liitetty puheominaisuuden lisäksi myös muita toiminnallisuuksia, kuten Chat ja tiedostojen jakaminen. VOIP-sovelluksilla voi soittaa tietokoneelta toiselle ilmaiseksi, kunhan tietokone on kytketty Internetiin ja käytössä on kuulokkeet ja mikrofoni.

VOIP-puhelut tarjoavat edullisen tavan pitää yhteyttä esimerkiksi yhteistyötahoihin ulkomailla tai oppijat voivat hyödyntää VOIP-puheluja omien yhteisöllisten oppimisprojektien työvälineenä.

VOIP–puhelujen käyttömuotoja ovat:

keskustelut,

audioluennot,

konferenssipuhelut,

tiimikokoukset ja

ryhmätyöt

VOIP-puhelua voidaan hyödyntää esimerkiksi etäopetuksessa. Skype-puhelinsovellus on laajalle levinnyt ja tunnetuin esimerkki VOIP -ohjelmasta. Suomenkielisen version Skypestä voit ladata koneellesi ilmaiseksi. ( http://www.skype.com )