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  1. 1. Universidad Mayor de San Andrés 13 EEll aapprroovveecchhaammiieennttoo ddeell iinntteerrnneett ppoorr eessttuuddiiaanntteess ddee 55ºº ddee sseeccuunnddaarriiaa Universitarias: Quelca Pocoaca Virginia – Sangalli Mendoza Daysi
  2. 2. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Índice I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 4 Definición del Problema.................................................................................. 4 Objetivo general.............................................................................................. 4 Objetivos específicos...................................................................................... 4 Justificación .................................................................................................... 4 Hipótesis......................................................................................................... 5 II. MARCO TEORICO......................................................................................... 5 EL INTERNET.................................................................................................... 5 USOS DEL INTERNET ...................................................................................... 6 EL INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN............... 8 INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO ............. 8 Páginas WEB ........................................................................................... 9 Ficheros.................................................................................................... 9 Mensajes electrónicos.............................................................................. 9 Los catálogos temáticos ........................................................................... 9 Los programas buscadores .................................................................... 10 ESCENARIOS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE INTERNET ...................... 10 VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE INTERNET ... 11 VENTAJAS ................................................................................................... 11 INCONVENIENTES...................................................................................... 12 EMPLEACION DEL INTERNET EN LOS ESTUDIANTES............................... 13 Comunicación......................................................................................... 14
  3. 3. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Información............................................................................................. 14 Comercio y gestiones administrativas. ................................................... 14 Entretenimiento. ..................................................................................... 14 Teletrabajo.............................................................................................. 14 Soporte activo para el aprendizaje. ........................................................ 14 ACCESO A INTERNET EN BOLIVIA............................................................... 15 III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ................................................. 16 3.1. Tipo de estudio ...................................................................................... 16 3.2. Metodología e instrumentación.............................................................. 16 a) encuesta................................................................................................... 16 3.3. Fuentes de información............................................................................. 16 3.4. Determinación de las muestras de estudio................................................ 17 IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ........................................................... 17 Pregunta 1. ................................................................................................... 17 Pregunta 2 .................................................................................................... 18 Pregunta 3 .................................................................................................... 19 Pregunta 4 .................................................................................................... 21 Pregunta 5. ................................................................................................... 22 V. CONCLUSIONES ........................................................................................ 23 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................... 24 Cuestionario ..................................................................................................... 26 Anexos ............................................................................................................. 27
  4. 4. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 EL APROVECHAMIENTO DEL INTERNET POR PARTE DE ESTUDIANTES DE 5º DE SECUNDARIA. I. INTRODUCCIÓN l internet es un instrumento que se utiliza mucho en la actualidad, este se ha convertido en la herramienta más utilizada por las personas, ya sea para trabajos de investigación, para la descarga de diferentes y numerosas aplicaciones, para comunicarse con el resto del mundo. Definición del Problema. ¿En qué medida son aprovechadaslas herramientas de internet en las diferentes actividades de los estudiantes de 5º de secundaria de la unidad educativa “x” de la ciudad de El Alto durante el primer trimestre de la gestión 2013? Objetivo general Analizar los diferentes usos que los estudiantes de 5º de secundariade la unidad educativa X le dan al internet. Objetivos específicos Describir algunas características del internet relacionadas al beneficio de las actividades humanas mediante una revisión bibliográfica. Identificar los diferentes usos que los estudiantes le dan al internet mediante la recolección de datos por un cuestionario. Determinar si el uso de la Internet es adecuado enfocado a los diferentes objetivos que tengan los estudiantes recurriendo al análisis de los resultados. Justificación El internet se ha convertido en unafuente de información y entretenimiento my requerida por las diferentes personas, en especial por los estudiantes quienes la han convertido en la fuente de toda la información utilizada en sus diferentes trabajos académicos, además de ser una herramienta que proporciona información para cualquier temática, el internet se ha convertido también en una herramienta de entretenimiento de diversa índole, redes sociales, juegos en línea, intercambio de música, imágenes, entre otras, es así que para realizar una investigación se tiene en cuenta que la semilla es la curiosidad, es así que la investigación comenzó por esta curiosidad, ¿Qué hace un estudiante al ingresar a la web? ¿Algún trabajo del colegio? ¿En juegos?¿En que ocupa su tiempo? E
  5. 5. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Hipótesis El internet es utilizado de manera frecuente en el entretenimiento de los estudiantes, ya sea en juegos, en redes sociales y en diferentes búsquedas recreativas, dejando de lado la busque da de información para la elaboración de trabajos asignados en clase. II. MARCO TEORICO EL INTERNET ara poder entender en realidad que es el internet, como surgió y además de sus usos empezaremos mostrando una breve definición a cerca de lo que es el mismo, revisando diferente bibliografía pudimos encontrarnos con que “el internet es una red mundial descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial de comunicación 1 Siguiendo ese paso el internet nos permite comunicarnos con distintas personas de distintas partes del mundo y además es así como surgió. Según Moral (2001) “esta nueva tecnología trae consigo una serie de características específicas que van a determinar la forma de comunicarse y relacionarse”2 siguiendo la línea de este autor se puede decir que la comunicación entre personas se va dando a través de la red y ya no así como era indispensablemente como antes que sería cara a cara, permite además la comunicación entre personas de diferentes culturas, nacionalidades, etc. En el medio podemos ver que el internet es utilizado por muchas personas y además que es un medio común de comunicación en este tiempo, se diría que surgió por la necesidad de querer comunicar una información con diferentes personas viendo así conveniente hacerlo a través de varias máquinas o computadoras, como se menciona ya a continuación. 1 Kina Héctor, relación entre soporte social percibido y nivel de uso de internet de Cachimbos en una Universidad particular de Lima, (2011) pg. 10. Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-estudiantes-universitarios/ 2 Moral, F. (2001). Aspectos psicosociales de la comunicación y de las relaciones personales en Internet. Anuario de Psicología, 32(2), 13-30 Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los- estudiantes-universitarios/ P
  6. 6. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 La historia de Internet se remonta al desarrollo de las redes de comunicación. La idea de una red de computadoras diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones. Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta. Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de los noventa. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo. En los noventa se introdujo la World Wide Web (WWW), que se hizo común.3 Es así como podemos ver que su uso se expandió ya por distintas partes del mundo claro que al principio su accesibilidad no era de una manera fácil pero ya en la actualidad se ve que la mayoría de las personas y estudiante acuden a su uso y más cuando uno ya tiene diferente expectativas en cuanto a estudios futuros se refiere. USOS DEL INTERNET Como ya se sabe el uso del internet tiene un fuerte impacto en la sociedad ya que su mismo uso lo hace requerido por que en el internet se encuentra redes sociales los cuales son útiles para poder comunicarse con personas de otras culturas, encontramos también juegos, información, un sinfín de páginas útiles. (McQuillen, 2003) nos habla precisamente del uso del internet, a que se debe su crecimiento y cuáles pueden ser sus utilidades: “Precisamente, dicho incremento se evidencia, en su mayoría, en el uso de Internet por parte de los adultos con fines de aprendizaje, adquisición de conocimiento y amplitud de criterio; en cambio, en los jóvenes se manifiesta mayormente como un espacio de la información para la vida social, las imágenes, los juegos en red, el chateo y el entretenimiento en general”4 3 http://www.upf.edu/estiu/_pdf/1421t1.pdf 4 McQuillen, J. (2003). The influence of technology on the initiation of interpersonal relationships.Education, 123(3), pp. 616-623 Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los- estudiantes-universitarios/
  7. 7. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 En ese entendido los jóvenes utilizan el internet en sitios de chat redes sociales, por el mismo echo de querer comunicarse con las personas, amigos en general y a la ves al querer explorar el mundo desde una máquina de computadora y el internet, a través de fotos videos y también poder compartirlos a través de una red social. Su uso también está inclinado hacia diferentes juegos que se puede encontrar en la red. También se observa que los niños como los jóvenes tienen un fácil acceso al internet, son quienes van desarrollando capacidades más apresuradas para poder manejarlo fácilmente y son los que tienen mejor acceso al internet, por su agilidad mental. Dentro del contexto de los aprendizajes, Internet como herramienta pedagógica muestra un abanico de posibilidades que facilitan la tarea. Quizás uno de los problemas más relevantes que presenta - como ya lo mencionamos- es el hecho que los aprendices están frente a una gran cantidad de información que más que estimularlos, puede agobiarlos y provocar la deserción, si no se considera tal limitación.5 En la Tesis de Cristian Ayala 2007 podemos encontrar que cita a Katzetal. (1973) Quien obtienen cinco necesidades para el uso de medios los que se detallan a continuación: - La primera es la necesidad cognoscitiva, estar informado, conocer y entender el entorno. - La segunda es la necesidad afectiva, asociadas a experiencias estéticas, placenteras y emotivas. - La tercera es la necesidad de integración personal, donde se busca confianza, estabilidad, estatus personal, reforzar los valores propios, así como hacerse conocido y valorado por otras personas con la ayuda de los medios. - La cuarta necesidad es la integración social, tener contacto con familiares, amigos y el mundo o lograr ámbitos de interés común con otros. - La última es la necesidad de escape, donde se busca entretención y relajación, con tal de salir de los conflictos de la vida diaria.6 5 http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/salinas_h/sources/salinas_h.pdf 6 Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre 2007
  8. 8. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 EL INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN Podemos observar que el internet tiene muchas funciones ya sea un medio de comunicación, medio informativo, librería virtual, e fin su uso es amplio en él también se puedes llegar a realizar compras y ventas. DomiqueWolton sostiene que: “el internet no es un medio comunicación porque no es generalista y que es un medio de comunicación que descansa en tres dimensiones: tecnológica, profesional (oferta, construcción de programas) y comercial (representación del público).7 Entonces el internet es un medio de comunicación complejo y diferente a sus antecesores. Tiene la particularidad y capacidad de combinar dos funciones básicas: ser un canal de distribución para los medios tradicionales, y proporcionar un espacio de expresión para emisores de diversa índole. Ya que el internet lo podemos encontrar en distintas partes del mundo y podemos acceder a ella desde distintos lugares DomiqueWolton nos dice que: “Es también un medio que debido a su ubicuidad espacial se le considera desterritorializado y en la medida en que utiliza un lenguaje no secuencial, permitiendo abrir ventanas simultáneas con textos diferentes que pueden ser asociados libremente por los usuarios, se le reconoce como hipertextual”8 INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO En la actualidad y en la misma sociedad podemos encontrarnos con que el internet es uno de los medios más utilizados por los estudiantes y no estudiantes, ya que nos puede ofrecer un sinfín de información académica según al tipo de uso adecuado que le sepamos dar al mismo Como se puede notar nos agiliza la tarea de buscar la información por distintos lugares y ayuda a que la búsqueda de información se de manera gratificante y rápida. 7 http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art46/jun_art46.pdf 8 idem
  9. 9. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 “Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos. Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una ventaja y una responsabilidad. Para la gente que está interesada en otras culturas proporciona una cantidad significativa de información y de una interactividad que sería inasequible de otra manera”.9 Ahora es importante conocer en qué tipos de formatos se pueden encontrar la información en el internet ya que como sabemos está constituido por una amplia fuente de información con variado tipo de información como textos, gráficos, fotografías, música, videos, animaciones, programas, juegos, etc. Entonces como es un medio de comunicación y de información es importante mencionar los siguientes sitios en la red. Como hace mención Márquez (1998): Páginas WEB, multimediales, situadas en los servidores web de Internet y accesibles mediante programas navegadores (browsers) como Netscape y Microsoft Internet Explorer. Las páginas WEB, con su estructura hipermedial facilitan el acceso a la información de manera no secuencial y de acuerdo con los intereses de los usuarios. Ficheros convencionales de todo tipo (programas, fotos, vídeos...), situados en servidores FTP de Internet y accesibles mediante programas especializados en la transmisión de ficheros FTP (File Transfer Protocol) o utilizando los mismos programas navegadores web Netscape o Microsoft Explorer. Muchas universidades y empresas utilizan este sistema para facilitar a sus estudiantes y clientes el acceso a determinados programas y archivos informativos. Mensajes electrónicosen el tablón de anuncios de los grupos de noticias (newsgroups) y en las listas de discusión, donde las personas interesadas en una temática se envían mensajes con sus experiencias, hallazgos y demandas sobre el tema en cuestión. Los catálogos temáticosde webs, FTP, news y listas de discusión, que presentan listas de direcciones que contienen información relacionada con 9 http://tecnoycom-aleflor.blogspot.com/2007/10/internet-fuente-del-conocimiento.html
  10. 10. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 cada temática. Ejemplos de ello son los directorios de Internet que anualmente publican diversas editoriales. Los programas buscadores, que incluyen índices temáticos y sistemas de búsqueda automática. Así, en el entorno del World Wide Web, basta escribir el nombre del tópico que nos interesa y el "buscador" presentará una lista de páginas web que tratan sobre este tema concreto10 ESCENARIOS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE INTERNET Los escenarios educativos del internet son amplios ya que se le puede dar diferentes usos como preparar foros en red, exposiciones y más, pero a veces el desconocimiento por parte del estudiante a cerca de diferentes programar que se puede encontrar en el internet hace que no se pueda llevar a cabo un aprovechamiento adecuado del internet y por tanto también se limita la educación a través del internet en los estudiantes. “Las TIC son vistas como recursos pedagógicos importantes en la medida que permiten nuevas prácticas pedagógicas asociada con una nueva experiencia para los alumnos”11 Revisando la tesis de Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet encontramos algunos de los usos que se le pueden dar a la red en cuanto a la educación se refiere y también en su apoyo y es importante tomarlos en cuenta ya que sus recursos permite acceder a diferentes contenidos educativos, materiales de aprendizaje, experiencias de diferentes partes del mundo, etc. Entonces mostramos los diferentes recursos que encontramos en la red: - Recurso de información: Permite acceder a contenidos educativos desde todo el mundo. - Recurso metodológico: Permite acceder a apuntes o material de aprendizaje distribuido de manera centralizada. Ayuda a la implementación de un currículo global. Sirve como herramienta de trabajo colaborativo. 10 Dr. Pere Marqués Graells, 1998 (última revisión: 3/08/10 ) USOS EDUCATIVOS DE INTERNET (EL TERCER MUNDO). Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB 11 Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre 2007.
  11. 11. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 - Recurso pedagógico: Desarrollo de aplicaciones para reforzar habilidades y áreas curriculares especıficas. - Medio de construcción: Páginas web de cursos, proyectos y personales construidos por los propios usuarios. - Experimentar la globalización: Información y experiencias de todas partes del mundo, traer el globo a la sala de clases. - Experimentar nuevas formas de comunicación virtual: Personas pueden comunicarse rápidamente sin necesidad de estar presentes. Permite mejor comunicación entre profesor y alumno. Colaborar y cooperar: Internet permite colaboración local y remota. Facilita el trabajo en grupos que enfrentan proyectos. - Experimentar actividades interactivas: Actividades apoyadas con Internet permiten interactividad directa entre profesor y alumno. - Trabajar con un medio de construcción: El usuario es el que debe hacer algo con Internet. Buscar información, construir su blog o comunicarse por correo electrónico.12 VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE INTERNET VENTAJAS Como una de las ventajas del uso de la internet podemos mencionar que es la motivación y la fácil recopilación de información que el estudiante puede recibir ya sea en distintos trabajos del colegio o escuela, también sería la fácil accesibilidad a distinta información que se encuentra en la red, otra ventaja seria la fácil comunicación con personas de la sociedad. “...facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. Mayor comunicación entre profesores y alumnos, lo que facilita preguntar dudas en el momento en que surgen, además las tareas educativas realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de 12 Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre 2007.
  12. 12. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 interdisciplinariedad debido a que gran capacidad de almacenamiento permite realizar un amplio espectro de actividades y por lo tanto expande nuestro medio de educar, abriendo el abanico día a día con el desarrollo constante de la tecnología”. 13 Así como todo va cambiando en el medio social la información que se tiene en la internet también se va modificando y además se va incorporando información ya re inventada o descubierta, como nuevos descubrimientos, información actualizada, ya sea de lo que va pasando en el entorno social o en distintas partes del mundo lo que de una u otra forma también es muy ventajoso para la sociedad en general y más para los estudiantes. “Las TIC son ideales también para el trabajo en grupo, por lo que provocan el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad del niño, lo que hace a su vez que entre los miembros del grupo busquen la solución para un problema, compartan la información y por tanto actúen en equipo…”14 Es importante que el estudiante tenga a saber que la red le puede facilitar información pero no basta con eso sino más bien el estudiante deber analizarlo de manera crítica para así poder aprender de una manera óptima y además pode sacarle provecho ya que como se sabe la formación de cada persona es de manera individual. INCONVENIENTES En las desventajas podemos encontrarnos con que uno puede encontrar un sinfín d información en la red pero no siempre confiable lo que tiene que ver con un desconocimiento de las páginas recomendables. Como lo menciona el siguiente documento encontrado. “Uno de los principales inconvenientes va a ser la dispersión de la información debido fundamentalmente a la ingente cantidad de 13 http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/salinas_h/sources/salinas_h.pdf 14 http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm
  13. 13. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 contenidos que encontramos en la red, lo que puede llevar al alumno a desviarse de los objetivos principales de la actividad, además de complicar mucho llegar al objetivo de encontrar lo que buscamos, ya que cuando empleamos un buscador nos salen tantas fuentes que tendríamos que dar a los alumnos unas orientaciones de cómo buscar y seleccionar los contenidos que queremos que lleguen a ellos realmente”.15 También entre los inconvenientes o desventajas en la red es que el estudiantes puede desviar su uso y poder utilizarlos como ocio en juegos adictivos o juegos simplemente llegando así a poder desviar el verdadero uso de la red llegando así a no poder sacarle provecho y poder conllevar así a problemas adictivos de juegos hasta a problemas visuales. Además podemos mencionar que la información que se encuentra en la red no siempre es confiable, ya que con poca orientación el estudiante puede encontrar desde páginas pornográficas hasta con tratantes de persona ofreciendo ya sea un trabajo, viajes, etc. “…hay muchas páginas donde el contenido no es científico o simplemente es opinable, la misma wikipedia, muy utilizada, puede llegar a contener contenido incorrecto ya que cualquier usuario puede editar las distintas páginas”.16 EMPLEACION DEL INTERNET EN LOS ESTUDIANTES Como se sabe el internet en la comunidad estudiantil se la puede utilizar de diferentes maneras ya sea como se dijo anteriormente en juegos, recabando información, y vimos también que tiene convenientes e inconvenientes. Es importante saber que la red puede ofrecer distintos tipos de información y no tratar de subestimar a los estudiantes porque son ellos quienes más propensos están a la información que puede estar posteado en la red y es importante que se pueda dar una orientación por parte de los profesores acerca del uso del internet, `poder hacer conocer a los estudiantes sus utilidades pero también advertir los daños que pueden llegar a 15 http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm 16 http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm
  14. 14. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 provocar si no se lo usa de una manera adecuada y responsable por sobre todo, estos son algunas de las utilizaciones que se le da al internet y algunas utilidades que los y las estudiantes le dan al uso del internet. Comunicación.Internet constituye un canal de comunicación (escrita, visual, sonora) a escala mundial, cómodo, versátil y barato (muchos países disponen de una tarifa telefónica cada vez más plana que permite muchas horas de conexión por muy poco dinero). La red facilita la comunicación y la relación interpersonal asíncrona (correo electrónico, listas) o síncrona (chat, videoconferencia), permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales. También permite la publicación de información accesible desde toda la Red (webs, weblogs) Información. Internet integra la mayor base de datos jamás imaginada, con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática. Además puede integrar los "mass media" convencionales: canales de radio y televisión, prensa, cine. Comercio y gestiones administrativas.Cada vez son más las empresas que utilizan Internet como escaparate publicitario para sus productos y servicios (asesoramiento, mediación, banca), así como canal de venta o medio para realizar trámites y gestiones. El dinero electrónico cada vez está presente en más transacciones económicas. Entretenimiento. Además de la satisfacción que proporciona el hallazgo de información sobre temas que sean de nuestro interés, Internet permite acceder a numerosos programas y entornos lúdicos (¡y hasta jugar con otras personas conectadas a la red!) Teletrabajo. Cada vez son más las personas que realizan su trabajo, total o parcialmente, lejos de las dependencias de su empresa. Los ordenadores y los sistemas de telecomunicación permiten, si es necesario, estar en permanente contacto y acceder a la información y a las personas de todos los departamentos de la entidad. Soporte activo para el aprendizaje.Ante la cambiante y globalizada sociedad de la información, que exige a sus ciudadanos una formación permanente,
  15. 15. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y la personalización de la enseñanza.17 ACCESO A INTERNET EN BOLIVIA Si bien se tiene la fácil accesibilidad de internet podemos notar que en nuestro país la realidad no es tana alentadora ya que se puede notar que al momento de trabajar en la red, descargar un documento o enviar algún archivo o para poder comunicarse en las distintas redes sociales pues se encuentra que en algunos casos su velocidad no es favorable llegando así a poder desesperar a sus usuarios. Encontramos en la página el montículo.com la siguiente información en relación a lo que nos interesa: “Si bien se escucha que la tecnología 4G de punta se halla en Bolivia, el internet banda ancha es aún un privilegio para muchos, y en muchos casos es un mito, ya que no poseemos la estructura tecnológica que dicen ofrecer ciertos operadores de internet. Un estudio realizado por el Observatorio Regional de Banda Ancha de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), investigó sobre el acceso a internet y los costos que cada país tiene en referencia a la a la velocidad de transferencia de datos, el estudio demostró que existe una abismal diferencia entre los países europeos con respecto a América latina y peor aún, en Bolivia el uso de internet es el más caro. El costo de 1Mbps cuesta en promedio $us 90, que representa más del 50% del PIB per cápita, es decir tener internet, cuesta más del 50% del ingreso promedio de una persona en nuestro país, en España representa el 0.18% del PIB per cápita, el costo por 1Mbps.”18 Es en cuanto podemos llegar a ver que la realidad en nuestro país en cuanto a la red de internet es muy cara además lenta. 17 Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre 2007. 18 http://www.elmonticulo.com/wpMontic/2012/06/el-costo-de-internet-en-bolivia/
  16. 16. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Para realizar la presente investigación se hizo uso de diferentes métodos que nos permitió una mejor organización de la información recogida. 3.1. Tipo de estudio El tipo de estudio aplicado es el no experimental ya que no se manipularon las variables con lasque se trabajo, el diseño de la investigación es el descriptivo, parte de una narración de las respuestas que se obtuvieron durante la aplicación de encuestas. 3.2. Metodología e instrumentación La investigación toma como parámetro una unidad educativa en especifico, en esta se procedió a la determinación de la muestra, en este caso los estudiantes de 5º de secundaria, con quienes se inició el trabajo. a) encuesta La encuesta es definida como: “un conjunto de técnicas destinadas a recoger, procesar y analizar informaciones que se dan en unidades o en personas de un colectivo determinado. La definición cumple n amplio espectro de uso y propósitos de estudios, lo cual significa el juicio de que la versatilidad de la encuesta yace no solo en la variedad de poblaciones a las cuales puede ser aplicada o en la elección de diseños disponibles, sino también en los muy distintos tipos de datos que pueden ser recogidos”.19 Después de delimitación de la población se procedió a la aplicación de la encuesta con el fin de determinar el uso que los estudiantes podrían asignarle al internet una vez que estén navegando en la web, e incluso antes de hacerlo. 3.3. Fuentes de información Fuente primaria: Encuesta a los estudiantes de 5º de secundaria. Fuente secundaria: 19 Briones, Guillermo (1990) “Métodos y Técnicas de la investigación para las Ciencias Sociales” México: Trillas. Pag.51
  17. 17. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Revisión de publicaciones y análisis de textos referentes al tema. Variables Las variables son: “todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una investigación o estudio”.20 Es así que las variables se determinaron como: Variable independiente: internet Variable dependiente: estudiantes de 5º de secundaria. 3.4. Determinación de las muestras de estudio Se determino que de estas variables se estudiara: Variable independiente (internet): las herramientas y aplicaciones que proporciona al usuario. Variable dependiente (estudiantes de 5º de secundaria): los usos que le dan a las diferentes recursos que ofrece internet. IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Pregunta 1. Se considero realizar diferentes preguntas a fin de conocer diferentes aspectos de la población tomada para realizar la investigación. En la primera pregunta se tomo en cuenta la edad. edad Frecuencia Porcentaje 14 1 4,0 15 7 28,0 16 6 24,0 17 4 16,0 18 3 12,0 19 3 12,0 20 Pick, Susan, López, Ana luisa (1995) “como investigar en Ciencias Sociales”. México: Trillas. Pág. 30
  18. 18. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 20 1 4,0 Total 25 100,0 De estos datos se puede observar que un 28% de los estudiantes oscilan entre los 15 años, esto es 7 de los 25 estudiantiles encuestados; el 24% de los estudiantes tiene 16 años, además se puede observar que las opciones 14 y 20 fueron respondidas por una sola persona, esto es 4% en cada una. Pregunta 2 Otra de las características que se tomo en cuenta el sexo. 4% 28% 24% 16% 12% 12% 4% edad de los encuestados 14 15 16 17 18 19 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 14 15 16 17 18 19 20 estudiantes estudiantes
  19. 19. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 genero Frecuencia Porcentaje MUJER 14 56,0 VARON 11 44,0 Total 25 100,0 El 44% representa el sexo masculino y el 56% a las mujeres. Pregunta 3 Para realizar esta pregunta se tomo en cuenta la frecuencia con la cual lo estudiantes acuden al internet ya sea para los trabajo de su colegio. 3. Para realizar trabajos del colegio utilizas: 56% 44% sexo de los encuestados MUJER VARON 0 2 4 6 8 10 12 14 16 MUJER VARON sexo de los estudiantes MUJER VARON
  20. 20. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Para realizar trabajos del colegio utilizas Frecuencia Porcentaje INTERNET 13 52,0 LIBROS 8 32,0 AMBOS 4 16,0 Total 25 100,0 Como se puede observar en el grafico se observa mayor incidencia entre el sexo masculino de recurrir al internet para realizar los trabajos asignados, llegando al 13.52%, las personas que respondieron que acudían a los libros representan el 8.32%, mientras que en la última alternativa “ambos” se respondió 4.16%. 13, 52% 8, 32% 4, 16% para realizar trabajos del colegio utilizas: INTERNET LIBROS AMBOS 0 2 4 6 8 10 12 14 INTERNET LIBROS AMBOS estudiantes INTERNET LIBROS AMBOS
  21. 21. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Pregunta 4 La pregunta asignada fue: cuantas horas pasas en internet a la semana, la respuestas fueron diversas. cantidad de horas en internet Frecuencia Porcentaje 0-1 6 24,0 1-3 10 40,0 3-6 3 12,0 6-8 3 12,0 8-12 1 4,0 12.... 2 8,0 Total 25 100,0 24% 40% 12% 12% 4% 8% cantidad de horas en internet 0-1 1-3 3-6 6-8 8-12 12.... 0 2 4 6 8 10 12 0-1 1-3 3-6 6-8 8-12 12.... horas en internet estudiantes
  22. 22. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 En las respuestas recibidas se pudo evidenciar que las horas que los estudiantes pasan en el intenet a la semana en los varones es en la mayoria de los casos de 1 a 3 horas con el 40%, el 24% selecciono la opciones 0 a 1 horas; de las encuestadas se aseguraron frecuentar el internet entre 8 a 12 horas esto representa un 4%. Pregunta 5. La pregunta hace referencia a las actividades que se realizan en la red una vez que el estudiante accede a al misma. actividades realizadas en internet Frecuencia Porcentaje INGRESO A LAS REDES SOCIALES 5 20,0 BUSCAR MUSICA Y VIDEOS 7 28,0 VISITAR PAGINAS WEB DE ENTRETENIMIENTO 6 24,0 JUEGOS 1 4,0 REALIZAR TAREAS 3 12,0 DESCARGAS 3 12,0 Total 25 100,0 5, 20% 7, 28%6, 24% 1, 4% 3, 12% 3, 12% acciones realizadas en internet INGRESO A LAS REDES SOCIALES BUSCAR MUSICA Y VIDEOS VISITAR PAGINAS WEB DE ENTRETENIMIENTO JUEGOS REALIZAR TAREAS DESCARGAS
  23. 23. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Según estos datos podemos observar que la actividad que los jóvenes realizan es buscar música y videos con 7.28%, el 1.4% ingresan a los juegos en línea, un 5.20% ingresan a las redes sociales y solo el 3.12% realizan las tareas asignadas para la clase. V. CONCLUSIONES De acuerdo a las diferentes resultados obtenidos acerca del tema de investigación, se ha podido llegar a la conclusión de que los estudiantes de 5º de secundaria, acuden con mayor frecuencia la red en su mayoría de 1 a 3 horas semanales, los primero que hacen es ingresar a paginas de redes sociales, en ocasiones de juegos, pues ven la web como un medio de entretenimiento accesible, es cierto que la red nos ofrece varias ventajas al nivel de información, esto nos hace mas fácil y llevadera los diferentes cambios tecnológicos que aun experimentamos (pues la tecnología aun no ha prosperado dentro de nuestro territorio). En ocasiones los estudiantes no están bien informados del correcto uso de internet convirtiendo a la misma en simples objetos rutinarios de puro entretenimiento, es necesario informar a los estudiantes acerca del mejor uso del internet así quienes la manipulen le puedan sacar más provecho en cuanto a adelantos informativos. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 actividades en internet INGRESO A LAS REDES SOCIALES BUSCAR MUSICA Y VIDEOS VISITAR PAGINAS WEB DE ENTRETENIMIENTO JUEGOS REALIZAR TAREAS DESCARGAS
  24. 24. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Briones, Guillermo (1990) “Métodos y Técnicas de la investigación para las Ciencias Sociales” México: Trillas Pick, Susan, López, Ana luisa (1995) “como investigar en Ciencias Sociales”. México: Trillas Uso de internet. Disponible en: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del- internet-en-los-estudiantes-universitarios/ Internet. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm El uso de internet. Disponible en: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/salinas_h/sources/salinas_h.pdf Kina Héctor, relación entre soporte social percibido y nivel de uso de internet de Cachimbos en una Universidad particular de Lima, (2011) pg. 10. Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-estudiantes- universitarios/ Moral, F. (2001). Aspectos psicosociales de la comunicación y de las relaciones personales en Internet. Anuario de Psicología, 32(2), 13-30 Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet- en-los-estudiantes-universitarios/ http://www.upf.edu/estiu/_pdf/1421t1.pdf McQuillen, J. (2003). The influence of technology on the initiation of interpersonal relationships.Education, 123(3), pp. 616-623 Extraído del sitio Web: http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet- en-los-estudiantes-universitarios/ http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/salinas_h/sources/salinas_h.pdf http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art46/jun_art46.pdf http://tecnoycom-aleflor.blogspot.com/2007/10/internet-fuente-del-conocimiento.html
  25. 25. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Dr. Pere Marqués Graells, 1998 (última revisión: 3/08/10 ) USOS EDUCATIVOS DE INTERNET (EL TERCER MUNDO). Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm Ayala Cristian, Tesis Relación entre el Uso de Internet y el Logro Académico, Diciembre 2007. http://www.elmonticulo.com/wpMontic/2012/06/el-costo-de-internet-en-bolivia/ http://juanortega.info/estudio-sobre-acceso-y-uso-del-internet-en-los-estudiantes- universitarios/ http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm Uso del internet en clase. Disponible en: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/salinas_h/sources/salinas_h.pdf
  26. 26. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 Cuestionario Buenos días, por favor responde el siguiente cuestionario de forma sincera, los datos que presenta serán manejados de manera confidencial. I. Completa los datos requeridos Fecha Fecha Edad Edad Sexo Sexo II. Selecciona las respuestas adecuadas: Para realizar trabajos del colegio utilizas: Selecciona La cantidad de horas que paso en internet a la semana Menos de una Hora (Si tu respuesta es “más de 12 horas” especifica cuanto) Escribe tu respuesta III: Enumera: Cuando utilizas el internet lo primero que haces es: Ingresar a las redes sociales (facebook, twitter, myspace u otros) 1 Buscar información acerca de la tarea asignada por el docente Seleccionar Buscar y ver videos o escuchar música en línea Seleccionar Descargar videos o música de la web Seleccionar Visitar páginas web dedicadas al entretenimiento Seleccionar Buscar información acerca del contexto nacional o internacional Seleccionar Ingresar a los juegos en la web (en el internet) Seleccionar MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN 
  27. 27. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013 ANEXOS Las páginas visitadas para realizar este trabajo fueron encontradas en scirus.
  28. 28. Universidad Mayor de San Andrés Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera Ciencias de la Educación 2013

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